【正文】 文字不要放過(guò)一個(gè)詞語(yǔ)，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，這個(gè)句子中哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也看出樹很多？生：省略號(hào)。（板書：樹多）師：你從哪個(gè)詞語(yǔ)感受到樹多？生：數(shù)不清。（4）概括課文主要內(nèi)容出示：課文分別按____、_____、_____、_____的順序，寫了小興安嶺的______ 和_______。（ppt出示4）冬天在哪個(gè)自然段？冬天在第5自然段。（請(qǐng)一位小老師領(lǐng)讀）蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、千萬(wàn)縷、浸在（注意蔥字是平舌音，蔥蔥蘢蘢、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)都是什么形式的詞？同學(xué)們還學(xué)過(guò)哪些aabb的詞語(yǔ)？同學(xué)們積累的詞語(yǔ)可真多。（1）出示關(guān)于春、夏、秋、冬的四組詞語(yǔ)。老師聽出來(lái)了，小興安嶺的地理位置真遼闊。后鼻音讀得真好?。煟?我們來(lái)看這個(gè)嶺字，嶺字是左右結(jié)構(gòu)，同學(xué)們想想這個(gè)嶺字跟什么有關(guān)呢？生：跟山有關(guān)。三、情感態(tài)度價(jià)值觀讀中感悟小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)。展示自己的朗讀風(fēng)采。冬天的小興安嶺又是怎樣的呢？自由讀課文7自然段，自己提問(wèn)題自己解答。春天的景色令人陶醉，夏天的景色又如何呢？指名讀5自然段。課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：開火車讀詞語(yǔ)卡片。在這種溫暖和諧的、可信賴的、充滿自信心的、無(wú)拘無(wú)束的情境之中，師生更有效地互動(dòng)。在老師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，充分挖掘潛能，抓住一點(diǎn)，突破一點(diǎn)。在優(yōu)美的情境之中，孩子們感受著美，隨著老師的點(diǎn)撥，很直觀、很輕松、很投入的理解了“封”“浸”等難解的詞義。可以說(shuō)，好的導(dǎo)入，是打開學(xué)生興趣之門的鑰匙。心理學(xué)家拉扎勒斯說(shuō)：“興趣比智力更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。小興安嶺一年四季______________，是一座__________，也是一座______________。準(zhǔn)備時(shí)間為 ８分鐘，比一比誰(shuí)背的準(zhǔn)確流利，或誰(shuí)能有感情的背誦，或誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)背誦的段落最多。作者主要通過(guò)哪些詞語(yǔ)寫出了它的變化，請(qǐng)大家用著重號(hào)標(biāo)出，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。生紛紛舉手，繪聲繪色地描述。自學(xué)完畢后與同桌交流檢查。看看課題，再動(dòng)腦筋想一想，這篇課文主要會(huì)抓住什么介紹小興安嶺呢？生：“美麗”師：這節(jié)課我們主要從以下兩點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。生齊讀課題和自學(xué)重點(diǎn)。讓我們一起來(lái)聆聽、欣賞，看看你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的小興安嶺。準(zhǔn)備好之后，在學(xué)習(xí)小組中互相交流，請(qǐng)同伴點(diǎn)評(píng)幫助。生思考、圈畫、練讀，組內(nèi)討論交流，明確共同描寫的景物為樹木，練習(xí)朗讀有關(guān)四季樹木變化的語(yǔ)句。生起立比賽背誦，（配樂(lè)）不甘示弱，氣氛熱烈。生：我都能背誦三個(gè)自然段了！生：我希望大家一起來(lái)保護(hù)美麗的小興安嶺，讓它的四季永遠(yuǎn)美麗！生：我知道了在描寫景色時(shí)，除了像《西山公園》那篇課文用移步換景的方法外，還可以像這篇課文一樣用一年四季景色變化的方法來(lái)描寫。情境教學(xué)的目的是在于學(xué)生，所以首先就要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。二、融入情境，在審美的樂(lè)趣中豐富感受情境教學(xué)提出了“強(qiáng)化感受、淡化分析”。音樂(lè)和文字都是通過(guò)一種媒介，喚起人們內(nèi)心感受，調(diào)動(dòng)過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)，重現(xiàn)某種場(chǎng)景或感情。每個(gè)孩子在內(nèi)心總是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，渴望交流，渴望表現(xiàn)自己。