【正文】 不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你造就有沒有覺悟和恒心。讓我們保持良好的學習習慣、成為充滿魅力的教師吧。而教師的學習需要有好的學習習慣。課堂梳理是一門藝術(shù)，它對教師的專業(yè)成長的積極作用是無法否認的。4善待發(fā)言錯誤的學生錯誤，也是一種寶貴的教學資源。3不可小看教學語調(diào)教學的語調(diào)在教師的語言藝術(shù)修養(yǎng)中占有很重要的地位，它直接影響著教師教育教學的質(zhì)量。教師，更要發(fā)揮微笑的魅力。“問課”，充分體現(xiàn)了教師敢于否定自我、不斷超越自我的精神。教育需要專家，更需要平凡的有魅力的教師，這就要求我們教師以為積極的心態(tài)、良好的習慣，熱情學習，快樂生活，幸福工作，成為一名有魅力的教師。古往今來，大凡成功的教育家，無不是有魅力的教師，最典型者當數(shù)被譽為“萬世師表”的孔子。因此，教師在教育、教學中堅持“學生第一”是不容爭議的。教師必須具有威信，這是教師有效進行教育、教學的必要條件。毫不吝嗇地贊美學生人心中最深刻的稟賦，是被人賞識的渴望。教師，要有耐心耐心是教師的基本素質(zhì)。教師在教育過程中應(yīng)該時時關(guān)注學生的內(nèi)心成長，盡可能維持孩子天真善良的精神空間；教師的教育智慧在于從學生的實際情況出發(fā)，設(shè)身處地地為學生著想。教師的品位從哪里來，從良好的行為習慣中來。第五篇：影響教師一生的100個好習慣影響教師一生的100個好習慣教育習慣篇教育本身是一種智慧，而教師作為教育者，更需要擁有教育智慧，教師的教育智慧從哪里來？從學習中來，從良好的習慣中來。四、學習內(nèi)容：復(fù)習鞏固自上學期中繼教學習培訓的內(nèi)容?！蔽液芟胝f“以書為鏡可以知深淺” 當教師經(jīng)過洗禮，超凡脫俗之后，擁有的好習慣將是一生的財富！第四篇：影響教師的100個好習慣計劃影響教師的100個好習慣計劃晏明中學：楊少帥繼續(xù)教育學習是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學習新理論新課程新的教學模式，得以正常教學，為國家培育新世紀人才的重要途徑。教師要與時俱進，對新事物要有敏銳的反應(yīng)，不斷學習、不斷進取、不斷改變自己的觀念和能力，不斷學習，才能適應(yīng)社會，不被社會淘汰，成為學生佩服與愛戴的老師，并對學生的人生觀也有好處。讀了《影響教師一生的100個好習慣》這本書后，我覺得非常慚愧，作為老師，交流是必備的基本素質(zhì)。也就是說，當我們把自己定位在了一個凡人的時候，也就看到了教育的真諦。拓展溝通途徑，接受社會監(jiān)督。第一篇：學習影響教師100個好習慣總結(jié)學習影響教師100個好習慣總結(jié)晏明中學：楊少帥為了把自己培養(yǎng)成具有新課程理念，具有執(zhí)行新課程的能力，具有一定的課程研究和開發(fā)能力的高素質(zhì)教師，確?；A(chǔ)教育新課程改革的順利、高效實施，課題實驗的需要，為使今后自己在繼續(xù)教育工作方面更加有序，特作總結(jié)如下。加強校本培訓，提高工作技巧，就如何與家長、學生和工作伙伴加強溝通、如何有效地幫助和促進學生成長和進步等問題進行深入學習，強化?視學生如親子，視家長為‘伙伴’，視質(zhì)量如生命，視學校如家庭?的意識，學習育人藝術(shù)和技巧，不斷提高自己的人格魅力和育人水平。