【正文】 定期進行語言文字知識問答，在學(xué)生中進行了語言文字知識問卷調(diào)查、普通話推廣活動、鋼筆字比賽、作文競賽、辦手抄報比賽等一系列活動。根據(jù)學(xué)校學(xué)生實際情況，語文組分年級制定了語言文字能力培養(yǎng)目標(biāo)。如每年國慶節(jié)期間，我們都要組織學(xué)生開展書法比賽，組織全校學(xué)生開展手抄報比賽；每年都組織學(xué)生開展演講比賽、講故事比賽并做相關(guān)的專題要求,營造了良好的氛圍。全校 名任課教師中，一級乙等 人，二級甲等 人，二級乙等 人，三級甲等 人，普通話達標(biāo)率為 %。（6）學(xué)校公文、學(xué)校辦的報刊、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須使用規(guī)范漢字，學(xué)生作業(yè)必須用規(guī)范漢字，必須做到字體規(guī)范，書寫正確。學(xué)校積極貫徹《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20122020年）》的精神，把學(xué)校教師普通話教學(xué)能力的培訓(xùn)納入教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計劃，積極鼓勵督促教師參加普通話水平測試，力爭人人達標(biāo)合格。我們很好的利用了板報、墻報、櫥窗、專欄、校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站廣泛宣傳普通話知識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作，成立了語言文字規(guī)范化創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，直接領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建工作，下設(shè)“語言文字規(guī)范化工作辦公室”，由分管校長負責(zé)組織協(xié)調(diào)有關(guān)語言文字工作，成員由學(xué)校中層干部和教研組長、年級組長、全體語文教師組成，組內(nèi)成員分工明確，整個語言文字規(guī)范化工作開展做到了有組織，有計劃，有總結(jié)，有制度，有檢查，有整改措施，有責(zé)任落實。幾年來，我校辦學(xué)取得了顯著成績，但隨著教育形勢的發(fā)展，我們覺得仍有較大的進步空間?！耙惑w兩翼（藝）”，展翅飛翔。我國基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪教育改革的推進，我們更清楚認識到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。教師們突破固有的思維模式，從每個教學(xué)環(huán)節(jié)入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)、學(xué)習(xí)方法，積極開展聽課、說課、評課、反思、交流等活動，促進教師角色和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，在課堂中滲透新理念，大膽進行改革創(chuàng)新，通過課題引領(lǐng)，促使全體老師教學(xué)理念不斷更新，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，從而有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。堅持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍思維。對一些工作認真、扎實勤奮、效果顯著、為校爭得榮譽的教師，采取評先、晉級、外派學(xué)習(xí)、創(chuàng)造機會推新人等多種形式進行激勵。實行層級管理。我校是廣州市優(yōu)秀家長學(xué)校，堅持通過家長會、家長學(xué)校專題講座等形式同學(xué)生家長經(jīng)常聯(lián)系，緊密配合。開展心理輔導(dǎo)教育，增強學(xué)生心理承受力。充分利用校本課程、禮德教材，利用各種主題班會。多渠道育人，強化養(yǎng)成教育。加強班主任隊伍建設(shè)，提升德育隊伍素質(zhì)。開展“愛崗敬業(yè)，奉獻在二小”的活動，樹立典型，激發(fā)教師熱愛教育事業(yè)的責(zé)任感、使命感。