【正文】 看兩幅圖片?！窘虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程】（一）導(dǎo)入新課：同學(xué)們，有人說(shuō)，生活就像一幅絢麗多彩的畫卷，你體會(huì)到了嗎？你有沒(méi)有豐富多彩、富有情趣的生活呢？在學(xué)習(xí)之余，你是否讀過(guò)一本好書(shū)，欣賞過(guò)一首優(yōu)美的樂(lè)曲，繪制過(guò)一幅感人的圖畫？在節(jié)假日里，你是否去過(guò)野外踏青，河邊釣魚(yú)，林中探幽？你是否去觀看過(guò)一望無(wú)際的草原，凌空飛翔的雁群，露珠影射的陽(yáng)光，黃昏落日的余暉??多姿多彩的生活離不開(kāi)生活的情趣。從而使學(xué)生能夠融入生活，陶冶高雅的生活情趣。人們的喜好不同也反映人們的情趣的多樣性。（1）什么是情趣（學(xué)生回答）介紹教材圖畫，情趣進(jìn)一步介紹江澤民書(shū)記訪美期間的演講、彈吉它、唱歌、跳舞，以及流利的英語(yǔ)對(duì)話，這些說(shuō)明江澤民書(shū)記的情趣是多種多樣的。并理解生活中處處有情趣，情趣是多種多樣的。袁隆平在工作之余也有很多興趣愛(ài)好：愛(ài)好體育，尤其擅長(zhǎng)游泳；鐘情音樂(lè)，小提琴拉得很好；他喜歡讀書(shū)，這不僅豐富了他的生活，而且拓寬了學(xué)習(xí)領(lǐng)域、激發(fā)了他的創(chuàng)造力。于是，我鼓勵(lì)同學(xué)們回家拍攝自己認(rèn)為能表現(xiàn)自己生活情趣的照片，鼓勵(lì)同學(xué)們把自己假期生活的片段如旅游經(jīng)歷配上照片和文字來(lái)表達(dá)自己的情趣。要培養(yǎng)高雅情趣，摒棄庸俗情趣。三、教學(xué)內(nèi)容分析生活處處有情趣是第十四課第一個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和辨別高雅情趣和庸俗情趣，明確不同的情趣對(duì)個(gè)人和社會(huì)的不同作用，體會(huì)高雅情趣在生活中的作用。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，離不開(kāi)大家的參與豐富的校園生活踏著青春的旋律，彈奏出青春的樂(lè)章，大課間中快樂(lè)的你、我、他用我的智慧和雙手，豐富我的課外生活感受人間真愛(ài)足球場(chǎng)上的風(fēng)采和小動(dòng)物在一起的快樂(lè)時(shí)光艱辛勞動(dòng)帶來(lái)的是創(chuàng)造的樂(lè)趣和幸福1刻苦的學(xué)習(xí)，帶給我們的是超越自我的幸福感（二）小記者訪談?wù)埓蠹艺勔徽勅粘Ｉ钪校约旱呐d趣、愛(ài)好？這樣的興趣、愛(ài)好，是否影響了你的學(xué)習(xí)，分散了你的精力？ 資料：名人的生活國(guó)家主席習(xí)近平在人民大會(huì)堂會(huì)見(jiàn)中外記者時(shí)，有記者問(wèn)：“主席工作非常忙碌，很多人都很關(guān)心您的身體健康，能說(shuō)說(shuō)您是如何一直保持旺盛的工作精力嗎？”習(xí)近平說(shuō)：“至于我的身體，大家會(huì)看到，我有著充沛精力的。（3）高雅情趣改變精神面貌，有助于提高道德和文化修養(yǎng)，充實(shí)生活。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課布置學(xué)生看教材的前言。提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們列舉所欣賞過(guò)的自然風(fēng)光，說(shuō)出它美在哪里。（4）情趣的豐富多彩還表現(xiàn)在個(gè)人的差異即使在同一個(gè)年代，由于個(gè)人的生活條件不同，尤其是道德文化水平的差異，情趣也會(huì)有相當(dāng)大的差異。知道社會(huì)生活是豐富多彩的，人們?cè)谏钪挟a(chǎn)生了豐富多彩的情趣，并且感受到生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。（投影出示圖片——你說(shuō)、我說(shuō)、大家說(shuō)：看了氣象萬(wàn)千的自然之美，你有何感受？——?dú)w納提升）2．情趣不僅表現(xiàn)在對(duì)大自然事物的觀察、認(rèn)識(shí)和欣賞之中，更重要的是表現(xiàn)在表現(xiàn)在豐富多彩的生活中，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察思考：（投影出示不同社會(huì)領(lǐng)域的圖片——暢所欲言：社會(huì)生活中的情趣表現(xiàn)在哪些方面？）歸納提升：自然之美、勞動(dòng)之美，休閑、娛樂(lè)活動(dòng)，都充實(shí)著人們的生活，可見(jiàn)，生活處處有情趣?！咐∽C（播放視頻材料“網(wǎng)癮危害堪比毒癮，鼠標(biāo)鍵盤暗藏悲劇”）。教學(xué)重點(diǎn) 生活中處處有情趣。提問(wèn)：同學(xué)們談?wù)勛约旱呐d趣和愛(ài)好。（3）情趣的豐富多彩，表現(xiàn)在時(shí)代的差異上。能力目標(biāo)通過(guò)列舉生活中的各種現(xiàn)象，讓學(xué)生知道生活中處處有情趣。有條件的可以制作多媒體教學(xué)課件。然而，南沙守備部隊(duì)的官兵們，沒(méi)有被這些困難嚇倒。教師：請(qǐng)同學(xué)們思考：不論是南沙群島的建礁、守礁，還是帕米爾高原的雪山哨卡，都存在著難熬的寂寞。（教師可以提示：請(qǐng)?jiān)?jīng)到祖國(guó)的風(fēng)景名勝游覽過(guò)的同學(xué)舉手，你們游覽了祖國(guó)的名山大川，一定有不少美好的感受，請(qǐng)說(shuō)出來(lái)讓我們大家分享）學(xué)生1：今年暑假，我乘船游覽過(guò)長(zhǎng)江三峽。那里是典型的“峰林”地貌，千峰競(jìng)秀，怪石鱗鬧，有無(wú)數(shù)美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。如絢麗的朝霞，多彩的夕陽(yáng)，朦朧的月色，如煙如岱的遠(yuǎn)山，一望無(wú)際的平原，五彩繽紛的花壇，青青的草坪，四季變化的田野，藍(lán)天白云，古樹(shù)青藤，鳥(niǎo)叫蛙鳴，風(fēng)花雪月??）教師：談得多的同學(xué)，說(shuō)明他對(duì)自然的觀察和感受比較多，其他的同學(xué)應(yīng)當(dāng)多和他們交流，這也是會(huì)產(chǎn)生情趣的。教師：不錯(cuò)。教師：不但“穿衣”方面可以產(chǎn)生豐富的情趣，其他方面也同樣如此。例如，有的喜歡語(yǔ)文，有的喜歡外語(yǔ)，有的喜歡生物，有的喜歡地理，有的喜歡數(shù)學(xué)，有的喜歡踢足球，有的喜歡打乒乓球，有的喜歡跳健美操，有的喜歡看小說(shuō)，有的喜歡演奏樂(lè)器??這說(shuō)明同學(xué)們的情趣是互有差異的。暗香留不住，多事是春風(fēng)。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。