【正文】 的學(xué)生，猜謎一直是學(xué)生感興趣的一個(gè)話題。能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。師：正因?yàn)樾÷吨檫@樣的無私，所以當(dāng)她變成水蒸氣，向空中飄去的時(shí)候，植物們都依依不舍。師：看看老師的答案，和你們的一樣嗎？ 課件出示，教師配樂范讀霞光中，小露珠光彩熠（y236?！霸绨?，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠?！?“早啊，像水晶那么透明的小露珠。而真正能體現(xiàn)它們喜愛之情的是它們說出的三句話。（教師引語：夜幕降臨了，草葉上、花朵上、禾苗上出現(xiàn)了一顆顆小露珠。下面請(qǐng)大家拿出鋼筆來，先描紅這兩個(gè)字，然后再把其他的字也寫一寫。o）感到 一股熱氣 襲來 吹奏 哇 草稈 喇叭 蒸發(fā) 笑盈盈 鉆石 數(shù)不盡 樂曲師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀這些詞語，然后同座位同學(xué)互相讀聽，尤其要注意老師突出的這幾個(gè)詞語。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語，感悟小露珠無私奉獻(xiàn)、無怨無悔的品格。這里的積累延伸主要是兩點(diǎn)：一是摘錄、收集、背誦等，一是自主探究活動(dòng)。并結(jié)合學(xué)生的自我閱讀，自我感悟，自我挖掘，自我演示，突出文章的重點(diǎn)，分散文章的難點(diǎn)。②“早哇，像水晶那么透明的小露珠。]（4）延伸，你還對(duì)哪些自然科學(xué)比較感興趣？（建議課后交流探討）[這里側(cè)重于兩點(diǎn)：其一主張興趣是最好的老師，當(dāng)學(xué)生們都樂意閱讀科學(xué)、走進(jìn)科學(xué)時(shí)，不妨我們給他們一些攀登的臺(tái)階；其二強(qiáng)調(diào)從小應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)意識(shí)，科學(xué)精神。有人把它歸入霜的一類，但是它的形成過程是與霜不同的。在0176。（突出語言文字的豐富性）（2）以“小”字入手，說說能聯(lián)想到什么？（3）用“小”字組詞或者說話，如“小寶貝、小二子、小乖乖、小精靈”等等[提示：重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到這樣稱呼的親切]（4）組織討論：從哪里可以感受到這樣的親切？（5）組織閱讀（介紹閱讀方法）重點(diǎn)指導(dǎo)閱讀下列語句：①小露珠爬呀，滾呀，越來越大，越來越亮，到黎明的時(shí)候，已經(jīng)有黃豆粒那么大了②小露珠爬著，滾著，笑著。好嗎？順勢(shì)引導(dǎo)，這就是光彩熠熠。）現(xiàn)在我們就是花草樹木，小露珠在我們身上滾來滾去，絢麗的朝霞下，我們就變得——（生做動(dòng)作理解）相信同學(xué)們也能讀出一片生機(jī)勃勃的景象。（師是小露珠，生是小動(dòng)物）師：文靜的小蝸牛，你好啊。這時(shí)，小露珠遇見了幾位友好的小客人，它們是——（學(xué)生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶）師：小動(dòng)物們會(huì)和小露珠說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們豎起耳朵聽聽，看看你能聽懂小動(dòng)物的話嗎？（多媒體演示）交流（夸小露珠長(zhǎng)的美，贊美小露珠，在打招呼呢......）（評(píng)價(jià)：你真會(huì)聽；話中話你都能聽懂，了不起；你真會(huì)概括；你像小猴一樣聰明。（真的和你們一樣可愛哦！）生：我看到這么美的小露珠，非常高興。二、創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)現(xiàn)在請(qǐng)大邊讀邊思考第一自然段，看你能從這段中知道什么？檢查：（1）你知道了什么？（出現(xiàn)的時(shí)間：晚上到第二天的黎明；形成過程；出現(xiàn)的地方：荷葉上、草稈上、花朵上）（你的眼睛真亮；你的小腦袋轉(zhuǎn)的真快；你很會(huì)概括，真有水平）（2）夜幕降臨了，小朋友快來看，小露珠來了。花草樹葉作搖籃，搖來搖去樂悠悠。了解小露珠的特點(diǎn)和作用，感受大自然的和諧、融洽和美麗，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情，初步受到熱愛科學(xué)的思想教育。寫小露珠由形成到消失的過程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛，贊揚(yáng)了大自然的和諧、融洽和美麗。教學(xué)難點(diǎn)：感受大自然的和諧、融洽和美麗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。請(qǐng)同學(xué)們按老師出示要求自學(xué)：（1）、先用序號(hào)標(biāo)出段落?！边@句讀出逗號(hào)與頓號(hào)的不同。給我們的小科學(xué)家鼓鼓掌吧?。┥豪蠋熚抑佬÷吨槭窃趺葱纬傻摹？窗鍟〗Y(jié)特點(diǎn)。（大眼睛的小蜻蜓、調(diào)皮的小猴子）生：你好啊，像黃豆粒那么大的小露珠。