在教師隊伍建設(shè)中，我們從抓學(xué)習(xí)入手，認真貫徹落實“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想，利用每周一政治學(xué)習(xí)時間認真組織全體教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、全國、廣東省教育工作會議等一系列文件和教育法規(guī)，結(jié)合本校實際，掀起學(xué)習(xí)熱潮，引導(dǎo)教師聯(lián)系自己的思想和工作表現(xiàn)進行有的放矢的討論，要求教師定期寫階段性學(xué)習(xí)心得體會。加強管理團隊自身建設(shè)。教育的主體是教師，創(chuàng)設(shè)和諧、安全的工作環(huán)境，取信于他們，才能讓其安心地教書育人。使校園文化在語言文字的活動中，得到延伸，使語言文字規(guī)范化在田園文化的開展中起到舉足輕重的作用。同時，我校編印了《南苑金秋（二）——課題研究論文匯編》、《迷戀人的成長——教師結(jié)對互動》、《教、研、品——城南實驗小學(xué)教學(xué)設(shè)計匯編》三本專輯，為教師的專業(yè)成長提供展示的平臺。在經(jīng)典誦讀的過程中，努力贏得家長的信任與支持。我們逐步規(guī)定了每天誦讀的時間，制定了早讀十分鐘、課前誦讀3分鐘，每周誦讀一節(jié)課的時間保障制度。我們由點到面、由淺入深的層層推進了學(xué)校經(jīng)典誦讀工作。，將語言文字工作向課外延伸。語文老師利用“課前說”培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和普通話表達水平。同時通過教師潛心練功，形成了一種學(xué)習(xí)研究的氛圍，教師業(yè)務(wù)水平也得到提高，同時優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益，為學(xué)校的進一步發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)。教師的語言面貌、語言素質(zhì)對學(xué)生有很大影響。按照語文學(xué)科新課程標(biāo)準的要求，在各個年級開設(shè)了口語交際課和寫字課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力、文字表達能力和加工分析材料的能力。學(xué)校語言文字工作組織落實，措施得力，工作機構(gòu)和制度日趨健全完善，基本形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，校語委工作得力，富有成效，層層推進落實，有力地推動了學(xué)校語言文字工作的長效機制建設(shè)。以《古詩文誦讀》、《安全教育》為校本開發(fā)課程，使每名學(xué)生都在享受快樂的氛圍中健康成長。學(xué)校教師均達到二級乙等以上普通話水平測試。第一篇：語言文字規(guī)范化自評報告田園文化與規(guī)范語言文字共襄盛舉高田小學(xué)語言文字規(guī)范化工作報告近年來，我校始終在貫穿“田園文化”的同時，以全面推進素質(zhì)教育為核心，努力抓好教學(xué)教改和“新課程標(biāo)準”的實施，認真貫徹和落實各級下達的語言文字規(guī)范化的有關(guān)方針政策，并以素質(zhì)教育為載體，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美和社會實踐等教育教學(xué)活動之中。我校教師18人，學(xué)歷全部達標(biāo)，達標(biāo)率100%，其中大學(xué)學(xué)歷18人，占100%，小學(xué)高級教師10人，占56%?，F(xiàn)已開設(shè)雜技、經(jīng)典誦讀、球類、舞蹈、美術(shù)、書法、計算機、外語、寫作等社團，使藝術(shù)教育在學(xué)校蓬勃發(fā)展。語言文字工作委員會名單：“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”組長：校長（馬文彪）“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”副組長：副校長（趙秋軍）“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”成員：教務(wù)處（李學(xué)真）、德育處（高長春）、大隊輔導(dǎo)員（高麗紅）、工會主席（高萬章）、語文教師（張玉英、董麗麗、李圓、安亞靜、田長英、楊學(xué)彪）。在學(xué)校的日常教學(xué)工作中，學(xué)校要求所有教師必須 用普通話教學(xué)。人才培養(yǎng)，教師為本。通過訓(xùn)練，老師的基本素質(zhì)和基本技能不斷提升，在日常教學(xué)中潛移默化地影響學(xué)生，使學(xué)生的綜合素質(zhì)也不斷得到提高。，我們從訓(xùn)練學(xué)生說練好每一句話、每一個字入手，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的民族情感。、演講比賽、書法比賽，以此促進學(xué)生積極參與的興趣。