【正文】 應(yīng)的藝術(shù)家作品，進(jìn)行詳解。學(xué)生在欣賞兩種不同的音樂節(jié)奏發(fā)現(xiàn)對比的美感，并能運(yùn)用色卡表達(dá)自己的內(nèi)心感受。五、學(xué)情分析：初一學(xué)生，年齡偏小，好奇心強(qiáng)、感受力強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識與技能目標(biāo)（1）認(rèn)知色彩對比的基礎(chǔ)知識和基本類型。這就說明了，把許多世界名畫拿來做空間混合，所得到的灰色并不是中間灰色，而是有一定的色相傾向性和明度傾向性，這就是所謂的色調(diào)。如黃比紫的明度強(qiáng)3倍。其規(guī)律是：面積相當(dāng)，對比效果好，調(diào)和效果差。（圖30c）結(jié)論：凡明度對比，色相對比，純度對比，二色距離遠(yuǎn)，對比效果弱，調(diào)和效果強(qiáng)；二色距離近，對比效果逐漸加強(qiáng)；二色距離相切，對比效果則更為加強(qiáng)，調(diào)和效果相應(yīng)減弱；二色相交，或一色包圍另一色，對比效果最強(qiáng)，調(diào)和效果最弱。但是，分散程度高的色彩，所影響的面積大，所影響的心理作用也并非減小，這又與以上的面積對比有同樣的作用。b、形狀集聚程度高時，受邊緣錯視影響的邊緣相對短，穩(wěn)定性相對高；形狀集聚程度低時，受邊緣錯視影響的邊緣相對長，甚至色彩形狀全部都在邊緣錯視的影響之下，穩(wěn)定性相對低。這都是深色吸光和淺色反光的作用。說明青色為靜色。時感到冷，但在紅橙色工作場地的人在溫度從59176。其光所及，將使空氣、水和別的物體溫度升高，人的皮膚被它們射出的光照得發(fā)熱。純色相組成的基調(diào)為全純度基調(diào)，是極強(qiáng)烈的配色；如果是對比色相的全純度基調(diào)，則易產(chǎn)生眩目、雜亂和生硬的弊病。（2）加黑：純色混合黑色，降低了純度，又降低了明度。據(jù)日本大智浩的估計，色彩明度對比的力量要比純度大三倍，可見色彩的明度對比是十分重要的。因此，中國傳統(tǒng)配色中有“紅間綠，花簇簇。色相環(huán)上橙/綠/青紫是由第一次色混合而得的間色（第二次色）的對比。但如不注意明度和純度的變化，也易流于單調(diào)，若運(yùn)用小面積作對比色或以灰色作點(diǎn)綴色可以增加色彩生氣。（2）1～2之內(nèi)鄰接色相對比，其色相差別小，色彩對比非常弱。以上至45176。裝飾色彩誘人的魅力常常在于色彩對比因素的妙用。教學(xué)要求：過對聚散對比、位置對比、面積對比的練習(xí)，掌握色彩對比的抽象原理 教學(xué)重點(diǎn)：色彩的對比教學(xué)難點(diǎn)：色彩在構(gòu)圖中的面積、形狀、位置和色相、純度、明度的對比關(guān)系，了解色彩對心理刺激的差別。第一種簡單對比方法是：色相距離在色環(huán)中15176。左右的對比，一般稱為對比色相對比。（3）2～4之內(nèi)的對比為類似色相對比，是紅與橙、橙與橙黃、黃與黃綠、綠與藍(lán)綠、藍(lán)與紫藍(lán)、紫與紫紅等在24色相環(huán)中相隔30176。它間于類似色相和對比色相之間。左右的四色，如：紅/黃/藍(lán)綠/藍(lán)紫、橙/黃綠/綠藍(lán)/紫、黃橙/綠/藍(lán)/紫紅等色組也屬于對比色?！痹谶\(yùn)用同類色、鄰接色或類似色配色時，如果色調(diào)平淡無味，缺乏生氣，那么恰當(dāng)?shù)厥褂醚a(bǔ)色將會得到改善。色立體最表層的色是純色，從表面層向內(nèi)漸轉(zhuǎn)灰直至無彩色系。（4）加互補(bǔ)色：加互補(bǔ)色等于加深灰色（相當(dāng)于5號灰），因為三原色相混合得深灰色，而一種色如果加它的補(bǔ)色，其補(bǔ)色正是其他兩種原色相混所得的間色，所以也就等于三原色相加。為了加強(qiáng)色彩的感染力，不一定依賴色相對比，有時一堆鮮艷的純色堆在一起倒顯得吵鬧雜亂，相互排斥，有時相互削弱，只有跳躍、喧鬧的效果，而無突出某一主色的效果。一看到藍(lán)色，心里會產(chǎn)生冷的感覺，似乎皮膚也感到?jīng)觥＿@就證明了色彩的溫度感對人的影響力。從色彩心理來考慮，把紅、橙、黃稱為暖色，把橙色稱為暖極；把綠、青、藍(lán)劃為冷色，把天藍(lán)色稱為冷極。由于圖的形狀不同，有的集中，有的分散；集中的色塊少而大，并且醒目，對比效果好；分散的色塊小而多，由于圖地相切分散其視線，對比效果差，但調(diào)和效果好。作為圖色的聚集，意味著地色的相對聚集；圖色的分散也意味著地色的相對分散，因此，雙方聚集時對比效果強(qiáng)，分散時對比效果弱，調(diào)和效果強(qiáng)。