【正文】 ，讓小學數學知識和思想品德教育能有機的融合在一起，從而來實現最終的教育目標。有些內容則是為了能夠讓學生的愛國主義思想能夠激發(fā)，也有一些教學內容是滲透了辯證唯物主義觀。在實際的教學中教師應該要轉變重視結論輕視過程、重視計算輕視概念、重視教輕視學以及重視知識灌輸輕視探索的教學理念。在原來的概念上，教師通過相關知識的聯系可以推導出新的概念，比如通過2+2+2就可以推導出2x3，通過2+2+2=6得到2x3=6。所以在小學的教育中加強對學生的思想品德教育對于培養(yǎng)學生的良好行為習慣和正確的價值觀具有非常重要的作用。三、改進教學方法，提高質量的措施以情感人，情理交融，以此激發(fā)學生思想道德情感，提高學習熱情，引導學生思考，指導學生實踐，教學中運用啟發(fā)式，堅持正確引導。嚴于律己，提高師德，教書育人教師的職責不僅僅是傳授知識，更要教育學生“成人”，這就需要教師正己身，言傳身教，用自己高尚的師德和人格魅力去感染學生，感化學生，從而促進學生培養(yǎng)品德的養(yǎng)成。成立學習小組，互幫互學。要激發(fā)學生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。規(guī)范學生書寫，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這單元的教育主要是教育學生避免從眾心理，超越崇拜，獨立思考，合理選擇，承擔責任，走向真正的自主。第一單元是跨越代溝。思想品德教學也是如此，我一直以來都在不斷的努力，可是很多的現實情況下，自己未必能夠得到最好的教學成果。加強理論學習，深入研究新課程理念，新課程標準和新課程方法，跟上時代步伐，并把所學及時融入日常課堂教學。通過九年級《思想品德》的學習，使學生學會對自己負責，對集體負責，對國家和社會負責；在了解我國基本國情和基本國策的基礎上，進一步了解我國的基本經濟制度、基本政治制度、社會主義精神文明等內容，了解全面建設小康社會的奮斗目標，增強為實現中華民族偉大復興貢獻力量的使命感，立志報效祖國。自學能力。四、學情分析八年級學生女同學愛學上進，但部分男同學雖很聰明，但不愛學習，對于思想品德這門學科，基礎知識及書寫方面對他們來說就是弱項，這還有待于采取恰當的方法去解決。品社課不應局限于知識傳授，更重要的是培養(yǎng)同學創(chuàng)新精神和實踐能力。同學情況分析高年級是小同學知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，尤其是五年級同學，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不時擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。要同學明白，世界各國之間的經濟交往。認真鉆研教材和課程標準，熟悉教材及其指導思想，理清教材的知識結構、重點、難點，分析學生學情，整理教學資源，預設教學情境，選取適宜的教學方法，認真?zhèn)湔n并寫好導學案，努力上好每節(jié)課。嚴格要求學生、轉變教學觀念、改變教學方法，使學生盡快進入學習狀態(tài)。在合作中競爭，在競爭中合作，寬容他人，悅納自己。進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人等等。這單元的教育屬于未來教育，可以培養(yǎng)我們面向未來的開闊視野和開闊胸襟。所以學會同家長溝通，處理好與家長的關系，對青少年來說是十分必要的。思想品德教學計劃6一、學科分析：經過了多年的教學積累，我發(fā)現，考試的答案不能隨意發(fā)揮，必須依靠課本的知識點為依據。C、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風風雨雨，陰晴不定，卻在每一次艱難前進時，可以看到身邊孩子的純真的笑臉，愿**歷經風雨，終能守得云開待月明。（三）激發(fā)學生興趣，提高學習成績優(yōu)化課堂教學。針對優(yōu)生的鋪導以課堂教學為主要形式，教師在課堂上要注意提問一些有針對性，概括性較強、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維。（3）培養(yǎng)學生良好的學習習慣。這個寒冷的春日，再次在教室里看到他們，一句笑容滿溢的”好久不見，老師好”，明媚了我的心。(2)、所敘之事與所發(fā)之感要有密切聯系，自然生發(fā)，不能牽強附會。文章既有閱讀感受的細致描寫，又有閱讀內容的高度概括，二者有機地結合，將小作者閱讀的體會與收益流暢洗練地從多方面表現了出來。古今名家寫詩、著書都是反復錘煉、修改而成稿，但也不免有缺少靈感之時。我讀著古今中外名家的作品，會有一種蠶吃桑葉般的快感，同時有個聲響縈繞于耳旁，極宏大又極細切，極遠又極近，像泉水流經山谷，像駿馬在草原上奔馳。思什么，做什么，是不言而喻的。(2)“感”的來源及獲取方法。