蘇教版五年級品德與社會下冊教學計劃(更新版)
【正文】 成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。 良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。依據(jù)教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。 激發(fā)學生愛國主義情感，樹立奮發(fā)向上的理想。 了解近代中國的屈辱歷史，激發(fā)學生追求先進、擯棄落后、熱愛祖國的情感；了解革命先輩的英雄事跡，激發(fā)學生的愛國主義情感，樹立奮發(fā)有為、立志為國的理想；認識中國共產(chǎn)黨是偉大、正確的黨，一切為了人民的翻身解放，激發(fā)學生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛軍隊的思想情感。這些學生天真活潑，反應敏捷，充滿好奇心，他們正處于向獨立性、反主性過度的年齡，他們已基本掌握日常禮儀，懂得尊敬師長，熱愛勞動，關心集體。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發(fā)學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。 讓學生體會到在接受父母關愛的同時也要有回報父母的意識。 懂得國家興亡，匹夫有責的道理，懂得國家興亡直接影響著每個人的命運。學文明理是思想品德課的一個重要
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