開展經(jīng)典誦讀活動以來，學(xué)校的角落里彌漫著瑯瑯書聲，孩子們在朗讀、理解、誦讀的過程中，與一位又一位的思想家進行了跨越時空的交流，語文素養(yǎng)、道德水平都有了不同程度的提高，語言表達能力和閱讀的興趣明顯增強，寫作能力也得到了提高，在誦讀中陶冶了學(xué)生的性情，為他們一生的成長發(fā)展奠定了堅實的人文底蘊。經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)，對于小學(xué)生來說重在誦讀、重在積累、重在習(xí)慣，不強求字斟句酌、深入理解。學(xué)校還充分利用了走廊展板，班級墻報，展出學(xué)生制作的手抄報、古詩配畫等有效形式營造校園內(nèi)濃郁的文化氛圍，影響督促學(xué)生，在共賞經(jīng)典的同時，讓學(xué)生感知美，感悟美，逐步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。2011年1月，《實踐陶行知教育思想 構(gòu)建和諧的語文課堂文化》順利結(jié)題，并榮獲河北省陶行知研究會“十一五”規(guī)劃課題二等獎。和諧之境，指的是一種相互尊重、相互信任的境界。（二）和諧管理，鍛造科學(xué)管理，追求卓越的教育團隊好的教育團隊必須要有一支管理水平高，具有親和力的管理團隊來帶領(lǐng)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚，業(yè)務(wù)精通，追求卓越的教師隊伍，是推進教育改革，提高質(zhì)量的關(guān)鍵。所以，我校要求每位老師都在思想政治、道德品質(zhì)和學(xué)識學(xué)風(fēng)等方面以身作則，做到敬業(yè)愛生、嚴謹治學(xué)、教書育人、為人師表。在校本培訓(xùn)中，我們特別關(guān)注青年教師的成長，大力實施人才強校工程，為青年教師成為學(xué)校帶頭人鋪路搭橋。我校高度重視對學(xué)生進行思想道德教育，長期有效地發(fā)揮德育教育主陣地的作用，把德育滲透于學(xué)校教育教學(xué)的全過程，不僅教師參與德育工作，而且讓學(xué)生成為德育的主體。同時虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，不放過任何一次學(xué)習(xí)與提高的機會，從中吸取成功經(jīng)驗，力促自身的完善。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競爭意識和合作精神。在活動中體驗，在體驗中成長。此外，實現(xiàn)學(xué)校教育、家庭教育、社會教育和諧統(tǒng)一，營造大德育環(huán)境。所以必需重視理解人，尊重人，激勵人，實行“以人為本”的管理機制，使全體教師目標(biāo)與學(xué)校目標(biāo)達成一致，以情為橋梁，再結(jié)合學(xué)校規(guī)章制度進行學(xué)校管理，學(xué)校管理工作必然結(jié)出豐碩成果。為了充分調(diào)動教師工作的積極性，我校聯(lián)系自己的實際，采取目標(biāo)激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵、環(huán)境激勵等多種激勵手段，努力為廣大教師創(chuàng)造一個人人參與競爭，人人機會均等，人人心情舒暢，人人都能發(fā)揮最大潛能的優(yōu)良環(huán)境，讓每一個齒輪都轉(zhuǎn)動、每一片綠葉都閃亮，每一塊寶石都發(fā)光。學(xué)校提出要以“尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生主動精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和能力，在老師的主導(dǎo)下，用師生較低的消耗，去贏得較高的教學(xué)效益”的改革課堂教學(xué)的指導(dǎo)思想，實現(xiàn)“以學(xué)生為本“的教育。學(xué)校圍繞課題研究，運用“理論學(xué)習(xí)、實踐探究、反思交流、總結(jié)提高”的方法，建立了以校為本的教學(xué)研究，建立了以“專家引領(lǐng)，同伴互助、個人反思”的校本研修制度，我校是花都區(qū)“全國教育科學(xué)課題研究實踐基地”、“花都區(qū)新華街教師培訓(xùn)基地”，我們充分利用這些優(yōu)勢，采用“走出去、請進來”的辦法，開拓教師的教育空間，學(xué)校經(jīng)常邀請導(dǎo)師和專家來校傳授教科研的方法，指導(dǎo)課題研究工作。（六）、堅持“以人為本”，開發(fā)校本課程，促進學(xué)生全面發(fā)展。