【正文】 術(shù)，以技術(shù)傳授為中心，以人體生理機(jī)能變化規(guī)律替代體育教學(xué)規(guī)律。為從事終身體育鍛煉奠定堅實的基礎(chǔ)。終身體育思想在強(qiáng)調(diào)體育作為增進(jìn)人體健康手段的同時，還注重體育可以豐富人的生活內(nèi)容，促進(jìn)人的全面發(fā)展，使人在現(xiàn)代社會的過程中不斷完善自我，體現(xiàn)人的個性，在獲得駕馭生活和擔(dān)當(dāng)社會主人的感受，終身體育幫助人們適應(yīng)高速度、高強(qiáng)度、快節(jié)奏的社會生活和現(xiàn)代文明對人體的挑戰(zhàn)，緩解現(xiàn)代社會對人們身心造成的壓力，有益于人們健康文明生活方式的形成。因此，學(xué)校體育實施對象的特點決定了學(xué)校體育在全民健身中具有十分重要的戰(zhàn)略地位。（1）、新世紀(jì)體育教師要不斷接受新知識、新理論，掌握更寬領(lǐng)域的現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重更高的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)，具備一定的科研及創(chuàng)新能力。其表現(xiàn)為百折不撓的毅力，堅韌不拔的品格和堅持不懈的恒心等。（3）、挫折教育。對于即將踏上社會的青年學(xué)生來說，前面的道路上，難免會有失敗的打擊，厄運(yùn)的壓力，逆境的煎熬。②、要創(chuàng)造機(jī)會和條件對學(xué)生進(jìn)行磨難、吃苦耐勞精神的教育和鍛煉。針對學(xué)生中的獨生子女、“小皇帝”適時滲透磨難教育、逆境教育和挫折教育，使學(xué)生的身心得到更加健康的發(fā)展。所以，把握好新世紀(jì)學(xué)校體育正確的發(fā)展方向，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才以迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，是我們每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。糖果罐中的孩子永遠(yuǎn)張不大，我們應(yīng)讓孩子處于巖石之中，而不是溫室。同樣是關(guān)于成長的經(jīng)歷，只是所處的條件不同，卻有著如此之大的差別。”現(xiàn)在，經(jīng)濟(jì)條件好了，我們擁有了更好的經(jīng)濟(jì)條件來教育孩子，可我們教育出來的卻是溫室里的花朵。人的一生，本來也充滿了各種各樣的矛盾，會遇到各種各樣的事情，即使父母能給我們最好的條件，也不一定就能夠代替我們受所有的苦，即使是出國，也未必就一定會是順境。而看看逆境中的孩子很難有這樣的機(jī)會，不說農(nóng)村的，就說城市中的好多人不敢要孩子為什么？因為自己不能給孩子提供良好的教育條件，結(jié)果反而會害了孩子，也害了自己。當(dāng)我們遇到一個絕境時，我們能通過這次的失敗獲得一些教訓(xùn)或是經(jīng)驗，最差者也至少能知道這各方面是錯誤的而保證下次能不再犯同樣的錯誤吧。總而言之，我很高興今天看見了這么多的年輕人，看見了非常有辯才的一些年輕人的反駁的本領(lǐng)。我感覺到，他們不知道他們將來是要做什么事情？能夠使得他們了解到：世界不是一切都是順境，這不是一個很容易的事情。那么我發(fā)現(xiàn)中山大學(xué)跟世新大學(xué)的 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位也都是很有口才的。這樣眼界的不同，難道不是一種成長，難道不是我們所希望我們的小孩子能夠偶爾試一下的成長嗎？父母親是父母親，成長卻是希望小孩子自己去歷練，這兩者是不一樣的，謝謝！