教會一個學生，教懂一個學生，教成一個學生，是從教學到教育的一個過程，突然間我發(fā)現(xiàn)，這里面所沉淀的不就是自己的一種自我肯定嗎？一名好老師究竟是什么樣子，我曾一度陷入迷惘，難道就是拿著幾本資料的一件知識轉(zhuǎn)述器嗎，還是一個傳經(jīng)布道的牧師，抑或一個神通廣大的天圣，最終想來，還是一個凡人，有著七情六欲，有著生老病死。做了教師之后，總覺得不愿意面對學生，只想管自己教的那門課，至于與學生交流，不喜歡也覺得因為不是班主任，所以沒有必要。教師最重要的職能師激發(fā)學生的潛能。唐太宗李世民說過：以銅為鏡可以正衣冠，以人為鏡可以明得失，以古為鏡可以知興替。利用課余時間進行自學和互聯(lián)網(wǎng)個人自主選擇式學習。按時完成相應(yīng)的培訓筆記。有品位的教師，猶如一杯淳美的米酒，讓人回味、沁人心脾。教師的教育智慧在于讓學生在求知中形成對這個世界美好的期待，對人生浪漫的遐想。教師，請記住學生的名字 記住人家的名字，而且能很輕易地叫出來，等于給別人一個巧妙而有效的贊美。對教師而言，要想充分了解每一個學生的精神世界，就必須掌握這門藝術(shù)。1威信：教育的潛在動力威信，它是一個人的精神感召力。1把學生放在第一位學校的首要的任務(wù)是培養(yǎng)人。教師的魅力就是吸引學生注意力的能力，增加學生學習興趣的動力，一個教師若有魅力，學生就學會多親近，聆聽其教誨，所謂“安其學而親其師，樂其友而信其道”（《學記》）是也。好的教學習慣成就教師的教學魅力。2養(yǎng)成“問課”的習慣“問”是一種思考，一種探索，一種回顧。當你微笑時，世界愛上了你。3錘煉你的課堂語言老師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率。4課堂不妨適當“留白” 一件藝術(shù)作品是由自由、大膽的精神創(chuàng)造出來的，教師也應(yīng)盡可能引導(dǎo)學生用自由、大膽的精神去觀照和欣賞。4經(jīng)常梳理你的課堂教師，要經(jīng)常梳理自己的課堂。那么，教師如何提升自我、修煉自我，成為有魅力的、完善的教育者？有魅力的、完善的教育者需要有一定的專業(yè)水準，需要不斷地學習，在學習中不斷反思，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標。好的習慣是一種品質(zhì)，好的習慣更是維持。5精彩人生需筆耕筆耕不止是教師提高自身素質(zhì)的有效途徑，是造就教師杰出教育成就的熔爐，是壯麗教師輝煌教育人生的搖籃。當前，新課程教學要求教師：要作為一個研究的身份進入課堂教學實踐中去。有人說教師的生活是平凡的，因為備課、上課、聽課是教師職業(yè)所要求的，輔導(dǎo)、批改、監(jiān)考也是教師應(yīng)該的，幾年一個輪回，大同小異。讓我們用這個理念來支配平時的生活，努力實踐這樣一個美好的愿景：讓“習慣”真正為我們的生活服務(wù)。6認識你自已人生最困難的事情是認識自己。7善待他人己所不欲，勿施于人，善待他人，即是善待自己。7有顆感恩的心感恩是積極向上的思考和謙卑的態(tài)度。行為習慣篇：做一個有品位的人人們常說，做人要有氣質(zhì)，做事要有風格。有品位的教師，猶如一首平凡而悠揚的歌，優(yōu)美的旋律輕輕飄蕩，浸潤著學生的每一個季節(jié)。8學會傾聽自己傾聽是一門藝術(shù)，學會傾聽他人很難，學會傾聽自己的更難。8培養(yǎng)觀察力觀察是教師的基本能力。因此，教師要注重自己的儀表美。教師的語言應(yīng)該成為語言藝術(shù)的典范，說話“真”、“實”是教師應(yīng)具