【正文】 合格教師”我想從三個方面來講：一是確定目標，二是勤奮努力，三是堅持不懈。近年來的大量調(diào)查資料表明，有相當多的老師有心理疾病。特別是剛剛工作的新老師，需要一個成長的過程。我是教語文的，在教學(xué)中，我偶爾會用上一兩句英語，比如，學(xué)生回答問題非常正確時，我會說:“very good!sit down please!”（很好！請坐下?。┢綍r，一有空我總是和學(xué)生談些科幻方面的知識，如宇宙黑洞之謎？地外有沒有外星人？火星為什么是“火紅色”的？它上面有沒有生命存在？學(xué)生一聽就入迷，對我佩服得五體投地。班主任的人格魅力來自哪里？我的體會是身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，班主任要首先做到；要學(xué)生知道的，班主任必先知。我想，如果不是自己的寬容，會有這種效果嗎？常言說:“于細微之處見深情”。一直等到周末，我才把他叫到辦公室。不久前，他惡語傷害了一個女同學(xué)，我當時就狠狠地批評了他，可能他不服氣便對我實施“報復(fù)” 了。一提到“后進生”，總會有人直搖頭，認為他們無可救藥；而我卻認為，一個老師，只要你能夠樹立一切為了學(xué)生的信念，時刻注意留給學(xué)生一絲寬容，一份真誠，一點自尊。剛放學(xué)，她爸爸就給我打來了電話，原來李小曼和她姥姥煤氣中毒了，幸虧她爸爸及早地趕到了那里，把她們及時地送到了醫(yī)院，現(xiàn)已脫離了危險。對學(xué)生的愛要真誠，要發(fā)自內(nèi)心，要全身心地投入，要不圖任何回報，如同愛自己的孩子一樣。如何使學(xué)生做到“親其師”？班主任除了有愛心、責(zé)任心和寬容心，更要有人格魅力。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀現(xiàn)象。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。學(xué)校要密切與家長的聯(lián)系，通過電話、面談、家長會、家訪等多種形式的及時溝通，及時把握學(xué)生思想行為動態(tài)，做到心中有數(shù)。引導(dǎo)好特長生規(guī)范自己的行為。我不求大富大貴，所以我對有錢人的孩子，有權(quán)人的孩子我都一視同仁，真誠的愛他們，關(guān)心他們，嚴格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對話，作他們的知心朋友。我總想，要不是當初我的老師的無私奉獻，我這個普通女人肯定奏響地只會是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺之上為人師表！我真的應(yīng)該感謝黨的男女平等政策，國家對我所施的無償教育，我應(yīng)該報效社會，奉獻于孩子。召開班會前，要對班內(nèi)情況，做到心中有數(shù)。允許學(xué)生犯錯誤，但要有度，根據(jù)班級實際確定每生可犯幾次錯誤。讓全體學(xué)生公開投票選出，最后確定人選，對他們進行精心的培養(yǎng)。班主任們認真傾聽五位班主任的工作經(jīng)驗發(fā)言，并認真做筆記。會前準備充分是開好這次會議的保障。全體班主任全部按時參加了會議，無一人曠到、遲到或早退。年輕的班主任劉亞楠、劉巖老師分別介紹了自己的工作經(jīng)驗。校領(lǐng)導(dǎo)的重視、指導(dǎo)和大力支持，為會議的順利進行提供了可靠的保障。整個會議過程中，會場秩序良好。班干部的選拔，先民主、后集中。任課教師向我們反映的問題，要處理及時，否則，長此以往，班級風(fēng)氣將會越來越差。對一周來班內(nèi)好人好事、學(xué)生違紀情況，進行通報。對于這種情況，我首先做到的是，不放棄每一位學(xué)生。營造平等的環(huán)境、培養(yǎng)同學(xué)們的愛心。每周召開一次辦委會，讓班干部相互切磋，充分交流工作心得，互相學(xué)習(xí)，取長補短，增強和提高管理能力；及時通報班內(nèi)的各種情況，制定對策，對不同的人和事做到對癥下葯，增強班級管理效果；班干部力爭做到分工明確，各司其職而又不失互相協(xié)作，用班干部好的模范行為帶動全班同學(xué)，做到正人先正己，這給全班同學(xué)的習(xí)慣行為的好轉(zhuǎn)其到了督促和引導(dǎo)作用。針對這種現(xiàn)狀，要想鞏固教育成果，就必須形成家庭、社會、學(xué)校三維立體教育空間。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學(xué)會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。