【正文】 y Museum ,post office 的學(xué)習(xí)。 2 準(zhǔn)備 A部分的圖片。 6 學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。 7. 會說英語歌謠。 3 讓學(xué)生用所聽到的單詞組成一個句子窗身情景讓學(xué)生背誦。 2 讓學(xué)生復(fù)述 A部分第一段。 三、教學(xué)重、難點： 能正確理解 E 部分副詞比較級句型的使用并了解字母組合 or在單詞 中的讀音。 E Practice and consolidation 練習(xí)和鞏固 1 仿造 D部分的內(nèi)容，請 4位同學(xué)到前面請學(xué)生討論。 4 請學(xué)生運用所學(xué)的舉行根據(jù)實際情況來表演。 2 掌握四會單詞 slow, low ,fish ,late, be good at。（ low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better） 2 教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓 2個學(xué)生比賽引出句型第三人稱單數(shù) T： Does Jim swim faster than David ?. 教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練 （ far farther,??） 3. 教師 和學(xué)生操練 2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。 2 熟練掌握四會單詞的運用 . 3 熟練運用四會句型： Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’ t. 三、教學(xué)重、難點： 1 能正確理解、掌握四會單詞 late later,early earlier, far farther.. 2 并能熟練運用四會句型 : Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesn’ t. 四、課前準(zhǔn)備： 1 準(zhǔn)備錄音機和本課 C部分的投影片。 2 游戲： A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。 1. 教師板書 low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better, far farther，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。 能熟練運用巨型操練單詞。 2 . T板書以上單詞和詞組學(xué)生集體朗讀，并擴展出詞組和句子 3 . 讓學(xué)生模仿跟讀錄音。 3 課前寫好本課的課題 6B. Unit 2A 部分 Look, read and say 五、教學(xué)過程： A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲 Hello B Free talk. 師生交流 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, T: Nice to see you again. Ss: Nice to see you, too. T: How old are you ? Ss: I’ m 12years old. T: How old is he? Ss: He’ s 11 years old ,too. T: Do you run fast? Doyou jump high? Do you swim fast? T: Who is taller ,you or you r brother? Which bag is heavier, yours or mine? C Presentation and drill 新授和操練 1 . 教師通過剛才的師生問答引出句型 I run faster than xxx。 4 教師讓學(xué)生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢 I’ m taller than xxx I’ m younger than xxx I’ m stronger than xxx My father is taller than My pencil is longer than xxx’ s ? 5 讓學(xué)生看黑板， 朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。 七 板書設(shè)計： 投影 10頁的句子 牛津小學(xué)英語 6B教案 —— Unit 1 Who is younger?第六課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 綜合練習(xí) 二、教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握形容詞以及比較級的使用。 6 學(xué)生完成后集體進行校對。 2 讓學(xué)生復(fù)述 A部分第一段。 Step homework 小作文： My good friend,完成后教師收上來然后打亂發(fā)下，讓學(xué)生之間相互閱讀，并寫出文中人名。 3 自己創(chuàng)設(shè)情景運用句型表演。 4 . 投影形容詞以及比較級，學(xué)生起升降調(diào)朗讀。 六 布置作業(yè)： 1抄寫形容詞和他的比較級。 T: Who is taller ,xxx or xxx? T: Whose bag is heavier, yours or mine? 5 .運用剛才所學(xué)句型和單詞小組內(nèi)學(xué)生進行交流。 54 課前寫好本課的課題。 六 布置作業(yè)： 聽本課 A部分的錄音，要求學(xué)生跟讀、讀熟，并能夠和同學(xué)比身高和年齡。 4 教師繼續(xù)指剛才比較年齡的 2個學(xué)生說： Who is younger， xxx or xxx ？同樣的方法引出 young和 younger的學(xué)習(xí)。 四、課前準(zhǔn)備： 1 準(zhǔn)備錄音機和本課 A部分的磁帶。 6 教師板書巨型并領(lǐng)讀。 3 正確掌握 B 部分出現(xiàn)的四會單詞 light lighter ,heavy heavier,和句型 Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine? 4． 掌握 B 部分中出現(xiàn)的三會單詞 long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner, 三、教學(xué)重、難點： 能正確理解、掌握 B部分單詞。 2. 教師 板書 old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner .big bigger, small smaller，讓學(xué)生靜聽，后模仿、跟讀。 