三、搜索生活激活情感：經歷了多姿多彩的童年時光，我們已步入了少年時代，回顧過去的歲月，令我們懷念、興奮、激動、沉思。連雪泥上的指爪都是不得而留的……于是人生到處都是渺茫了!生命何其實在?又何其飄忽?他如迎面吹來的朔風，撲到臉上時，明明覺得砭骨勁寒，他又匆匆吹過，颯颯的散到樹林里，到天空中，渺無來因去果，縱騎著快馬，也無處追尋。相反地，對于陌生的人和事，說起來往往冥思苦想、搜腸刮肚，勉強為之，磕磕絆絆，往往言不由衷，辭不達意，甚至“咬斷筆頭，開不了頭”“剛開了頭，言語不周”，這樣的文章必然內容空洞蒼白，語言干癟枯燥，讀之味同嚼蠟。采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習。學會對理論知識和現實問題進行思考，提高觀察分析問題的能力。三、學情分析九年級學生基礎不差，有一定的學習積極性，本學期學習有關的知識，理論性比較強，都是國情、國策，學生不好理解和掌握，不容易調動學生學習的積極性。一、教材目標本教材分四個單元，四個單元都是有內在聯系的：它將引導學生在認清國情的基礎上，領會“全面小康”這個目標的實現需要從經濟、政治、文化等方面加強建設；面對當代的國際競爭，必須維護民族團結，高揚民主精神，以應對激烈得國際競爭；懂得國家的命運與個人的前途息息相關，每一個熱血青年都應該樹立崇高理想，立報國之志；肩負自己應承擔的歷史使命，增強社會責任感，愛崗敬業(yè)，甘于奉獻。幫助學生梳理課本知識，使學生構建課本知識體系，指導學生細化落實考點。第三階段：6月。第一輪復習的時間最長，也是夯實基礎的最關鍵時期。為了進一步鞏固學生初中三年所學思想品德的知識，以及學生對所學思想品德知識的理解和應用，有效的提高學生中考考試的學業(yè)成績，按照學校教導處的安排，特制定九年級思想品德學科復習計劃。因此，這一個學期要盡快提高學生的學業(yè)成績，讓他們順利的畢業(yè)，必須要下一番苦功夫不可。第二階段：4—5月。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了；第三：時政熱點訓練．集時政、所學理論、青少年成長三方面相聯系的綜合題的分門別類的訓練，做到理論聯系實際。只有加強訓練，才能磨練思維、開闊思路、觸發(fā)靈感，思維能力和表達能力才能最終得到落實和提高。能力目標：學會搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養(yǎng)，能夠積極適應信息化社會；學會面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀念為標準，做出正確的道德判斷和選擇。教學方法：（1）讓學生明確中心。幫助學生認識社會、理解社會、認同社會。思想品德教學計劃3教學目標：(1)了解有感而發(fā)，是寫作的根本原則。二、品味經典自主表達：寫文章，其實就是把我們個體對生活的感悟、思考、本質、情感用準確精煉、生動優(yōu)美的語言，新穎活潑的形式表達出來，不斷提升我們對生活的認識，了解生活的內涵，把握生命的本質，是對生活的一種發(fā)展，一種享受。此景驟然觸動了作者一顆敏感的詩心，聯想到人生過往蹤跡難以尋覓。評點引導：同學們剛才所談的往事很真切動人，發(fā)自心靈的深處，感受真摯，感想深刻，每句話都流動著情感。第一題：寫作點撥：寫作此題，同學們要注意以下問題：跨進中學大門，每位同學肯定會有許多新感受，這些感受來自各個方面：有的來自新環(huán)境，有的來自新老師、新同學，有的來自新開設的課程，有的來自與小學不同的管理方法與教學方法……這些感受雖很新鮮，但也零碎。當然也不能為了求新，故意編造離奇的故事，寫得好要能做到既出人意料之外，又在情理之中。每每與作品產生共鳴時，我就深深體會到這種樂趣。每每覺得自己與作者并駕齊驅時，我就深深感到了讀書的樂趣。六、寫作指津：合作探究：明確寫作“有感而發(fā)”此類文章的基本結構。構思寫作的提綱。窗外，寂靜的街道上有了一絲陽光的投射，教室里爬滿了陽光的影子，真好！為切實有效地搞好教學工作，順利完成教學任務，努力使學生能達到最佳的學習效果，我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革，力求創(chuàng)設風格獨特、充滿活力、學生歡迎的語文課堂和語文學習氛圍，最大限度的提升學生的語文成績和綜合能力，為了達到這一目標，具體計劃如下：一、指導思想以科學發(fā)展觀指導教學工作，以初中語文課程標準為依據，落實每一節(jié)課，努力提語文課教學質量。優(yōu)差輔導方面。做到授課胸有“書”，及時檢測。認真做好學困生的工作。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然。保護環(huán)境，愛惜資源。E、關愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。對選擇題，一定要多看課本，多做練習。二是老師伴我成長。中學生要融入社會，了解現現代社會的交際方式，注意自身的言談舉止，學會展示自己，就要學會交往。