（指名讀，聽你的朗讀真是一種享受。讓我們把這美麗的一幕幕牢牢記下來吧。其實(shí)，這也是語文教學(xué)最終的目標(biāo)與歸宿————讓文本走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。因?yàn)檫@時(shí)溫度在0176。它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是有益的。使人與美麗、可愛、動(dòng)人，令人贊美、值得稱贊等聯(lián)系起來。”落在花朵上的小蜻蜓對(duì)小露珠說。]（6）積累拓展①摘錄文本中優(yōu)美的詞句。]第三篇：《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)生字新詞，結(jié)合具體語境理解詞語意思，借助教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞之精妙，能用“越…越…”說話。看，小露珠正沖我們笑著呢？課件出示：小露珠以甜甜的笑滾動(dòng)著師：同學(xué)們，你們感受到小露珠的可愛了嗎？讓我們都真心地喊一聲小露珠。下面就請(qǐng)大家再來讀讀課文，同時(shí)思考每一小節(jié)寫了什么？說一說，文中寫了誰喜歡小露珠？ 師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)小露珠深得大家的喜愛，看（課件出示）……你能根據(jù)這一提示把課文分成兩部分，再分別讀一讀嗎？課件出示：根據(jù)提示把課文分成兩部分，然后再分別指名讀一讀： 動(dòng)物（青蛙、蟋蟀、蝴蝶）和植物（向日葵、白楊樹、喇叭花）都喜歡小露珠。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：抄寫生字詞，牢記在腦中。我們先來讀讀課文25自然段，看看小動(dòng)物們是怎樣對(duì)小露珠的?！?“早啊，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。同學(xué)們?cè)僮x讀這三句話，想一想這三個(gè)詞語是否可以互換位置，說說你的理由。課件出示：動(dòng)畫或教材中的插圖師：看了剛才的畫面，老師感覺課文中的文字是準(zhǔn)確的，是形象的。師：同學(xué)們，正因?yàn)樾÷吨椴还庾约浩?，而且能給植物們帶來精神、生機(jī)和美麗，所以才博得了大家的喜愛。再加上動(dòng)作演一演，也可以背一背。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生通過反復(fù)有感情的朗讀，想象文中所描繪的美的意境，感悟小露珠無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。（設(shè)計(jì)意圖：小露珠雖說是學(xué)生平時(shí)身邊多見的一種自然現(xiàn)象，但學(xué)生多會(huì)有一種平常的東西視而不見的心理，現(xiàn)在老師在課堂上把學(xué)生身邊的事物展示出來，讓學(xué)生對(duì)平時(shí)日常生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象有一個(gè)回憶，先讓學(xué)生在視覺上有一個(gè)對(duì)小露珠美的感性認(rèn)識(shí)?！保ㄔO(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)把字、詞、句進(jìn)行了有機(jī)的組合，這樣避免了單調(diào)的生字學(xué)習(xí)，把句子的朗讀提出來，讀通了句子為學(xué)生讀整篇課文打下基礎(chǔ)?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說。這是對(duì)文本語言的簡(jiǎn)單復(fù)制，強(qiáng)化“像鉆石那么閃亮”、“像水晶那么透明”、“像珍珠那么圓潤(rùn)”三個(gè)詞組，幫助學(xué)生積累。這三個(gè)比喻句，分別把什么比作什么？（4）學(xué)寫比喻句像鉆石那么閃亮的小露珠。（板書：外表美）過渡：小露珠不僅贏得了小動(dòng)物們的喜歡，還給植物們帶來了變化？讓我們一起走進(jìn)大自然去看一看。對(duì)于植物們生機(jī)勃勃的樣子，同學(xué)們有了更加直觀的感受。）小結(jié)過渡：在太陽公公溫柔地?fù)崦?，小露珠漸漸地變成了水蒸氣，就要消失了，小露珠要到哪兒去呢？她明天真的會(huì)來嗎？她明天怎么來呢？請(qǐng)同學(xué)們輕聲朗讀課文第一自然段，想一想，在文中劃出相關(guān)的詞語句子。）板書設(shè)計(jì)外表美閃亮透明圓潤(rùn)1小露珠心靈美 作用大 犧牲自己 無私奉獻(xiàn)第五篇：小露珠教學(xué)反思《小露珠》教學(xué)反思《小露珠》這篇課文是一篇非常優(yōu)美的科學(xué)童話，小露珠教學(xué)反思。我根據(jù)教材特色，立足文本資源，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓語文課堂洋溢著濃厚的語文味。語文課姓“語”，因此，我設(shè)計(jì)了一系列語言文字訓(xùn)練：1．比較“明亮”與“閃亮”，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、形象。1．第二節(jié)的“越來越”表現(xiàn)小露珠越來越大、越來越亮的可愛