正方中山大學(xué)隊薛樂：對方剛才最后一句話說，父母親是父母親，但成長還是自己的成長。黃磊：衣食足而知榮辱，在逆境中，人們怎么提高自己的道德情操和藝術(shù)修為呢？總結(jié)陳詞反方世新大學(xué)隊黃執(zhí)中：大家好，對方辯友剛剛最后一句話是“衣食足而知榮辱”，可是我們要想想看，如果我們從小到大，衣食總是足的，我們怎么知道，榮辱這種事情會在衣食不足的時候消失呢？我們是不是就因為我們歷經(jīng)過戰(zhàn)亂，飽嘗過饑餓，看到道德往往要借由物質(zhì)的一些基礎(chǔ)上才會出現(xiàn)，所以我們清醒到了，哦，原來不足的時候，可能就沒有道德，所以我們要小心，我們智慧就增長了。黃執(zhí)中：有朋友為我兩肋插刀，我以后知道相信朋友，可是不是所有朋友都值得相信，我非得哪一天被人家插兩刀之后，我才知道誰可信，誰不可信，我成長。我們?nèi)フ人麄?，去幫助他們，屬于憐憫，對方辯友怎么可以相提并論。蔣昌建：我想請問反方第三位黃執(zhí)忠同學(xué)。然后對方辯友告訴我們說，他們把我們今天的逆境，形容成所謂的絕境，而當(dāng)然這個很難界定。薛樂：謝謝您。但是問題，今天我們談的是在成功之前那段過程，對方辯友請你告訴大家，在過程當(dāng)中，為什么順境更有利。話說回來，什么是在逆境中可以成長，這好比說司馬遷的《史記》呢，是在逆境中造就的，但是逆境有利于科學(xué)研究，是另外一個概念，對不對？大家很容易理解，比如說毒品可以起到醫(yī)療麻痹的作用，但是要論證毒品有利于人的身體健康，這是兩個截然不同的概念，否則我們還要禁毒干什么。對方辯友，你可以看看現(xiàn)在……（時間到）駁論反方反駁正方黃執(zhí)中：我們先來回顧一下，剛剛的質(zhì)詢答辯，對方辯友在猜我們桌上的喉糖的時候，她用了一個很巧妙的方式，說我三個都猜可不可以呀。莊智凱：謝謝您。我們先看，對方辯友這里面有喉糖對不對。第三，我們認(rèn)為，逆境有助于刺激我們的潛能，在路上我們有風(fēng)險，有了挑戰(zhàn)，我們才會激發(fā)出我們原來自己也想像不到的這種能力。所以如果一個人，他要付出付出三分努力解決一些問題的時候，結(jié)果他付出了八分，甚至他付出了更多的努力，也沒有辦法完成的時候，我們說，這個人，他面對了一定的逆境，但是當(dāng)然一這種逆境，不能威脅到他的生命，這種絕境就不是我們今天雙方應(yīng)該討論的范圍。其次，從人的社會化進(jìn)程來看，一方面順境更有利于滿足人生各階段的成長需求，當(dāng)我們還是孩童的時候，順境中家庭的關(guān)愛讓我們具有了自信心和自主意識，而在破碎中家庭中長大的孩子，容易自卑多疑。以身心的健康發(fā)展和社會角色趨向成熟兩個指標(biāo)來顯示，雖然順境逆境，都是人成長過程中必然面對的人生境遇，但比較而言，順境更有利于人的成長。我非常喜歡這場辯論賽，因為我從中看到了辯手的機(jī)智與靈敏，他們的從容不迫，他們的堅持突破，都讓這場辯論賽變得更加精彩。而在嘉賓提問的環(huán)節(jié)中，反方黃執(zhí)中的表現(xiàn)也是可圈可點的。并用這些文化知識來填充自己的觀點，否則一切都好似紙上談兵，不切實際。在盤問中，反方莊智凱借用三個杯子來讓馬薇薇猜選哪個杯子里有糖，從而想引出逆境，猜錯了，能讓人增長閱歷和激發(fā)潛能。而反方世新大學(xué)則用過程中的順利境遇與結(jié)果的順利境遇來反駁對方。順境就是良好的境遇，逆境與之相對。但是順境逆境，都是人成長過程中必然面對的人生境遇，所以這真的不好比較哪個更有利于人的成長。第一，逆境增長人的理念與知識，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，這條路我們走錯了，我們就多知道一條錯的路是怎么走的，所以我們?nèi)松囊娮R以及種種的經(jīng)驗就更豐富了。