【正文】 全面與否，分析的到位與否。首先，一個好的idea是課題成功的一半，對于這樣一個“good idea”，并不是憑空而出的?！卑⒗幸粭l諺語：“學(xué)者的一天，比不學(xué)無術(shù)的人的一生還有價(jià)值。向偉大的研究生同學(xué)們致敬，我們一起奮斗！！科研思維的方法孔子曾說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。當(dāng)然有時候別人的觀點(diǎn)比較新，分析比較深刻，偶爾看不懂也是情理之中。（前言）：當(dāng)你了解了你的研究領(lǐng)域的一些情況，看引言應(yīng)該是一件很容易的事情了，都是介紹性的東西，寫的應(yīng)該都差不多，所以看文獻(xiàn)多了以后看這部分的內(nèi)容就很快了，一掃而過。我是材料專業(yè)的。指導(dǎo)老師淵博的學(xué)識、敏銳的科學(xué)預(yù)見力以及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度和獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的精神無不深深的感染著我，這些都將使我終生受益。我們也到了一些地方做了實(shí)地的調(diào)研。我們的項(xiàng)目是有關(guān)電信3G業(yè)務(wù)的，在整個活動中，我對電信和3G業(yè)務(wù)有了更好的了解。在其中，我印象比較深刻的是去企業(yè)發(fā)放問卷，有的非常順利，到企業(yè)相關(guān)部門（如財(cái)務(wù)部門）找工作人員填寫問卷，并就某些問題進(jìn)行交流，收獲了很多。根據(jù)教代會通過的決議，按學(xué)校財(cái)務(wù)制度，各項(xiàng)教科研活動，尤其是課題研究所需研究經(jīng)費(fèi)，按審批程序經(jīng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后，由財(cái)務(wù)實(shí)報(bào)實(shí)銷。學(xué)校擬采取“引進(jìn)來，走出去”等多種形式，通過多種途徑提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)本?？蒲嘘?duì)伍的建設(shè)。教科室根據(jù)上級部門的指示精神，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，堅(jiān)持以人為本，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生整體素質(zhì)為目標(biāo)，積極組織開展一系列教育教學(xué)研究活動，為學(xué)校發(fā)展增光添彩。四、課題申報(bào)參照省、市教科室課題，選擇并申報(bào)符合學(xué)校特色的研究課題。三、申報(bào)課題的分類及管理根據(jù)學(xué)校教育科研的實(shí)際情況，積極參與有影響的國家、省、市級重點(diǎn)課題的研究，使其研究成果有利于學(xué)校的教育決策和對教育實(shí)踐有指導(dǎo)作用，有利于大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，具有推廣價(jià)值。按課題立項(xiàng)級別分為縣級立項(xiàng)課題和市級以上立項(xiàng)課題。每一位課題負(fù)責(zé)人在同一年度只能申報(bào)同一立項(xiàng)級別的一項(xiàng)課題（不包括課題研究參加者）。認(rèn)真做好課題的立項(xiàng)、申報(bào)工作。加強(qiáng)教科研工作的資料收集、管理工作。劉杜中學(xué)2008年9月第三篇：科研立項(xiàng)感想科研立項(xiàng)感想從團(tuán)隊(duì)的剛剛組建，到確定我們的科研方向，經(jīng)過各項(xiàng)活動的開展，直到現(xiàn)在，科研立項(xiàng)活動接近尾聲，我們在一起度過了近一年的時光，有艱辛，有快樂，也有感動，在這短短的時光里，學(xué)會了很多，也收獲了很多。通過這種面對面的交流，我們更直觀的了解了企業(yè)對會計(jì)人才的需求問題，以及本科會計(jì)生所面臨的問題，比如說缺乏實(shí)踐能力和相應(yīng)的專業(yè)素質(zhì)。在歷時一年的努力中，要處理好眾多的事情，團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。我有機(jī)會參加這樣的科研立項(xiàng)活動，極大的豐富了我們的課余活動，鍛煉了我們的科研能力，接受專家的提問等對我們的各方面能力都進(jìn)行了鍛煉。感謝科研立項(xiàng)給了我們這樣一個機(jī)會能夠跨進(jìn)科學(xué)研究的殿堂；感謝大學(xué)提供了一個這樣的舞臺讓我們來施展自己的才能和鍛煉自己的能力。：不要忽視一篇論文的標(biāo)題，看完標(biāo)題以后想想要是讓你寫你怎么用一句話來表達(dá)這個標(biāo)題，根據(jù)標(biāo)題推測一下作者論文可能是什么內(nèi)容。很快就能把它看完了吧：看結(jié)果這部分一定要結(jié)合結(jié)果中的圖和表看，這樣看的快。我想要是你自己做試驗(yàn)多的話，你應(yīng)該有這個能力判斷誰的更對一點(diǎn)。我們或許感到所學(xué)非所用，但遵從歷史文化的長河，便沒了埋怨。言歸正傳，作為教師，不能只是一位教書匠，也應(yīng)該善于思考、善于創(chuàng)新，適當(dāng)?shù)刈鲆恍┛蒲泄ぷ?，甚或做一個學(xué)者。在沒有提出課題之前要Survey，提出課題之后仍然要Survey，Survey貫徹于整個研究的過程。哲學(xué)的思考就是發(fā)現(xiàn)問題。當(dāng)然，這個評估，也針對了Motivation，倘若有三點(diǎn)Motivation，你卻評估了兩點(diǎn)，就會有一點(diǎn)讓人無法信服，那么做的大量的Research便無用了。在研究中，我們可以光用一個概念或命題去嘗試歸納某一現(xiàn)象，爾后再去尋找實(shí)證材料，反復(fù)驗(yàn)證并推理支持這一概念、命題和思想的成立，這其中，生活積累和感受很重要，不接觸教育問題，教育情境便創(chuàng)生不出來?！边@就是思維的力量。在此活動中，我也發(fā)現(xiàn)理論與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中的一些差別，書面上的一些東西跟實(shí)踐還有很大差別，必須不斷地去完善。而導(dǎo)師、前輩們對于科學(xué)事業(yè)的深深熱愛以及他們嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度對于我們?nèi)松^、社會觀、價(jià)值觀以及個性潛移默化的影響更是無法估量的。