這是我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中不懈追求的目標(biāo)。指名讀2自然段，你了解到小興安嶺的 什么情況？播放幻燈片（1）。太陽(yáng)出來(lái)了，驅(qū)散了濃霧，陽(yáng)光射進(jìn)了樹林，使人們清晰地看見了草地上五顏六色的野花。播放幻燈片（8）學(xué)生回答問(wèn)題。五板書設(shè)計(jì)?樹海春生機(jī)勃勃夏花木繁茂秋物產(chǎn)豐富冬白雪茫?？偞蠡▓@寶庫(kù)總分總美麗的小興安嶺美麗誘人第三篇：美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)梧州市民主路小學(xué) 馮譯予教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)本課 “積雪融化、淙淙流水、漲滿春水、嫩綠枝條”等17個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文第一自然段，抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)，去感受小興安嶺樹多的特點(diǎn)。師：對(duì)，嶺的本義就是指山頂上的路，現(xiàn)在引申為一大片連綿不斷的山脈，稱為嶺。（3個(gè)）師：小興安嶺給作者留下什么印象，課題中作者又是用哪個(gè)詞來(lái)形容小興安嶺的？對(duì)，作者就是用美麗的形容小興安嶺的（板書美麗的小興安嶺），全班齊讀課題，能讀得有美感一些嗎？師范讀：23 美麗的小興安嶺，全班讀。）同學(xué)們看，這是一個(gè)（指漲字）多音字，（ppt出示句子、兩個(gè)讀音的意思。同學(xué)們看最后一組詞語(yǔ)（全班讀）雪花飛舞、北風(fēng)呼呼、紫貂、黑熊（2）找出課文每個(gè)段落對(duì)應(yīng)的季節(jié)。A、變色描寫四季景色的詞語(yǔ)。三、品讀第一自然段，感受樹多的特點(diǎn)。有進(jìn)步了，掌聲送給他。師：在第一自然段中，你還能從哪些詞語(yǔ)感受到樹很多？ 生2：幾百里連成一片，就像綠色的海洋。師：我們看書本，看看本課生字大多以什么結(jié)構(gòu)為主？ 生：左右結(jié)構(gòu)師：我們先看“匯”字，它是左右結(jié)構(gòu)的字，同學(xué)們看這個(gè)字左右兩邊在田字格的占位是怎樣的？生：左窄右寬師：課文中還有哪些字也是左窄右寬的？趕緊找找看吧！師：除了左窄右寬，生字中還有一個(gè)左寬右窄的字。（2）師范寫師一邊范寫一邊提醒（生書空）：以豎中線為界，左右兩邊占格相等。下面是小編收集整理的美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞。通過(guò)這些樹木你們感覺這些樹木怎么樣？（茂密）（2）這句話中，還有哪些詞語(yǔ)你覺得寫得好呢，為什么？（封、擋、遮）（3）指導(dǎo)朗讀：樹木竟然把藍(lán)天封起來(lái)？多厲害?。≌l(shuí)愿意愿意把你的感受通過(guò)朗讀傳遞給大家嗎？（強(qiáng)調(diào)封）（4）在這個(gè)季節(jié)中還有讓你心動(dòng)的地方嗎？（5）生反饋：早晨，……整個(gè)森林……”這一句寫了什么?。快F是什么顏色的？你們見過(guò)什么是乳白色的？師范讀，你們覺得哪個(gè)詞讓你印象最深刻？整個(gè)森林都浸在里面呢？能把浸換一個(gè)詞語(yǔ)嗎？（理解浸：你們泡過(guò)澡嗎？讓你們泡在水里，感覺怎么樣）。）（5）“小鹿在溪邊散步……”指名讀，他們都在干什么？表演（側(cè)著腦袋）其他同學(xué)思考問(wèn)題想想這些小鹿這時(shí)候會(huì)看到了什么，在想些什么呢？你們知道這里用了什么修辭手法嗎？（擬人）（6）齊讀：你們看小興安嶺的春天多美啊，讓我們有感情的來(lái)讀一讀，想想你能用一個(gè)詞語(yǔ)描述一下小興安嶺的春天嗎？（7）出示：小興安嶺的春天是______的。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒?！拔矣X得”抽出“一詞用得好。）還有哪兒可以看出春天到了呢？（“山上的積雪??匯進(jìn)小溪”。（小鹿在這溪邊散步......”這里把小鹿比作了人，生動(dòng)形象。先找到相關(guān)句子讀一讀，在小組內(nèi)看著填空說(shuō)一說(shuō)。板書（果實(shí)累累）原來(lái)，秋天有我們最喜歡的果實(shí)。七、小結(jié)：課文描寫小興安嶺一年四季的景物時(shí)都寫到了哪種景物？（樹木）為什么？（因?yàn)闃渚G化環(huán)境，有樹環(huán)境才美，因?yàn)槟抢锏教幎际菢?。在這節(jié)課我選用的模式是：（一）教給學(xué)生學(xué)法（二）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)法（三）獨(dú)立運(yùn)用學(xué)法小組合作自學(xué)這篇課文首尾兩段都是總寫了小興安嶺是個(gè)怎樣的地方，所以，我先講這兩段，使學(xué)生通過(guò)這兩段的學(xué)習(xí)知道課文主要內(nèi)容就是寫小興安嶺景色的美麗和物產(chǎn)的豐富，為理解課文重點(diǎn)部分做了很好的鋪墊，使難點(diǎn)變易。“夏天”小興安嶺枝繁葉茂，朗讀時(shí)，要深沉有力，以表現(xiàn)出樹木的長(zhǎng)勢(shì)之盛。