第三單元第二課時復習備課(更新版)
【正文】 從“笑 ” 中看情緒： 怪聲狂笑（ ） 眉開眼笑（ ） 含淚帶笑（ ） 嫣然一笑（ ） 第三 關 :名著知曉 （準備兩分鐘，師檢測） 下面故事分別是出自哪部書，請寫出書名、作者。 （ 3）這篇寓言故事寫了一位少年用“ _______， _________”的故事，勸阻吳王 ___________的故事，警示人們 __________________________________________ 。 詞 中流露出 作者怎樣的思想感情？ ： （ 1）《漁歌子》是 ____代詩人 ______寫的，詞中描繪的是江南 _____（季節(jié)）的景色，詞中描寫的景物有： 。 兩處閑愁。（同桌互糾） 感悟情感 預設交流 《如夢令》 1.《如夢令》和我們學過的古代詩歌有一點不同，這是一首詞。我想用一些四字詞語形容他 ： __________ __________ __________ 唐僧三責 再請一位同學讀唐僧責怪的句子。讀出孫大圣的氣魄。 教師巡視并參與、指導部分小組的討論，了解學情，進行調控。 復習第 三 組課文，同學們認為 還 應該掌握 好那些知識點？ （ 各個學習小組討論本課的 復習目標。復習本組課文，要引導學生感悟 中華民族燦爛的歷史文化 ， 領略精粹詩文語言文字的美 ，從而更 加喜愛讀書 。 拓寬閱讀面，培養(yǎng)學生的知識牽引能力 。 （ 3） 感知 寓言借助故事說明道理 的表達方式 ，學習作者運用對話，敘述故事，生動傳神的寫作特色 。） 、三次變化的句子 。感情朗讀： “大膽妖怪”悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，劈面便打。 。（南宋婉約派詞人）她的代表作有 代表作有《聲聲慢》、《一剪梅》、《如夢令》、《夏日絕句》等。 么事？ 用自己的話說說詞人所描繪的情境。“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。 （ 2）唐僧一見，驚得從馬上摔下來。 四、綜 合運用 同學們，緊張的闖關游戲結束了，下面 我還要大家來進行一場文才展
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