2 .游戲： A：一學(xué)生說形容詞他的同桌說出比較級。 2 掌握四會單詞 light lighter ,heavy heavier. 3 熟練運用四會句型： Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ? 三、教學(xué)重、難點： 4 能正確理解、掌握四會單詞 light lighter ,heavy heavier. 5 并能熟練運用四會句型： Who is taller than Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ? 四、課前準(zhǔn)備： 1 準(zhǔn)備錄音機和本課 C部分的投影片。（ thin ,old ,long ,fat ,short, young ） 2 教師繼續(xù)出示實物自己的包和學(xué)生的包引出句型 T： Whose bag is heavier, yours or mine ? Ss: Mine is. 教 師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練 （ heavier, strong ,lightv?） 3. 教師和學(xué)生操練 2組后，讓學(xué)生模仿自己練習(xí)。 三、教學(xué)難點： 能綜合運用本單元所學(xué)過的單詞、句型和日常交際用語。 2 掌握四會單詞 tall ,light ,young ,old ,heavy 3 掌握三會單詞 twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat. 4 能聽得懂會說會讀日常交際用語 .Whose bag is heavier ,yours or mine ?I’ m as tall as you .SuYang is younger than Su Hai . 5．能正確使用本單元的四會句型 Who is taller than David ? Gao Shan is. Whose bag is heavier,yours or mine? Yours is. 三、教學(xué)重、難點： 1 能正確理解、掌握四會單詞和句型。 5 游戲：接龍默單詞 ，形容詞以及比較級 D Presentation and drill 新授和操練 1 出示 D 部分圖片 ,先請學(xué)生就圖片自己討論。 2 游戲活動：猜人游戲。 7. 會說英語歌謠《 Iwish Iwas taller.》 三、教學(xué)重、難點： 正確掌握 B部分出現(xiàn)的四會單詞 light lighter ,heavy heavier,和句型 Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine? 四、課前準(zhǔn)備： 1 準(zhǔn)備錄音機和本課 H部分的磁帶 2 練習(xí)題的投影片。 E Practice and consolidation 練習(xí)和鞏固 1. 游戲； 用所學(xué)的句型來猜班級的同學(xué) 2．教師投影本單元的練習(xí)題請學(xué)生完成 六 布置作業(yè)： 1 朗讀本課的會話，要求學(xué)生能夠復(fù)述、背誦。 4 . 教師找一學(xué)生和自己比跳高。 7 . Ask and answer in pairs.。 2 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。然后集體升降調(diào)朗讀。在學(xué)生跟讀中，糾正學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。 2 讓學(xué)生試著復(fù)述 A部分第一段。 6 Talk in pairs then ask and answer. E Practice and consolidation 練習(xí)和鞏固 1 出示 C部分的投影片，看圖 1，師生會話。 四、課前準(zhǔn)備 1 準(zhǔn)備錄音機和本課 D部分的磁帶。 3 根據(jù)剛才的錄音，教師提問， 學(xué)生試著回答會話的內(nèi)容。 3 聽本課歌謠，教師講解，讓學(xué)生試著朗讀一遍。 3 課前寫好本課的課題。 D Read and judge 閱讀理解 1 出示 E 部分投影片，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生理解 But the trffic was heavier than yesterday. 2 讓學(xué)生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。 . 六 布置作業(yè)： 1 A， B要求學(xué)生能夠背誦。 3 課前寫好本課的課題。 2 學(xué)會唱歌曲。 4 教師假裝著急： How far is it from here? It39。 7 Ask and answer in pairs.。 準(zhǔn)備本課單詞的圖片。 1 教師繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景用句型引出單詞并引導(dǎo)學(xué)生說句子。 B：分集團接龍說表示地名單詞。 2 并能熟練運用四會句型和日常交際用語 : Go along this street, and then turnright at the third crossing 。用同樣的方法操練其他的地點（ shopping center, bus station ,WC?） 2 教師 繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情景讓 2個學(xué)生表演問路操練句型 . 教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練，讓學(xué)生自己查資料找的外國地名進行操練。 七、 板書設(shè)計 Unit 3 Asking the way Excuse me ,can you tell me the way to ? ,please? Go along this street ,and then turn ? at the ? crossing. The ? is on your ? That’ s all rigtht. 牛津小學(xué)英語 6B教 案 —— Unit 3 Asking the way 第四課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 6B. Unit 3 D 部分 Read and talk . 二、教學(xué)目標(biāo)： 1 掌握問路句型的使用。 2 讓學(xué)生復(fù)述 A部分第一段。 4 再次讓學(xué)生看地圖討論問答。 2 掌握四會單詞 stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, street。 B 1. Free talk. 師生交流 。 E Listen and repeat 聽一聽，讀一讀 1 讓學(xué)生聽 G部分錄音，先讓學(xué)生聽一遍。