【正文】 鑒賞別人話語或文章的表達技巧和藝術(shù)性。（1）可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？《再見了，親人》（2）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（1）那當(dāng)然，“棒打狍子瓢舀魚，野雞飛到飯鍋里”?！督鹕牟莸亍罚?）死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（1）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。（出示投影）判斷下列句子是否屬于比喻句。教學(xué)重點根據(jù)修辭知識，判斷句子運用的修辭手法。作用：設(shè)問是為了加強讀者印象，啟發(fā)讀者思考；反問是為了加強語氣，使語意更加鮮明。設(shè)問的基本特點：無疑而問。①由于對偶 的結(jié)構(gòu)相同（或基本相同），字數(shù)相等，兩兩相對，從而獲得對稱美。（不要求與原句字數(shù)相同）例句：看著你離開，我的心一片凌亂，凌亂。反復(fù)和重復(fù)不同。②沉默??！沉默??！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。如果能給導(dǎo)彈裝上小巧的“鷹眼系統(tǒng)”，那么它就可以象雄鷹一樣，自動尋找、識別、追蹤目標(biāo)，做到百發(fā)百中。例如：延安的歌聲 它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。在我猶如幼小時候讀過的“子曰詩云”一般，背不上半句了。c、超前夸張。，迤邐背著北風(fēng)而行。④ “何以解憂，惟有杜康” 中以“杜康”代“酒”（曹操〈短歌行〉）。（三）借喻與借代的區(qū)別借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個事物之間有相似點，沒有相關(guān)性，因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。③檣櫓灰飛煙滅——借部分代替全體。試分析此詩的修辭手法。例①也考查辨析擬人和比喻兩種修辭方法的能力?！獢M人 例②：炮彈憤怒地向敵人飛去。把人當(dāng)作物來寫，或把甲事物當(dāng)作乙事物來寫，使人具有物的情態(tài)或動作，或 把非生物或生物當(dāng)作人來表現(xiàn)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，聲情笑貌，使它?人者使甲事物具有乙事物的屬性。答：用了比喻修辭手法，把對友人惜別的心情比做遮攔不斷的江南江北的春色?！昂蟛灰恢?，前面把大水比作比老虎更厲害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致。如：柳媽的打皺的臉也笑了起來，使她蹙縮得像一個核桃。②思想感情的潮水。甲乙之間必須有相似點。①同類相比。（二）命題趨勢：從近幾年的高考試題來看，一般不單獨命題考查，而大多結(jié)合著仿寫、擴寫、變換句式，詩文閱讀鑒賞，寫作等命題形式進行考查?！?答案：①運用排比、比喻手法，增強了藝術(shù)感染力。此曲為歸隱前后所作。有話對我說，有淚向我流，有苦跟我訴吧。請以其中一個人物的身份寫一段文字，表現(xiàn)畫面“情深”的意蘊。(4分)門上桃符 碧波競舟 江邊柳線 青艾驅(qū)瘴 迎春綠 十里歡 耀眼紅 千家樂答：________________________________________________________________ [答案] 示例： 春節(jié)：江邊柳線迎春綠 門上桃符耀眼紅 端午節(jié)：青艾驅(qū)瘴千家樂 碧波競舟十里歡[解析] 本題考查語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力，能力層級為E級。學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)語境判斷修辭方法使用得是否得當(dāng)，進而辨其優(yōu)劣。理解常見修辭的表達效果，能在具體的語境中領(lǐng)會其作用。所以，做好此類題目的關(guān)鍵是要提高思維能力，尤其是聯(lián)想、想像能力。其次，要理解和明確九種修辭方法的表達效果。它們不得少于三項，彼此為并列關(guān)系。注意“對偶”類事物，或一個事窗外已是新春。注意不要忽略弱處等方面說）意往時間短處說）縮小的夸張。借代著重于甲代乙，兩者必（“幾千雙眼睛”代“幾千個須有密切關(guān)系；借喻重在以甲喻人）乙，兩者有相似處?！?“當(dāng)作”乙，兩者渾然一體；比喻寫，使人具有物的重在于“喻”，即以甲喻乙，兩者情態(tài)或動作）有主有從。”博喻。(三)設(shè)問與反問的區(qū)別。(二)比喻與象征的區(qū)別。二、難點、重點分析(一)借喻與借代的區(qū)別。例如，“有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，完美的蒼蠅也終究不過是蒼蠅”中的“完美的蒼蠅”就是借喻，喻指那些反動的家伙。從特點上看，象征是以物示意，以具體的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具體的比方具體的，具有鮮明性。這有什么不好呢？”這幾句話中，既用了設(shè)問（前一問），又用了反問（后一問）?！保ㄓ鞅倔w比喻詞不出體代替本體，無比喻詞。在。道德，是革命還是反革命？是延安還是西安？有些人不懂得要劃清這種界限。運用對偶可突出事物的兩個方面，互為關(guān)心”?！保ㄒ蚬叭粢瞬恢?，或假設(shè)等主從關(guān)除非已莫為?！?表肯定或否定。這里包括審題能力，捕捉有效信息的能力，特別是分析語境的能力，語境中往往隱含的信息較多，如果捕捉不準(zhǔn)，把握不住，擬寫的語句是不會符合要求的，當(dāng)然還有具體的操作能力，駕馭語言文字的能力，等等?！边@話很有道理。教學(xué)時數(shù)：4教時 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：子曰：言之無文，行而不遠。江蘇卷] 下列詩句與“墻頭雨細垂纖草”對仗工整的一項是(3分)()A．