課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)小結(jié)5篇(更新版)
【正文】 會(huì)和班主任會(huì)，大力宣傳該項(xiàng)活動(dòng)的意義并做出詳細(xì)的部署，緊接著又召開了全體教師會(huì)將該項(xiàng)工作推向高潮。對教材的理解和把握欠缺，部分老師暴露了在專業(yè)功底上的弱點(diǎn)，專業(yè)術(shù)語不準(zhǔn)，學(xué)科語言不規(guī)范；有些老師的課堂語言非常隨意，想說什么說什么，用隨意的語言來解釋嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語言的組織??都體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。“比教學(xué)”活動(dòng)中我們要求每位教師寫好一篇教案、一篇說課稿、一篇反思，認(rèn)真聽好評好組內(nèi)每節(jié)課、適當(dāng)選擇組外聽課。在多媒體資源的使用中，教師過多地依賴課件，降低了課堂教學(xué)的有效性。第一篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)小結(jié)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)小結(jié)八年級英語學(xué)科組八年級英語學(xué)科組校內(nèi)課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束 現(xiàn)總結(jié)如下：一、統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)根據(jù)我?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案，八年級備課組成員（夏瓊、徐紅梅、曾敬艷）以課堂教學(xué)為載體，以集體備課和聽評課為主要形式，以提高教學(xué)水平，發(fā)揮教研對教學(xué)的引領(lǐng)作用，骨干教師的示范帶動(dòng)作用，以“有效教學(xué)”為主題，扎實(shí)開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，通過“同課異構(gòu)”、“同講互評”，提升教師教學(xué)業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)，提高課堂水平和教育教學(xué)質(zhì)量。師生互動(dòng)中，教師沒有做到：關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。從9月26日起，我們組織了一周新到我校教師及新教學(xué)科教師的展示課為“課內(nèi)比教學(xué)”拉開了序幕。學(xué)校組織到鎮(zhèn)級比武教師不在本班上好一節(jié)“研討課”，“研討課”中充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。課堂設(shè)計(jì)不合理、課前準(zhǔn)備不充分，部分年青教師上課時(shí)，不敢放開，特別著急，提出問題后，學(xué)生沒來得及想，馬上提問，答不上來，坐下，再問下一個(gè)??試圖控制課堂，必須答出教者希望得到的答案，必須得按照老師的思路答題。同樣的，課堂上，我們教師為了完成自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容，控制欲望也是非常強(qiáng)的，生怕學(xué)生的不合作會(huì)壞了自己的課堂，因此即使課中出現(xiàn)了生成的亮點(diǎn)，出現(xiàn)了學(xué)生鮮活的回答、教師不能接過來，而被我們教師掩蓋，匆匆地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，缺少了精彩的生成。第四、學(xué)生聽課認(rèn)真，積極配合，收獲頗豐。鄧田老師講的體育《快樂寶貝》，整堂課將幼兒難以辨別的六個(gè)方向游戲活動(dòng)中去，進(jìn)行多種形式的鞏固練習(xí)，在歡快的音樂中幼兒興趣濃厚，參與積極，有效地使幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。講課教師課后進(jìn)行了說課。幾堂課的教學(xué)充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。而且每位老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時(shí)采用活動(dòng)手段，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興
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