然后一本正經(jīng)的反駁，“我為什么一定要證明這兩個里面有沒有喉糖呢？我覺得人活著，如果真的有糖吃，然后過得比較好，自己能獲得發(fā)展，就已經(jīng)夠了。馬薇薇讓反方解釋“絕境跟逆境到底有什么本質(zhì)區(qū)別”。如果父母幫小孩解決困難，為他創(chuàng)造一個順境，幫他解決困難，其實這個小孩子，并沒有解決困難，是父母幫他解決困難，順境不會讓人擁有這樣的能力。所以這也是辯論的原因，辯論不是為了爭個你死我活，魚死網(wǎng)破，而是在辯論中來討論一個話題，來使這個話題變得更加有意義。逆境中，學(xué)習(xí)環(huán)境是壓制性的，可以認(rèn)知事物，但是順境中，提供的是鼓勵性的教育氛圍，更有利于認(rèn)知的系統(tǒng)發(fā)展。另一方面，順境更有利于人社會角色的成熟，因為人的成長，總是以其獨立的擔(dān)當(dāng)恰當(dāng)?shù)纳鐣巧珵闃?biāo)志的，逆境中的困頓，容易產(chǎn)生挫敗感，使人打斷終生成長的進(jìn)程，而順境中持續(xù)的社會發(fā)展，健全的制度安排，和諧的日常生活，為人的社會角色成熟提供了更良性的空間。我方說，逆境更有利于人的成長，是基于三個理由。所以我們說，天將降大任于斯人也。不需要去嘗試很多條錯誤的途徑，沒有困難創(chuàng)造困難也要去上，你說是不是呢？莊智凱：對方辯友，我想要告訴您的是，如果說今天您猜對了，這兩個杯子里面到底放了什么東西，您就永遠(yuǎn)都不會知道了吧？馬薇薇：可是人生不是一場猜謎游戲，在這里，我猜對了喉糖有糖吃，猜錯了喉糖沒糖吃，很簡單，損失并不大。第二個問題，您桌子上放的應(yīng)該是方便面的盒子吧，方便面可以解飽和方便面能夠有利于人的身體健康，是不是一個概念呢？黃靖文：對方辯友，方便面它是一種食物，我實在不清楚，這個問題跟順逆境有什么樣的關(guān)系呀？黃磊：其實呀，這只是一個簡單的類比。《阿甘正傳》里頭不就有一句話嗎：人生就像一盒巧克力，你不吃下去，你永遠(yuǎn)不知道它味道是什么？順利的人有一個特色，就是他永遠(yuǎn)都吃到他最喜歡吃的那顆巧克力，可是呢，他永遠(yuǎn)不知道其他巧克力是什么味道，他也永遠(yuǎn)不知道別的路途會有什么樣的風(fēng)景。莊智凱：對方辯友，順境如果讓人成長，可玉不琢不成器，對方辯友，這句話您再解釋一下好了。對方辯友到現(xiàn)在還沒有清楚告訴大家，你們認(rèn)為順境它的定義是什么？馬薇薇：是從生理、心理社會化兩個層面四個點，我們都論證的非常清楚了，倒是對方辯友，從來不解釋他們逆境跟絕境的區(qū)別。所以嘛，我們在順境當(dāng)中，也應(yīng)該警醒啊，我們也應(yīng)該在順境當(dāng)中，在家庭的關(guān)愛當(dāng)中，做出我們的調(diào)整，但是請注意，這是在順境當(dāng)中的調(diào)整，有沒有人因為看到別的家庭當(dāng)中，有人因為溺愛而變成了小皇帝，我們作為父母的就要對孩子說，哎呀，為了避免讓你成為小皇帝，我還是不要去關(guān)愛你了。黃磊：謝謝您?？墒俏覀円私猓覀兿Ｍ乱淮钤诤玫沫h(huán)境里頭，是因為我們不忍心看他受苦?？墒莻ト酥猿蓚ト耍且驗樗鲞x擇的時候，他愿意挑難的路來走，我沒有這樣的自信，所以我不會成為印度的苦行僧啊。黃執(zhí)中：我解釋給對方辯友聽吧，孟母第一次遷的時候不曉得環(huán)境對孟子會影響那么大，發(fā)覺孟子學(xué)人家在那邊玩不正經(jīng)的把戲，才二遷，才三遷，是因為每次都搬錯房，孟母才知道，環(huán)境對孩子影響很大。對方辯友認(rèn)為，這場比賽是一種什么樣的對決呢，他認(rèn)為逆境是面對問題，面對困難，可是只有順境才能克服問題，解決困難，因此他們，比我們價值上是更高的。所以今天如果在座的各位，是身處名校，受過良好的教育的話，那么對不起，您沒有成長。