通過校本課程的教學(xué)，努力開發(fā)學(xué)生潛能，建立自信心，培養(yǎng)了學(xué)生良好的生活情趣和藝術(shù)素質(zhì)，從而促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。三、存在問題及努力方向。學(xué)校始終將普及普通話和規(guī)范語言文字的要求，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，并認真組織各項活動，使之落實到位。為了加強語言文字的宣傳、推廣、使用工作，在辦公樓、教學(xué)樓、宿舍、餐廳等樓門處及各樓梯口均設(shè)置了永久性提示標(biāo)牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓老師同學(xué)沐浴在濃濃的文明規(guī)范氛圍中。不斷加強師資培訓(xùn)，提高教師掌握和使用普通話教學(xué)的水平是創(chuàng)建語言文字示范學(xué)校、普及普通話的關(guān)鍵。（5）學(xué)校校報、櫥窗、墻報、校訓(xùn)、班訓(xùn)、標(biāo)語牌匾、以及校園主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字，一律使用正楷體或行書體，做到字體規(guī)范，無錯別字、異體字、繁體字和不規(guī)范簡化字。現(xiàn)今我校所有教師的普通話水平均達到了規(guī)定要求。我校常年堅持按計劃組織學(xué)生開展形式多樣的讀書、演講、征文、詩朗誦、講故事、手抄報、小品表演等系列活動，增強學(xué)生使用普通話的意識，提升學(xué)生語言文字規(guī)范化水平。充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，加強學(xué)生對語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)。每學(xué)期，各班級定期組織一次鋼筆字書寫比賽，從筆畫、字體、整體等方面對學(xué)生的鋼筆字水平進行評價，并選出優(yōu)秀書法作品進行物資獎勵與展覽，促進學(xué)生積極認真書寫規(guī)范的鋼筆字。由于老師的表率作用，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識也大有增強，學(xué)生不僅在課堂上大聲說普通話，就連在辦公室、操場，或者校外見到老師、同學(xué)時都能主動用普通話進行打招呼和交流。，互為學(xué)習(xí)，相互促進，共同為語言文字的改進工作做出貢獻。大型宣傳專欄，名人塑像、古經(jīng)典名人警句設(shè)遍教室前后走廊。二、家長學(xué)校工作現(xiàn)狀（一）家長學(xué)校組織機構(gòu)自2005年開始，我校把“辦好家長學(xué)?！睂戇M學(xué)校的總體規(guī)劃和工作計劃中，堅持把辦好家長學(xué)校作為學(xué)校一項必不可少的日常工作去管理落實，把它與德育、教學(xué)、后勤等工作放在同等位置，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一評比，統(tǒng)一考核。為了滿足每次活動的需要，大會議室內(nèi)配有標(biāo)準桌椅600套及其它教學(xué)設(shè)施。微信家訪工作的開展，對促進家長學(xué)校建設(shè)起了巨大的作用。（四）家長學(xué)校隊伍建設(shè)家長學(xué)校目前擁有一支由在職領(lǐng)導(dǎo)及班主任、退休干部、退休教師、學(xué)生家長、社會人士組成的專兼職教師隊伍。理解”、“與您共商教育大計”、“歡迎家長們” “培養(yǎng)好孩子是我們共同的責(zé)任”一切為了孩子的成長”等標(biāo)語；標(biāo)語下面表明高級（）班家長會員 會及時間。）（10）班主任小結(jié)： 對家長的建議和希望。然后由級長打包發(fā)到政教處公共郵箱。要學(xué)員在校工作和學(xué)習(xí)期間，嚴禁吸煙和酗酒。我們相信在本次創(chuàng)建湛江市規(guī)范化家長學(xué)校活動中，我們將更能根據(jù)形勢發(fā)展的需要，繼續(xù)開創(chuàng)新的路子，將家庭教育指導(dǎo)納入到精神文明建設(shè)之嗶使家庭教育與學(xué)校教育、社會教育實現(xiàn)有機的結(jié)合，從而使我校的家長學(xué)校辦得更有特色，更有成效。幾年來，我們本著“提升思想道德品味，塑造人格魅力；提升專業(yè)技術(shù)品味，塑造教學(xué)魅力；提升生活交往品味，塑造形象魅力”的思想，認真做好學(xué)校各方面的工作。做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于繼承和弘揚中華民族的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、促進民族團結(jié)，增強民族凝聚力具有深遠的歷史意義。