【正文】 寫信、寫信后這兩部分內(nèi)容。在文中找找細(xì)節(jié)描寫的句子，讀出自己的體會(huì)。第二次聯(lián)想到與爺爺砍圣誕樹(shù)的情景。所以懷著甜蜜的希望睡熟了。1．讀作者的敘述部分，想想凡卡在寫信時(shí)，心情是怎樣的？有什么變化嗎？2．出示投影：理解重點(diǎn)句子。（1）默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層，你有什么問(wèn)題？①凡卡在鞋鋪里受到了怎樣的折磨？②凡卡為什么會(huì)受到折磨？（2）自由讀有關(guān)的內(nèi)容，你對(duì)哪個(gè)問(wèn)題感興趣？就研究哪個(gè)問(wèn)題。1．回憶：《凡卡》一文寫了一件什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模浚ㄕn文主要寫凡卡寫信的事。3．全班一起有感情地朗讀最后一個(gè)自然段。下面先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)凡卡寫給爺爺?shù)男牛◣煼蹲x，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境），想一想：凡卡在信中寫了哪些內(nèi)容？什么內(nèi)容給你留下的印象最深刻？（板書：學(xué)徒生活苦）2．課文哪一自然段集中體現(xiàn)了凡卡學(xué)徒生活的苦？（第8自然段）3．自由朗讀第8自然段，想一想：凡卡受了哪些苦？把感觸最深的詞句劃上記號(hào)，然后談體會(huì)。3．學(xué)習(xí)本課生字詞。五、拓展閱讀。（著名作家契訶夫的寫作方法，同學(xué)們都運(yùn)用了，真了不起?。┰诜部▽懶诺倪^(guò)程中插敘了回憶鄉(xiāng)下生活的快樂(lè)，更加襯托出了凡卡學(xué)徒生活的悲慘和他迫切要回到爺爺身邊的心情。同學(xué)們想想，即使?fàn)敔斒盏叫?，爺爺?huì)來(lái)接凡卡嗎？（不會(huì)）為什么？（從課文的學(xué)習(xí)中我們可以知道，凡卡的爺爺不過(guò)是個(gè)窮苦的守夜人，他恐怕沒(méi)有能力撫養(yǎng)這個(gè)漸漸長(zhǎng)大的孩子，在村子里又找不到可供凡卡吃飯的活兒，要不，怎么忍心把唯一的孫子送到陌生的大城市里尋找活路呢？信即使收到，也是無(wú)能為力啊。2．交流討論。2．從這段描寫中你感受到了什么？3．齊讀第2自然段，體會(huì)凡卡當(dāng)時(shí)的心境。②朗讀第4自然段和第13自然段，感受凡卡和爺爺在一起時(shí)的自由和快樂(lè)。）（二）再讀“回憶”，感受快樂(lè)1．凡卡回憶了哪些往事？（回想起了爺爺在鄉(xiāng)下守夜的情景、家鄉(xiāng)美麗的夜景以及和爺爺一起砍圣誕樹(shù)的情景這兩件事。7．質(zhì)疑：關(guān)于凡卡的信，同學(xué)們還有什么問(wèn)題嗎？（相機(jī)說(shuō)明第112自然段引號(hào)的用法。有一天，老板拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過(guò)來(lái)。要是您怕我找不著活兒，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，讓我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答應(yīng)我?guī)退叛?。②老師范讀第8自然段描寫凡卡痛苦生活的部分，請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)邊想象那是怎樣的畫面？③讀到這里，你有什么樣的感受？（交流）請(qǐng)帶著你的感受自由讀第8自然段。① 自由朗讀第8自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪些句子的描寫感受到凡卡痛苦的生活?！捌病弊值挠疫叢荒軐懗?“敞”。（板書課題）二、讀通課文，整體感知1．學(xué)習(xí)生字詞，掃除閱讀障礙。契訶夫（1860—1904)，俄國(guó)著名作家。第一篇：凡卡教案1凡卡教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)寫15個(gè)生字。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介作者、背景同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)了安徒生的著名童話，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇優(yōu)秀的外國(guó)短篇小說(shuō)，它是俄國(guó)的偉大作家契訶夫?qū)懙摹斗部ā?。他自小了解學(xué)徒生活，也同情小學(xué)徒的不幸命運(yùn)，所以《凡卡》這篇小說(shuō)寫得真實(shí)感人，也使我們從中看到沙俄時(shí)代窮苦勞動(dòng)人民的悲慘生活。如，“蘸”字是上下結(jié)構(gòu)。2．學(xué)習(xí)第8自然段。D：他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。要是我做錯(cuò)了事，您就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地打我一頓好了。我老是哭。）