有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算(更新版)
【正文】 擺你更喜歡哪一種算法？為什么？同學(xué)們的方法可真多！圈、擺、列除法算式的辦法都可以解決這個(gè)問(wèn)題。同學(xué)們，圖片上有很多彩球，每一個(gè)球上都有一個(gè)號(hào)碼?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握有余數(shù)的除法的豎式計(jì)算和書(shū)寫(xiě)方式。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法豎式中各部分的名稱掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn)：試商 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在括號(hào)里最大填幾？余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系？之前不僅學(xué)習(xí)了這些，還學(xué)習(xí)了根據(jù)圖示列出有余數(shù)的除法算式，接下來(lái)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容“用豎式計(jì)算有余數(shù)的除法”（板書(shū)）二、新探究出示題目，學(xué)生讀題。5= 30247。如果我們有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？請(qǐng)大家分一分寫(xiě)一寫(xiě)。4表示每4根分成一組。課件出示豎式：（板書(shū)：有余數(shù)的除法豎式）（2）這個(gè)除法豎式中，每個(gè)數(shù)都有自己的名字，大家知道他們都叫什么嗎？（3）學(xué)生匯報(bào)。13247。 8 = 15247。7=5……2（4）如果△247。9= 30247。5=8（只）……3（只） 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們又一次說(shuō)算法，才能鞏固所學(xué)知識(shí)，真正學(xué)會(huì)。8為例，因?yàn)?x5=40,40最接近42，又小于渠河頭小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)42，所以商應(yīng)該是5。設(shè)計(jì)意圖：從問(wèn)題情境入手，層層深入，由列出算式引入豎式的學(xué)習(xí)。教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物投影。：充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，理解題目敘述的含義和結(jié)果。6 = 5（串）師：我們發(fā)現(xiàn)正好穿成5串。4……………商（要對(duì)著被除數(shù)的個(gè)位）除數(shù)……7/ˉ30ˉˉ……被除數(shù)…………7和4的乘積ˉˉˉˉ2ˉ………余數(shù)師強(qiáng)調(diào)：商寫(xiě)在哪一位上呢？商和除數(shù)的積28要寫(xiě)在被除數(shù)的下面。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生們動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，才利于對(duì)知識(shí)的掌握。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)算法，可以放手讓他們自己去做，培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。9＝ 46247。2．經(jīng)歷平均分實(shí)物、列除法橫式、書(shū)寫(xiě)除法豎式，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力。5= 5247。4表示每4根分成一組。知道了豎式中每個(gè)數(shù)的名稱，咱們來(lái)看看每一個(gè)數(shù)的含義。1表示分完后還剩余1根小棒。以同桌為小組交流匯報(bào)。7= 28247。4＝3（組）??1（根）（板書(shū)）老師提問(wèn)各部分名稱根據(jù)橫式列除法豎式。8247。同學(xué)們想知道老師為什么能這么快地猜出彩球的顏色呢？學(xué)習(xí)了今天的知識(shí)，你也能像老師一樣又快又準(zhǔn)地猜出彩球的顏色。預(yù)設(shè):（1）11（2）247。)第五篇：有余數(shù)的除法豎式練習(xí)題有余數(shù)的除法豎式練習(xí)題班級(jí)_________姓名__________ 用豎式計(jì)算：42247。6= 50247。8＝247。5= 58247。9= 38247。4=
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