【正文】 置身在幻想的境界里。（主要是四字詞語，重點指導(dǎo)多音字量的讀音，眾星拱月的意思，并引導(dǎo)學(xué)生讀書要積累好詞佳句。讀準(zhǔn)字音，重點是多音字“不可估量”的“量”；理解詞義，重點是“眾星拱月”。生：我仿佛看到了平湖秋月。（師板書：宏偉建筑）：圓明園憑它的宏偉建筑，它一共有圓明園，長春園，萬春園組成，里面還有各種國內(nèi)外的著名建筑。（教師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上板書：化為灰燼化為灰燼化為灰燼）：是呀，這么好的皇家園林化為了灰燼，一起讀最后一節(jié)。生：很傷心，很痛恨?。和春蓿磕阃春拚l??？生：我痛恨英國和法國人，是他們燒毀了圓明園。：這里的“量”不讀li224。生：圓明園的毀滅師：再讀。（指3人讀生：圓明園。此板書使文章結(jié)構(gòu)一目了然，詳略、重點也清晰可見，文章前后照應(yīng)的寫作手法也有反映。就連上自（）沒有了，下至（）也沒有了?！克?，我們完全可以當(dāng)之無愧的說：（出示句子：圓明園是但是世界上最大的博物館，藝術(shù)館。）理解：上自——下至。】⑶、圓明園如此的精美，漫步園內(nèi)，有如（出示句子：如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間）（（4）訓(xùn)練說話：（出示課件：A、圓明園的建筑風(fēng)格各異：有（）也有（）；有（），也有（）。圓明園，是我國乃至世界上著名的萬園之園，它曾經(jīng)是那么的美麗輝煌，然而，八國聯(lián)軍的一把淫火，卻使它毀于一旦，成為一片廢墟！同學(xué)們，我們應(yīng)帶著怎樣語氣讀圓明園？怎樣的語氣讀毀滅？ 【設(shè)計意圖：通過帶著不同的語氣讀課題，有意識地引導(dǎo)學(xué)生用一句話歸納圓明園，提出“圓明園的毀滅是我國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失?！窘虒W(xué)方式】1．注意學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。本組課文的訓(xùn)練重點是：要多讀、多想、多體會，獲得真切的感受，領(lǐng)悟作者的表達方法；提高學(xué)生整理、搜集、處理信息的能力。2．能力目標(biāo)：①培養(yǎng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)語文的能力和探究意識。文章構(gòu)思巧妙，把圓明園的輝煌放在毀滅中寫，題眼是毀滅，文章重點卻寫輝煌。如果你是決定國家前途命運的一國之君——“皇帝”，如果你是輔佐皇帝參與國家管理的大臣，如果你是保衛(wèi)國家領(lǐng)土的士兵，如果你是普普通通的生活在北京的老百姓......面對英法聯(lián)軍火燒圓明園的行徑，你會怎么做？請選擇一個角色靜靜想一想，一會請你實話實說。這是中國近代史上一次奇恥大辱，是英法列強侵略中國，踐踏人類文明的鐵的罪證。（1）過渡語：圓明園內(nèi)不但建筑宏偉，還收藏著很多珍貴的歷史文物。（圓滿漸變廢墟圖片）出示提綱：了解圓明園輝煌的歷史了解圓明園的毀滅領(lǐng)悟文章的寫作方法。師邊板書，邊激情敘述：圓是圓滿無缺的圓，明是光明普照的明，園是萬園之園的園。二、走進圓明園，感受輝煌過渡語：這樣一座園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華，到底原貌是什么樣的呢？讓我們一起走進這座皇家園林去看一看吧。畫出描寫侵略者在圓明園實施暴行的句子，結(jié)合具體詞語談?wù)勛约旱母惺?。（板書：不可估量）假如此時你正在圓明園的廢墟旁，你最想說些什么？四、回歸整體 揭示寫法討論：課文題目是“圓明園的毀滅”為什么只用了一個段落講述了圓明園的毀滅，而用大量的筆墨寫圓明園昔日的輝煌呢？指生回答，教師點撥。請讀下面的小資料。