6．小結(jié)：現(xiàn)在我們讀完了凡卡的信，知道凡卡在城里當(dāng)學(xué)徒，挨打，挨餓，整天干活，睡不好覺(jué)，生活非常痛苦，所以他哀求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下去。（第6自然段和第114自然段。①指導(dǎo)朗讀第6自然段，感受凡卡回憶家鄉(xiāng)美景時(shí)的復(fù)雜心情。二、結(jié)合課文插圖，體會(huì)人物心情1．看課文中的插圖，仔細(xì)觀察畫面，課文哪個(gè)自然段描寫了畫中的場(chǎng)景？指名讀第2自然段?？墒沁@一切，爺爺會(huì)知道嗎？爺爺會(huì)把凡卡接回家嗎？自由朗讀第16—21自然段，再跟同桌討論討論。同學(xué)們所寫的就是凡卡所向往的，凡卡的美好愿望就如他的夢(mèng)一樣，只是一個(gè)天真的夢(mèng)而已。美好的夢(mèng)與殘酷的現(xiàn)實(shí)形成了對(duì)比，讓人對(duì)凡卡悲慘的命運(yùn)產(chǎn)生了更深的同情，更加憤恨造成這種命運(yùn)的社會(huì)制度。這樣的襯托，更突出在當(dāng)時(shí)的社會(huì)制度下，像凡卡一樣的窮苦小孩是沒(méi)有好日子過(guò)的。2．學(xué)習(xí)通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、聯(lián)想來(lái)了解人物內(nèi)心活動(dòng)的方法。（二）.情境導(dǎo)讀直奔重點(diǎn)1．通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解到寫信這一部分內(nèi)容包括信文和凡卡的回憶。2．凡卡的信爺爺能收到嗎？為什么？小結(jié)：凡卡甜蜜是希望只是一個(gè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，他還得在莫斯科痛苦地生活下去，這就更讓我們體會(huì)到凡卡命運(yùn)的悲慘。教學(xué)過(guò)程：一、探尋寫作思路，整體感知。3．了解凡卡的悲慘生活。一個(gè)九歲的孩子擔(dān)負(fù)這么重的勞動(dòng)，遭受這么多的折磨，怎么忍受得了呢？該怎么讀呢？三、從凡卡的心情中了解凡卡的生活，體會(huì)感情。第③句由于寫信沒(méi)有被打攪而滿意，寄信也很順利，心情肯定輕松了許多。（第一次聯(lián)想到了爺爺守夜的情形和鄉(xiāng)村冬夜的景色。（2）文章細(xì)節(jié)描寫很突出。二、教學(xué)過(guò)程上節(jié)課同學(xué)們初步自學(xué)了這篇課文，按寫信前、寫信、寫信后的順序理清了文章的層次，并從凡卡寫信前的動(dòng)作、神態(tài)中體會(huì)出他當(dāng)時(shí)的心情是十分害怕的。（著重從語(yǔ)氣、重音、停頓、心情幾方面進(jìn)行引導(dǎo)）①如果你就是可憐的凡卡，你會(huì)用什幺樣的語(yǔ)氣跟爺爺說(shuō)？（乞求）指名朗讀第8自然段的后四句話。3．鄉(xiāng)下生活真的就那么美好嗎？從哪里可以看出來(lái)?(引導(dǎo)學(xué)生從“爺爺冷得吭吭地咳”、“縮成一團(tuán)兒”、“凍僵”等詞句中得出結(jié)論――鄉(xiāng)下生活實(shí)際痛苦)4．鄉(xiāng)下生活既然很苦，為什幺在凡卡的回憶中確是那幺美好呢?(引導(dǎo)學(xué)生把鄉(xiāng)下生活和莫斯科生活進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)而弄懂作者寫鄉(xiāng)下生活“樂(lè)”是主了襯托學(xué)徒生活的苦)四?控究結(jié)果深化主題1．自由朗讀寫信后的內(nèi)容，把描寫凡卡動(dòng)作、神態(tài)的詞句劃上記號(hào)，體會(huì)他的內(nèi)心活動(dòng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：理解親情對(duì)處在困境中人的意義；了解沙皇統(tǒng)治下人民的悲慘生活。（二）預(yù)習(xí)題：走進(jìn)凡卡。散讀第8段：要求設(shè)身處地，把自己當(dāng)成凡卡。（五）讀讀課文。（二）試用第一人稱按照時(shí)間順序講述凡卡的故事，比較第一、第三人稱給聽(tīng)眾的不同感受，想想原因。這是一封的信？（爺爺永遠(yuǎn)無(wú)法收到）為什么？（沒(méi)貼郵票、每寫具體地址、醉醺醺的郵差）他的精心準(zhǔn)備是徒勞，他的滿腔希望化為泡影。能正確讀寫“生銹、揉皺”等詞語(yǔ)。課件出示：介紹契訶夫和歷史背景二、初讀課文，整體感知快速讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。把信的內(nèi)容連起來(lái)快速默讀，用文中一句話概括凡卡過(guò)著怎樣的學(xué)徒生活。師：凡卡一天吃的東西還沒(méi)有我們一頓吃得多，這怎么活得下去啊，所以凡卡說(shuō)：——“我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！”（3）（出示）睡不好覺(jué)他們叫我睡在過(guò)道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺(jué)，只好搖那個(gè)搖籃。讀出他內(nèi)心的痛苦和絕望。理解對(duì)比、反襯