也可以說或者是可以這樣講，從我自己的經(jīng)驗講起來，逆境對我的意義恐怕還要更大一點。所以假如我要做一個結(jié)論的話，我想順境有順境的好處，逆境有逆境的好處。第三篇：順境還是逆境更有利于人的成長逆境更有利于人的成長尊敬的主席以及在場各位大家好，很高興能和大家一起來討論大學(xué)教育應(yīng)更注重科學(xué)精神還是人文精神。當(dāng)我們在這一次遇到了挫折，從而導(dǎo)致了我們的失利，那么在下一次我們遇到同樣或是類似的問題時我們會不會花更多的時間去準(zhǔn)備這件事，或是對這件事有更高的要求，下一次我們做的那種預(yù)期將會做得更高，我們做得準(zhǔn)備將會更多。我們的出生很多時候不是能夠挑選的，世界上這么多人，有沒有可能個個都等到有條件送出國了，才要孩子，那是不可能的，農(nóng)村家庭永遠(yuǎn)都認(rèn)為那是不切實際的，他們要一個人，只為多一個勞動力，每個人對孩子的期望值都不同，而到了要結(jié)婚要擔(dān)負(fù)起傳宗接代的任務(wù)的時候，照樣會要孩子，也許老一輩等不及了，也許年紀(jì)也大了，有的不想成為高齡產(chǎn)婦，等等，這些根本就不可能拖多少年。所以環(huán)境很多時候不是我們可以說了算的，我們能做的就是適應(yīng)環(huán)境，育人，當(dāng)然也要讓人懂得，無論是逆境順境，都應(yīng)該能夠把握自己。是父母對孩子百依百順，一味地為孩子掃清前方的困難，而不讓孩子在逆境中成長，接受挫折，從而使孩子們不堪一擊。但是，如果將他移植到室外，結(jié)果只能是零落成泥碾作塵了。[關(guān)鍵詞]健康體育 終身體育 全民健身計劃 現(xiàn)代化 由于現(xiàn)代科技成果在生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用，勞動強(qiáng)度減輕，人們對生活質(zhì)量方面有了進(jìn)一步的追求，開始把眼光轉(zhuǎn)向文化娛樂及體育運(yùn)動。在全面推進(jìn)“健康體育”的過程中，“健康體育”以一種新教育模式對舊的教學(xué)模式取而代之已成定勢，創(chuàng)建“現(xiàn)代健康觀”向社會化目標(biāo)為導(dǎo)向的課程體系轉(zhuǎn)化。他們的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)須經(jīng)過困難和挫折的砥礪，才能具備相對的穩(wěn)定性。（2）、逆境教育?，F(xiàn)在的青年學(xué)生還將面臨21世紀(jì)激烈的國際競爭，在競爭面前沒有堅定的信念不行，沒有必勝的信心和勇氣不行，沒有頑強(qiáng)的意志和出類拔萃的才干也不行。①、培養(yǎng)正確的挫折意識。③、培養(yǎng)適應(yīng)挫折的能力。二、學(xué)校體育要面向全民健身計劃，推進(jìn)全民健身的有效實施。因此，學(xué)校體育對推動全民健身運(yùn)動的作用是無法估量的，面向全民健身計劃勢在必行。（1）學(xué)生是未來社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們肩負(fù)著社會的重任。體育課程在教育體系中的地位提高了，人們開始認(rèn)識到體育是個體身心健康基本需要的途徑，是提高社會勞動者素質(zhì)，發(fā)展生產(chǎn)力的基礎(chǔ)，是保證歡度余暇生活的主要內(nèi)容。更加促進(jìn)了體育教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。最后，我想提醒對方辯友注意的是：成長不等于成功，成長是心智的完善而成功是目標(biāo)的達(dá)到。所以個人特質(zhì)是核心且不能替代的，是逆境磨礪出的內(nèi)在品格和精神更有利于一個人的成長