【正文】 給學(xué)生提供一篇或幾篇與課文密切相關(guān)的名篇佳作，讓學(xué)生按“兩步四環(huán)”的學(xué)習(xí)步驟與文本展開對(duì)話，進(jìn)行“舉一反三”，把在課堂上學(xué)到的有關(guān)讀書方法運(yùn)用于閱讀實(shí)踐中，從而讓學(xué)生去構(gòu)建自己的知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)知識(shí)和能力的遷移。這個(gè)觀點(diǎn)，就是張先生“帶學(xué)生從文章里走個(gè)來回”的理論主張。近年來，隨著語文課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，我們?cè)谛W(xué)語文教學(xué)中采用了基本的教學(xué)模式——兩步四環(huán)+課外閱讀，從而有效地推動(dòng)了農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)改革的步伐。關(guān)鍵詞：企業(yè)家社會(huì)資本；中小企業(yè)；融資正文：???由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，市場(chǎng)發(fā)展水平和各項(xiàng)法律制度均在不斷發(fā)展完善之中，各種社會(huì)關(guān)系以及一些非正式的制度安排在政策、信貸、信息甚至是生產(chǎn)要素等資源的獲取以及企業(yè)之間商業(yè)關(guān)系的建立等方面都會(huì)起到舉足輕重的作用，企業(yè)家與政府部門之間以及企業(yè)家之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)有著不可低估的價(jià)值。本看在尊重作者文意的基礎(chǔ)上，有權(quán)對(duì)稿件進(jìn)行刪改和節(jié)錄發(fā)表。、作者姓名、摘要、關(guān)鍵詞的英譯內(nèi)容。讀者對(duì)象為黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，涉及企業(yè)、事業(yè)單位負(fù)責(zé)人，農(nóng)業(yè)管理、科研、技術(shù)人員，農(nóng)業(yè)院校教師、學(xué)生等。第一篇：哪些學(xué)報(bào)發(fā)普通教改論文（共）哪些學(xué)報(bào)發(fā)普通教改論文教育論文是對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，要寫好教育論文，一要對(duì)教育教學(xué)有深刻的認(rèn)識(shí)，也就是說要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，二要大量閱讀質(zhì)量高的教育教學(xué)文章，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，三要有好的文筆，此外觀點(diǎn)要新穎，教育論文的常見類型研討型論文、經(jīng)驗(yàn)型論文、述評(píng)型論文、報(bào)告型論文、學(xué)位論文、敘事研究報(bào)告，最近發(fā)表教改論文的教師很多，哪些學(xué)報(bào)發(fā)普通教改論文?開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)簡(jiǎn)介《開封教育學(xué)院學(xué)報(bào)》由開封教育學(xué)院主辦。主要研討農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)的新情況、新問題，探討農(nóng)業(yè)決策、農(nóng)村管理、農(nóng)民領(lǐng)導(dǎo)的規(guī)律和方法，為推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村改革和武裝農(nóng)民，轉(zhuǎn)移農(nóng)民，解放農(nóng)民，富裕農(nóng)民，推進(jìn)全面小康社會(huì)建設(shè)盡心竭力。一般不超過20字，必要時(shí)可加副標(biāo)題。選擇反映論文主要內(nèi)容的術(shù)語3—5個(gè)，以分號(hào)分隔。（四）文責(zé)由作者自負(fù)。企業(yè)家社會(huì)資XXXXXX的影響探析張三（中國大學(xué)商學(xué)院安徽合肥230039）摘要：企業(yè)家利用自己擁有的社會(huì)資本為企業(yè)進(jìn)行融資是目前許多中小企業(yè)融資的重要手段之一，企業(yè)家社會(huì)資本對(duì)中小企業(yè)融資管理會(huì)產(chǎn)生較大的影響，文章在對(duì)企業(yè)家社會(huì)資本對(duì)中小企業(yè)融資管理的影響分析的基礎(chǔ)上，提出了如何更好地利用企業(yè)家社會(huì)資本提高中小企業(yè)融資效率的對(duì)策建議。但是，多年來小學(xué)語文教學(xué)卻一直在“高耗低效”的局面下徘徊，特別是在廣大的農(nóng)村小學(xué)，信息閉塞，師資水平差，語文教學(xué)改革舉步唯艱。又讀，才能體會(huì)哪些詞、句子用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，從而對(duì)全文的理解也就又加深了一步?！眳问逑嫦壬?jīng)說過：“少數(shù)語文水平較好的學(xué)生，你要問他經(jīng)驗(yàn)，他們會(huì)異口同聲地說得益于課外看書。自我發(fā)展的前提是使學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。每個(gè)小動(dòng)物打的節(jié)奏都不能重復(fù)，等所有動(dòng)物都進(jìn)了門，大家才能一起歡快地唱《大鹿》歌，學(xué)生在游戲中既學(xué)會(huì)了歌曲，又能創(chuàng)造出新的節(jié)奏，還能玩耍，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了興趣培養(yǎng)，同學(xué)們積極性非常高，因此都主動(dòng)地參與進(jìn)來，進(jìn)而達(dá)到愿意自主學(xué)習(xí)的功效。給學(xué)生用生動(dòng)的語言描述一段動(dòng)人故事，引起情感的共鳴，做到未有曲調(diào)先有情?！蔽以谝魳方虒W(xué)中用音樂舞蹈讓學(xué)生展開豐富的想象,學(xué)習(xí)創(chuàng)編,不斷拓展對(duì)音樂內(nèi)涵的理解,是發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生多方面能力的需要。因此，在音樂教學(xué)中恰當(dāng)選擇電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，就能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在情感，引導(dǎo)學(xué)生在情境中感受音樂。通過培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還學(xué)生的主人地位，使他們自覺的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。用微信、發(fā)學(xué)科資料、教學(xué)視頻，假期作業(yè)，你試過了嗎？平時(shí)的家庭作業(yè)，學(xué)生們有不懂的問題，都可以通過網(wǎng)絡(luò)微信、與學(xué)生交流，還可以在里討論，你一言我一語，時(shí)刻碰撞出思想的火花。社會(huì)其他的職業(yè)，只要利用自己的部分能力，形成某種技能就可以勝任。因此，作為師范生“三字”訓(xùn)練就很重要，因?yàn)椤白秩缙淙恕?，字就是一個(gè)人的門面。教師這種職業(yè)的門檻不能太低，這里的門檻不純粹是學(xué)歷，一個(gè)擁有博士學(xué)位的人未必適合當(dāng)老師，尤其做一個(gè)小學(xué)老師。技能不行，他會(huì)自我訓(xùn)練。比如，作為一個(gè)教師，最重要是學(xué)生綜合素養(yǎng)和知識(shí)傳授的熱情，這兩種熱情是作為一個(gè)教師最重要的因素，但是，這種熱情能夠化成數(shù)字存入電腦系統(tǒng)嗎？還有，作為一所學(xué)校，最重要是人生素養(yǎng)、綜合能力與濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，這種精神，也是無法用數(shù)字測(cè)出的。2009年出版