【學(xué)生分析】學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，該年齡階段的學(xué)生對新鮮事物注意力持久，同時，從心理學(xué)角度上看，他們在一種新的學(xué)習(xí)環(huán)境下，利用一種全新的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)的積極性較高，他們善于探索，敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，因此信息技術(shù)條件下實施教學(xué)對學(xué)生真正意義上的建構(gòu)將起著積極的作用。4．發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，為國爭光的情感。鑒于文章語言精練，教學(xué)中將引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字展想象，以讀促學(xué)來感受圓明園昔日的輝煌和英法侵略者的野蠻行徑。整節(jié)課，讓學(xué)生在多形式、多次數(shù)的讀中感知感悟，在讀中想象，在讀中領(lǐng)悟，提高學(xué)生的品味感悟朗讀的能力。請同學(xué)們快速默讀課文2—4自然段，用你那雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛去看看作者是從哪些方面介紹圓明園的輝煌？㈠、布局美同學(xué)們，這樣一座既偉大又奇特的圓明園到底有著怎樣的布局？齊讀第二段理解：眾星拱月（課件：眾星拱月示意圖）（它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園?！浚?）看了這些，我們可以理直氣壯地說：（出示句子：圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華。園內(nèi)欄桿上面，每隔二三十米的地方，都放著美麗的景泰藍花瓶，插著珊瑚、瑪瑙、碧玉和其它寶石所仿制的花朵。他們把園內(nèi)凡是能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞，毀掉?！驹O(shè)計意圖：當(dāng)學(xué)生為祖國的燦爛文化感到驕傲?xí)r，播放英法聯(lián)軍火燒圓明園的電影片段，直觀感受侵略者的殘暴和野蠻，激起他們對侵略者的憤恨，了解火燒圓明園的歷史原因，激起不忘國恥，振興中華的責(zé)任感和使命感。師：：圓明園。讀后說說你都知道了什么？2．讀后交流，在交流中深入感受課文。生齊讀：不可估量。：那么讀了課文最后一節(jié)，你又知道了什么呢？生：我知道了圓明園被大火被燒了，最后化為了灰燼。（三）緊扣課文重點，體悟情感：除了文章的開頭和結(jié)尾，關(guān)于圓明園你還知道了些什么？生：圓明園它是萬園之園，里面有各種風(fēng)景名勝，還有各種珍貴的文物。生：圓明園中有～～～～～：我們一起來讀一讀圓明園中的7個有?！彼摹⑼卣贡尘?，加深理解：多好的園林啊，可是這一切已經(jīng)都不存在了，這一切早被那兩個強盜的一把火給少了。二、教學(xué)重點、難點：學(xué)會抓關(guān)鍵詞想像畫面的閱讀方法，深刻感受圓明園昔日的輝煌及被毀的經(jīng)過。A、學(xué)習(xí)運用讀文字想畫面的閱讀方法感受圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。B、通過資料補充介紹感受圓明園是世界上最大的博物館、藝術(shù)館。2．了解圓明園被毀的經(jīng)過，鞏固運用想象畫面的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生對侵略者的痛恨和對圓明園被毀滅的惋惜之情。（2）當(dāng)今天的我們面對圓明園僅存的殘垣斷壁，相信你一定有話想說，把你的心里話說給大家聽。）附：課文內(nèi)容13．圓明園的毀滅圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課，（請同學(xué)們齊讀課題）。師巡視。學(xué)習(xí)第三自然段。讓我們一邊回想剛才的畫面，一邊有感情的朗讀這個句子。師：課文是如何描寫侵略者這一暴行的呢？自己先想一想，然后同桌互相說一說。還有“實在運不走的，就任意破壞、