【正文】 太史公曰：《傳》曰“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。孟子曰：君子有三樂，得天下英才而教育之，為第三樂也。第五篇：做一名好老師做一名好老師習(xí)近平在2014年教師節(jié)前一天，考察北京師范大學(xué)中強(qiáng)調(diào)，百年大計，教育為本。從事教師工作之前，我羨慕教師職業(yè)。不管心情有多差，只要走進(jìn)課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為我堅信：只有學(xué)生喜歡自己，才會喜歡自己的課。我想：一名好老師，她必須具備較高的教學(xué)水平，必須認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，必須逐步積累豐富的工作經(jīng)驗，她必須熱愛她的講臺，熱愛她的學(xué)生，熱愛她的事業(yè),有較強(qiáng)的責(zé)任感。平時能及時把工作情況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報。在備課中，力圖體現(xiàn)新課標(biāo)。對自己不喜歡的教師學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會好。通過學(xué)習(xí)《有效教師》，深有感觸，覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作。魏書生說過：“埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們方法太少?！?，我有幸讀了《有效教師》這本書?！處熓怯说墓ぷ?，世界上沒有什么工作比這更繁瑣、更復(fù)雜了。剛工作那段時間，我的情緒經(jīng)常會因為孩子的行為而變換，努力在他們面前克制，卻把情緒發(fā)泄在自己的生活中，這樣一來，往往就產(chǎn)生了一些消極結(jié)果。這句話看似簡單。他們眼中沒有絲毫的雜質(zhì)，透出的都是單純、坦誠。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心。我也很愛學(xué)生，尤其愛那些眼睛清純透亮的學(xué)生，那些心地善良、積極向上、有獨立思考能力、善于溝通合作的學(xué)生。讀李鎮(zhèn)西老師的《做一名好老師》，我才第一次意識到，實際上所謂的單純是蒼白，是膚淺；所謂的平淡是平庸，是無為。教書已經(jīng)12年，常常以“平平淡淡才是真”安慰自己。愛的教育，最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無私的愛后，再把這種愛自覺地傳播給周圍的人，進(jìn)而愛我們的社會，愛我們的民族，愛我們的國家。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心?，F(xiàn)在想起來，孩子們曾經(jīng)給過我多少尊嚴(yán)和寬容?。『退麄兊膼郾绕饋?，我們這些老師甚至是大人的愛附加了太多的東西，顯得那么單??！試問自己；對于一個責(zé)備或是訓(xùn)斥過自己的人，既不是父母又不是兄長，你能這樣去寬容和包容嗎？可這些孩子們能做到?！薄@是我讀后感觸最深的一點！《做一個聰明的老師》一書給我們這些在教育一線苦苦摸索的教師們送來了一劑沁人心脾的良藥。我經(jīng)常為孩子的問題二煩惱，為孩子的調(diào)皮而頭疼，然而這一切都是教育過程中必須面臨的正常問題，不要讓自己的煩惱擴(kuò)大，讓我們坦然去面對，因為孩子的生命存在差異，我們不是要所有的孩子都長的一樣高，一樣強(qiáng)壯，一樣美麗，而是與他們的原有基礎(chǔ)相比，讓每個孩子的生命有所發(fā)展，而老師應(yīng)該引領(lǐng)著我們的孩子體會自我的發(fā)展，教會孩子懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活，求知的能力。讓我們放下架子，尊重、寬容、理解學(xué)生，笑口常開，還學(xué)生童真，相信學(xué)生必將因我們的改變而變得更可愛、更快樂。應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的傾聽者，讓學(xué)生有時間、有心情去解釋和表現(xiàn)自己的想法和感受，盡可能站在學(xué)生的立場去感受他們的處境，體會他們的心情，分析他們?nèi)绱吮憩F(xiàn)的原因，以及預(yù)測他們可能發(fā)生的行為和心理反應(yīng)，從而提供切實有效的指導(dǎo)，及時杜絕不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。平庸者經(jīng)常埋怨出身低微，埋怨領(lǐng)導(dǎo)偏見，而很少靜下心來想想自己。作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。這時候教師成了是“主角”，好學(xué)生成了配角中的“主角”，而大多數(shù)學(xué)生只是不起眼的“群眾演員”，很多時候是“觀眾”或“聽眾”。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。三、在分管工作上，服從安排，積極主動我們的校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。什么樣的老師是一名好老師？怎樣才能做一名好老師呢？我會成為一名好老師嗎？我在思考，在探索，在努力。還記得剛剛走進(jìn)校門的那天，我便默默地給自己定下了兩個目標(biāo)，就是做學(xué)生喜歡的好老師。我要用我的陽光和快樂給學(xué)生創(chuàng)造一個愉悅的課堂。你不僅要具備教育科目方面的知識，具備教學(xué)方面的經(jīng)驗，最好，你還得具備其它專業(yè)的知識，而且，越多越好。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動鑄造高尚的師魂。人師以自我人格的形象塑影響造學(xué)生的人生觀和價值觀，以自己的德才并重、情理兼修，勇于開拓的內(nèi)在魅力給學(xué)生以由表及里的、循序漸進(jìn)的影響和感化。對于學(xué)生來說，教師的行為直接影響到學(xué)生們的身心成長與發(fā)展，所以這就要求我們在情感、態(tài)度、價值觀上對學(xué)生進(jìn)行激勵、鼓舞，用自己的良好品質(zhì)與精神氣質(zhì)去感化同學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格，形成他們正確的人生觀、價值觀、世界觀。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。顯而易見，水的這種品質(zhì)與人類常常贊美的“母愛”“恩師”性質(zhì)非常相似，老師也應(yīng)該如同水一樣，清凈純潔。廣大教師必須率先垂范、以身作則,引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向,特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。古今中外許多教師在平凡的崗位上默默付出，甘為人梯，無私奉獻(xiàn)，贏得了人們的愛戴。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。學(xué)生可以大膽的提問，大膽的質(zhì)疑，不再畏懼書本，不再畏懼老師，不再畏懼權(quán)威。十年樹人，十萬棟梁。教師是知識的傳播者，是道德的典范，更是愛心的化身。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要