分散之后的色彩，受到邊緣錯視和空間混合的作用，色彩純度已降低，已構(gòu)成新的色彩關(guān)系，心理影響也不再復(fù)原了。如面積小的紅綠色點(diǎn)或色線在空間混合中，在一定的距離之外的感覺接近金黃（見第一章注）。他把太陽純色的6色相（青、藍(lán)合并為一色）定為：黃橙紅紫青綠6，并將一個圓分成36個扇形等分，以表示色彩的力量比，其中黃占3分，橙占4分，紅綠各占6分，紫占9分，藍(lán)占8分。這句話主要是說明少量的紅需大量的綠襯托，紅才能突出、醒目、希罕。(規(guī)格:30mm*180mm)也可將三幅作業(yè)構(gòu)成在一幅畫面中，具象與抽象形式均可信息反饋：影響色彩對比的因素原理大部分同學(xué)掌握較好，需通過大量的練習(xí)是他們從感性上理解對比的重要性。3．情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）學(xué)會感受色彩對比帶來的美感，進(jìn)而對色彩學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的興趣。以學(xué)生為主體，展示例圖、設(shè)問的方式直觀引導(dǎo)學(xué)生采用自主觀察、思考、動手操作的方法學(xué)習(xí)，掌握本課知識點(diǎn)。二、賞析作品，深入探究少數(shù)民族的服裝（出示12色相環(huán)）分別請同學(xué)在色相環(huán)中學(xué)生通過觀察找出相對應(yīng)的顏色。簡單說明：什么是中性色。五、布置作業(yè)，提出要求：選擇表現(xiàn)形式構(gòu)思內(nèi)容選擇喜歡的對比色繪制完成六、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知色彩對比的概念和基本類型。圖片上，少數(shù)民族少女的服飾有什么特點(diǎn)？給你帶來了什么樣的感受？色彩鮮艷，對比強(qiáng)烈，很醒目。補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法：還有沒有其他方法能使補(bǔ)色既鮮明又協(xié)調(diào)呢？有 下面我們就一起學(xué)習(xí)補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法。以農(nóng)民畫、年畫、民間工藝品和兒童玩具、用品等為例，聯(lián)系生活實際講解色彩對比的特點(diǎn)——鮮艷奪目。老師這里準(zhǔn)備了一些顏色的卡片，下面請幾位同學(xué)來即興挑選幾組比較明顯的色彩對比，再對同學(xué)們說說自己的想法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ：重點(diǎn)：色相對比構(gòu)成明度對比構(gòu)成純度對比構(gòu)成 難點(diǎn)：明度、純度的九調(diào)式對比教學(xué)方式、手段、課時：授課、多媒體演示、1課時。優(yōu)點(diǎn)：對比明快、飽滿、華麗、活躍、能使人興奮。引申：中對比在設(shè)計中的應(yīng)用舉例說明：在室內(nèi)設(shè)計上的應(yīng)用弱對比（何種對比關(guān)系為中對比，并在色相環(huán)中找出相對應(yīng)的位置）特點(diǎn)：包括：①、同類色相對比構(gòu)成優(yōu)點(diǎn)：色調(diào)及其統(tǒng)一。特點(diǎn)：類似色相含有共同色素，色相較單純、對比差小、效果和諧、高雅、柔和、素凈、色調(diào)明確。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力，使其學(xué)會辨識同類色與鄰近色。教學(xué)重點(diǎn)：同類色與鄰近色的概念與美感特征。它們的美感有相似之處又不是完全一樣的。教學(xué)過程()：一、欣賞導(dǎo)入 感受色彩觀察兩個大小不同的物體。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。四、教學(xué)反思：《色彩的對比》是五年級的一節(jié)知識性內(nèi)容占主體的課程，總體講來，這一課的進(jìn)行有兩大難點(diǎn)，一是色彩的對比概念，二是對比色所表現(xiàn)的視覺效果。重點(diǎn)：能運(yùn)用兩種以上的色彩調(diào)和方法，使畫面和諧、沉穩(wěn)。學(xué)生欣賞、感受。觀察分析后回答。以小組為單位，為草稿的涂上豐富而又和諧的色彩。板書設(shè)計：色彩的調(diào)和，對比色互相調(diào)和，鄰近色，同類色加入白色混入同一種黃色，混入同一種灰色，提高明度主色與裝飾色 學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配