【正文】 吧?。ㄤ浵筚Y料）這么精彩的表演，你愿意回家介紹給小伙伴嗎？指導朗讀：出示段落（香港還是一個旅游勝地。請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。（2）一盞燈能稱為燈的海洋嗎？十盞呢？教室里的燈都亮起來了呢？那要多少呀？（許許多多、數(shù)不清的燈，出示圖片）（3）在這一片燈的海洋中，作者寫了哪些地方的燈？（港灣里、馬路上、高樓大廈，板書）（4）下面我們一起來欣賞欣賞，看看課文是怎樣描寫這些地方的燈光的呢？（先出示文字，再出示圖片，讀句子）（5）置身于這燈的海洋，除了感受到燈很多，你還感受到了什么？（燈美）（6）香港的夜色真是迷人啊，讓我們帶著自己的感受讀讀這一段吧！（齊讀）四、總結(jié)升華總結(jié)：香港是一個萬國市場、美食天堂和旅游勝地，到了夜晚，他又變成了一片燈的海洋，讓我們不禁贊嘆——（齊讀）香港，真是我國南海之濱一顆璀璨無比的明珠。（板書，理解詞意）（5）看來香港的美食把大家都吸引住了。想象一下：“萬國市場”是個怎樣的市場？（2）那我們趕緊去市場看看吧?。ㄕn件圖片）（3）看到這些，你感受到了什么？正像文中說的，商品是——（琳瑯滿目，應有盡有）隨機解釋詞語意思。（出示中國地圖）請大家在地圖上找找我們要去的香港在哪兒？（指名上臺找）你可真厲害！大家把掌聲送給他。二、初讀課文，整體感知，請大家自由朗讀，讀準字音。齊讀課文板書設計：萬國市場美食天堂24*“香港,璀璨的明珠” 旅游勝地燈的海洋第二篇：《香港,璀璨的明珠》香港，璀璨的明珠教學目標“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”四個方面認識香港，感受香港的美，激發(fā)學生對祖國的熱愛。讀了這段有什么感受？那咱們就去欣賞這美麗的夜景。他還有一個美稱你們知道是什么？有誰喜歡的是這部分，能說一說嗎？指名匯報美食天堂多么誘人的地方，快來讀一讀，讀出你品嘗的味道。你知道了嗎？課文從哪幾方面介紹了香港？指名回答。教學重難點：東方之珠教案設計課文的第二、三、四、五為教學的重點，主要通過學生各種形式的讀，讓學生在讀中感悟。（出示圖片）同學們，你們知道在1997年7月1日發(fā)生了一件什么事？（點出香港回歸）（出示圖片地圖）香港位于祖國漫長海岸線的南端，它面積不大，卻是亞太地區(qū)的航運中心、貿(mào)易中心和金融中心，還是購物、美食和旅游的好去處。（出示段落內(nèi)容）你能先讀一讀嗎？有誰也喜歡的是這一部分，能繼續(xù)說說嗎？“萬國市場”我想你們一定想到那里去看一看。（出示填空）你覺得海獅和海豚怎么樣?我想你們一定能把這段話讀得更好。其他同學看屏幕。教學難點通過小組合作，學習通過找關鍵詞概括段落內(nèi)容的方法。（課件一行一行出示詞語）先自己試著讀一讀，再讀給同桌聽一聽。（5）是啊，在這樣的市場里相信大家都能買到自己喜歡的商品呢，真想去逛逛香港這個萬國市場。（2）作者向我們介紹了香港舉世聞名的景點是——（海洋公園，板書）。，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。提問23個學生，你喜歡哪個詞，描寫什么的時候可以用上這個詞？ 下面我們來學習課文。在清澈的池水里，它們一會兒鉆圈，一會兒頂球。板書：香港，璀璨的明珠 讓我們懷著贊美之情來一起贊美香港吧！讀最后一段。許多詞語，如，“琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應懼全、舉世聞名、璀璨無比”等詞語，對學生來說，在理解上有一定的難度，因此，可通過查字典（詞典）和結(jié)合學生的生活經(jīng)驗以及聯(lián)系上下文加以理解，這樣可鼓勵學生多積累、多運用課文中的好詞佳句。，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。誰知道這首歌的名字是什么？東方之珠指的是哪兒？（板書：香港）確實我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。這篇課文里有很多不好讀的詞語，老師看到有的同學已經(jīng)把它們標了出來。你對香港是萬國市場感興趣，能說說為什么嗎？既然喜歡，那你就美美地讀一讀吧。你們想不想看看香港的夜景呀？（播放多媒體）這么美麗的景色，你們想讀嗎？美美地讀出你的感受。二、說學生三年級的學生已經(jīng)有了一定的識字基礎，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情有感情，增強民族自豪感。）匯報課文是從哪幾個方面具體介紹香港的呢？并找出相對應的自然段?！愀?，璀璨的明