網絡生活的雙面性，了解網絡既有很多優(yōu)勢，但網絡也會帶來很多傷害，網絡環(huán)境復雜，容易對中學生帶來傷害。指導學生做好課前學案，養(yǎng)成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生發(fā)言，培養(yǎng)學生的口頭表述能力。最后把落腳點放在培養(yǎng)學生的社會責任感這一點上。加強開卷能力訓練，提高學生運用知識分析問題、解決問題的能力，以使學生適應開卷考試的要求。三、重難點：新課標指出《品德與社會》這門課程有著非常強的社會性。美國教育家布朗和其合作者認為：學習的環(huán)境應放在真實問題的背景中，使它對同學有意義。二、教學目標：八年級下冊教材的教育主題是幫助學生主動維護權益，自覺履行義務。五、教學方法及措施1．樹立正確的教學觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進學生身心健康成長。5．認真做好后進生的工作。學生的嚴謹、上進的學風比較缺乏，仍有相當一部分中下游學生學習態(tài)度不端正，學習任務不明確，學習方法不得要領，這就要求教師要在本學期教學中做好轉后遞進工作，縮小兩頭差距，充實中間力量，工作計劃《九年級上學期思想品德教學計劃》。強化對學生認知和記憶知識能力的訓練和提高，加強學法指導，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學生規(guī)范答題，嚴謹求實、勤奮競爭的學習意識和氛圍。但是課堂上學生自主參與較差，學生思維靈活性不夠強，課堂氣氛有待改善，部分學生學習缺乏興趣，目的不明確，學生作業(yè)書寫不夠規(guī)范。學會尊敬老師，平等對話，和諧互諒，合作互助，與師為友第二單元是友誼的天空。本單元主要是教育學生拒絕誘惑，防患于未然，防微杜漸，遠離違法與犯罪，進而增強學生法制意識。培養(yǎng)學生正確的人生觀、道德觀和價值觀，增強學生法制意識，提高學生的道德素養(yǎng)。全面提升教學質量，“培優(yōu)轉差”是關鍵，教師在教學中一方面要充分利用作業(yè)批改、輔導，及時提升優(yōu)生，為后進生查漏補缺。加強學習，提高教師教學素養(yǎng)。第二單元（58課）主要是進行公共生活中道德規(guī)范教育，社會公德是人們在社會生活中必須遵守的最基本的道德規(guī)范，是社會生活正常進行的基礎，小學生應當遵守社會公德，做到自覺遵守公共秩序，自覺維護公共安全，自覺愛護公共財物，自覺保護人類賴以生存的環(huán)境，努力做一個文明的小公民。培養(yǎng)學生的自學能力，獨立思考能力和辨析正確與錯誤的能力，注重提高學生的思想道德認識，激發(fā)道德情感，指導道德行為，把傳授知識同陶冶情操，提高覺悟有有機地結合起來，不斷增強學生的社會責任感。所以，在小學的數學教學中要科學有效地對學生進行思想品德教育，教師就要對數學這門學科的特點有一個充分的了解和認識。根據學生的特點來進行思想品德教育也是數學教師應當具備的手段和策略。而對“圓的面積公式”進行教學時，教師就可以根據變化和運動的觀點，讓學生通過自己動手實踐來將圓轉變成相似的平行四邊形或者是長方形，然后再通過不斷的推理讓學生可以利用所學的知識來解決新理由，從而讓學生了解和掌握新知識。例如教師在對序數的作用進行教學時，教師就可以讓學生來了解我國的礦產資源，讓學生知道我國的哪些礦產資源是在世界上領先的，從而讓學生的民族自豪感能得到有效提升。二、教材分析在“珍惜初中生活”這一教育主題下，以關愛、自尊、自強為核心概念，本冊設計了四個相關的單元：做自尊自信的人；做自立自強的人；做意志堅強的人；做知法守法用法的人。三、學生情況分析經過一個學期的學習，七年級學生已基本習慣初中思想品德的學習，但由于我校的學生都來自附近的農村，大部分同學法制觀念淡薄，學習自覺性較差。針對本校學生學習積極性不高的情況，在教學中采取多種教學方法，以調動學生學習積極性和興趣?！都偃缟钇垓_了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過無數成長中的青年。但是學習的內容并不僅限于文化藝術。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。這樣，既有選擇的余地，又有創(chuàng)造的機會，真正為建設開放而有活力的語文課程提供了可能。其次、要注意教學內容的開放性。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。第三單元在合作中發(fā)展,有“合作競爭求發(fā)展”和“合奏好生活的樂章”組成,這一單元是前兩個單元的擴展。教會學生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術。注重學生的互動合作,互動活動蘊涵著人文關懷,在學生的互動活動中提高教學的實效性。二、八年級學生特點總體上講，學生學習積極性比較好，普遍都