水面風(fēng)回聚落花 B．?dāng)?shù)峰無語立斜陽 C．樓上春容帶雨來 D．蟬曳殘聲過別枝答案：A [解析] 本題考查語言表達連貫的能力。（6分）苦難對于天才是一塊墊腳石，對于強者是一筆財富，對于弱者是一道萬丈深淵。您溫暖的眼神像一縷春風(fēng)，輕輕鼓勵著我；您諄諄的教誨像一場細雨，默默滋潤著我；您高大的身影像一把大傘，時時保護著我。人情薄似云，風(fēng)景疾如箭。（2）這首元散曲主要運用了哪些修辭方法？試作賞析。④用“靈芝”設(shè)喻，把人與人之間的關(guān)系升華為不可或缺的依存關(guān)系。比喻（一）概念：比喻就是“打比方”。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。（四）比喻的種類:(1)明喻。(3)借喻。③表達感情。例句：雖然這是些無關(guān)大局的小事，可是在這位觀察別人很精細的姑娘身上卻投下了一個不太好的陰影。包括把物當(dāng)作人來寫（擬人）；把人當(dāng)作物來寫（擬物）和把此物當(dāng)作彼物來寫（擬物）三種形式。（二）比擬與比喻的區(qū)別：比擬是把人直接當(dāng)物寫，或把物直接當(dāng)人寫，把寫人的詞語直接描寫物，把慣用于寫物的詞語用來直接寫人。B．被暴風(fēng)雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。因此答案是C。它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關(guān)的事物來代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專名代泛稱等，如《藥》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本體。⑥讀點魯訊——借作者代著作。換成明喻，可以寫成“反動的家伙像蒼蠅”的形式。③ “陽關(guān)”“折柳”寄托離別。拿起武器來保衛(wèi)祖國。他跑起來速度像宇宙飛船，肯定能拿冠軍。賞析詩歌中的夸張手法秋浦歌（李白）白發(fā)三千丈，緣愁似個長。(3)單句排比例如：八路軍穿草鞋，把日本鬼子趕下海。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。她生兒子了，是個聰明活潑的孩子，我喜歡。興盡晚回舟，誤入藕花深處。對偶有寬對、嚴(yán)對之別。山東卷] 用下面的短語組成兩副有關(guān)春節(jié)和端午節(jié)的對聯(lián)。（二）反問概念：為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意屋常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。請從下列詞語中選擇一個作開頭，仿照例句寫一句話。比喻是一種運用最為廣泛的修辭方法。（3）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟?！墩蔡煊印繁葦M 把物當(dāng)作人或把人當(dāng)作物，把此物當(dāng)作彼物來說來寫的一種修辭方法。有兩三枝特別長的，垂在水面上，畫著粼粼的波紋?！豆啪吩O(shè)問 提出問題，以引起人們地注意和思索，接著自己回答問題，或問而不答的一種修辭方法。（1）天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。熟悉修辭考查題型，積累考查重點。二、考 點 詮 釋 常見的修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問、反問。—— 比擬洶涌的海水響雷般的咆哮著、怒吼著，撲向每一塊礁石，然后化為無數(shù)的碎瓊散玉。具體代抽象 槍桿子里面出政權(quán)。（曹操《短歌行》）臣本布衣，躬耕于南陽。詩情吟未足，酒興斷還續(xù)。作用，易于記憶 ，有音樂美 ，抒情酣暢對偶與對比的區(qū)別“對稱”的表達效果，要求結(jié)構(gòu)相稱，字數(shù)相等；對比追求內(nèi)容上“對立”（相反、相對）的表達效果，而不管結(jié)構(gòu)形式如何。設(shè)問社會生產(chǎn)力有這樣大的發(fā)展，勞動生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科學(xué)的力量，技術(shù)的力量。）（1）比喻 以具體、淺濕熟知的事物或道理為喻體，說明或描寫抽象的、深奧的、不熟悉的事或理，達到說得形象、生動、明白的目的。比擬重在于“擬”，即把甲“當(dāng)作”乙，兩者渾然一體；比/ 5喻重在于“喻”，即以甲喻乙，兩者有主有從?！保ā皫浊щp眼睛”代“幾千個人）器物代本稱： “我們的原則是黨指揮槍，而決不容許槍指揮黨?！保ü室馔嗵幷f）向下夸張（故意往小處、少處、短處、弱處等方面說）“一眨眼的工夫麥子就由青變黃了，收害的日子到了。反對（上下兩聯(lián)是相反或相對的兩類事物，或一個事物的相反的兩方面，互相對照、映襯）“斧頭劈翻舊世界，鐮刀開出新乾坤。”句子成分排比（多為詞組）“你是革命第一，工作第一，他人第一，而在有些人卻是出風(fēng)頭第一，休息第一與自己第一。分析：借喻與借代修辭手法，稍不留心，就容易誤斷，二者的不同點是：①借喻是比喻的一種，被比與用來作比的兩個事物之間有相似點，沒有相關(guān)性，因而本體、喻體之間即使沒有喻詞“像”也可以加“像”字，換成明喻。分析：在概念上，比喻是使語言形象化的修飾詞句的語言手段，屬于語言學(xué)范疇，而象征則是通過一些具體形象，使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而表現(xiàn)與之相聯(lián)系的某種抽象的概念、思想、感情，表現(xiàn)作品主題的藝術(shù)創(chuàng)作手法，屬于文藝學(xué)范疇。分析：設(shè)問不表示肯定什么或否定什么，而反問明確地表示肯定或否定的內(nèi)容；設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，而反問主要是加強語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。（）（7）、翩翩兩騎來是誰？黃衣使