而且自學(xué)生來校第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。張莊中學(xué)八年級教導(dǎo)處2014年5月8日第三篇：如何抓好班級管理經(jīng)驗交流會如何抓好班級管理這是一篇關(guān)于如何抓好班級管理,怎樣抓好班級管理,如何班級管理的文章。我認為這是最重要的一點。我向她爸爸說明了情況，她爸爸說他馬上就過去看看，因為小曼不在家里住，和她姥姥住在一起。二、班主任要有一顆寬容的心有的老師喜歡使用“差生”的字眼，說得好聽一點叫“后進生”。在家庭溺愛下，他的行為表現(xiàn)十分“偏激”、“野蠻”，動不動就與人打架?！卑鄷Y(jié)束后，我仍沒有去找他。從那以后，他的惡習(xí)改了不少，而且學(xué)習(xí)也有了很大的進步，更可喜的是他對班級工作盡心盡職，我們班的紀律也越來越好了。如何使學(xué)生做到“親其師”？班主任除了有愛心、責(zé)任心和寬容心，更要有人格魅力。因為我們面對的學(xué)生是一些好奇心特強的孩子，有時他們提出的問題令老師始料不及，如果老師知識不豐富，學(xué)生問一個你答不上來，再問一個你還答不上來，那你在學(xué)生心目中的地位就會一落千丈?，F(xiàn)在想想，要真正達到“合格教師”，其實并不那么簡單。很難想象一個心理有問題的老師會教出合格學(xué)生。我們應(yīng)該樹立三種精神：終身從教的獻身精神，認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，愛生如子的園丁精神。而目標就是源頭，成績就是噴泉的高度。華羅庚認為:勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。身為校長的李鎮(zhèn)西，經(jīng)常被邀請在全國各地做報告，還堅持讀書與寫作。1995年7月，我從XX師專畢業(yè)。一分付出，一分收獲。天道酬勤。我們?yōu)榇税V迷不已，一股爭當“背誦秀”之風(fēng)在班內(nèi)迅速掀起。我看后頓時來了精神。教師這個職業(yè)，因工資、壓力、性質(zhì)等原因，很容易倦怠，也最容易丟失激情。即使有這樣那樣的缺點或先天性不足，也沒有一個家長不喜歡自己的孩子，更沒有一個家長無情地把自己的孩子扔掉。也正是如此，在他們的激勵下，即使工作再繁重，我始終激情不減，在不斷地堅持中，一步一步取得新成績。這項措施的實施極大的激發(fā)了學(xué)生的自信心和集體榮譽感。當然，在制定過程中，有一些是學(xué)生必須做到的，學(xué)生可能不愿接受，這就需要教師做耐心細致的工作，使學(xué)生從思想上接受，認識到該項規(guī)定的意義，以便于學(xué)生心服口服，樂于去做。這是“人本”思想的體現(xiàn)，是不斷完善的結(jié)果。實行班干部輪換制。一個鐵的事實是：在一個班級中，中等生所占比重最大，他們占整個班級60%左右，因此做好這部分學(xué)生的工作，可謂事半功倍。反之，如果采用一味斥責(zé)、埋怨等方法，則容易挫傷他們的自尊心，降低他們對自我的評價，對自信心的形成和保持都會產(chǎn)生不良的影響。謝謝大家！第五篇：精細化管理經(jīng)驗材料精細化管理經(jīng)驗材料為了不斷提升辦學(xué)品位，我不斷學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于實踐，使我進一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了精細化管理的重要性。要讓全校干部教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓他們參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識，提高他們的自我價值，增強工作效率；另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強了認同，使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個整體，使每個教職工明確到了人的成長，發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的，榮辱與共的，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人，也使學(xué)校的工作事事有人干，時時有人管。城子聯(lián)辦小學(xué)賈宏生