【正文】 epeat 3 [ fd 50 rt 120]師：今天這節(jié)課我們就要用repeat命令一起來畫星星(板書課題)（二）新授認(rèn)識(shí)奇數(shù)正多角星（1）出示課件，觀察這些圖形各自的邊和角有什么特點(diǎn)？（2）認(rèn)識(shí)把邊和角相等的多角星叫正多角星。能力目標(biāo)：掌握用重復(fù)命令編寫畫正多角星的方法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力、創(chuàng)造力以及自學(xué)能力。第一篇：畫星星教案第5課《畫星星》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《畫星星》是江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編寫的小學(xué)信息技術(shù)（選修）教材中的第五課。能使用重復(fù)命令畫角數(shù)為奇數(shù)的正多角星。HT、ST、CS、FD、BK、RT、LT、PU、PD、HOME、REPEAT師：我們以前用這些命令畫過三角形，你能用REPEAT命令畫出等邊三角形嗎（出示課件）？（1）教師演示過程，明確每次轉(zhuǎn)動(dòng)的角度?？偨Y(jié)奇數(shù)正多角星的命令格式：repeat 角數(shù)[fd 步數(shù) rt 180180/角數(shù)]（板書）（三）拓展練習(xí)出示課件畫空心正五角星，學(xué)生交流討論，并嘗試畫出來。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知用重復(fù)命令畫邊長為100的正六邊形（學(xué)生練習(xí)）其實(shí)用重復(fù)命令不僅可以畫正多邊形，還可以畫這樣的一些圖形（課件展示一些正多角星）這些圖形你們認(rèn)識(shí)嗎？它叫什么？（正五角星）（正七角星）（正九角星）……那么這個(gè)角多的都數(shù)不過來的叫什么？（板書：正多角星）在數(shù)學(xué)上我們把11……這樣的數(shù)叫什么數(shù)？（奇數(shù)）揭示課題：今天我們共同學(xué)習(xí)一下角數(shù)為奇數(shù)的正多角星畫法二、新授命令畫正五角星首先我們一起先來探究一下正五角星（課件展示）觀察一下這個(gè)圖（正五角星圖），如果小海龜?shù)钠鹗嘉恢迷谶@里，畫這個(gè)正五角星的路徑應(yīng)該是怎樣的？學(xué)生說一說那要想畫好這個(gè)正五角星，小海龜就要重復(fù)的前進(jìn)、旋轉(zhuǎn)（板書：重復(fù)）重復(fù)了幾次？（5次）如果小海龜每次前進(jìn)100步，那么它要旋轉(zhuǎn)多少度呢？要想解決這個(gè)問題我們一起來看一些小知識(shí)（出示知識(shí)屋）出示邊長為100的正五角星的畫法： 方法一：repeat 5[fd 100 rt 144] 方法二：repeat 5[fd 100 rt 180180/5] 請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這兩種方法試一試，看能不能畫出一個(gè)五角星？ 學(xué)生練習(xí)及展示學(xué)生作品小結(jié)：比較這兩種畫法有什么不同？畫正七角星學(xué)生獨(dú)立嘗試畫正七角星（教師巡視）請(qǐng)一位同學(xué)說命令，教師演示 剛才沒有畫好的同學(xué)繼續(xù)完善。、均勻涂色的良好習(xí)慣?！墩切恰氛n后反思:從幼兒最后的作品中可以看到教學(xué)效果良好，基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。幼兒美術(shù)活動(dòng)的概念很簡(jiǎn)單，但要想很深入的了解并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問題。基于《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程綱要（試行）》的引領(lǐng)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，本課設(shè)計(jì)采取游戲?qū)W習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的方法，通過讓學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞、自主嘗試探究、小組合作總結(jié)等多種形式實(shí)現(xiàn)知識(shí)的建構(gòu)和信息能力的培養(yǎng)。（二）過程與方法：通過對(duì)海龜繪制正五角星、正七角星、正十一角星和正十三角星等的畫法分析和命令語句的歸納概括出REPEAT語句繪制角數(shù)為奇數(shù)的正多角星的方法，進(jìn)一步熟悉REPEAT語句。比比看誰的記憶力最好?！浚ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)，新授知識(shí) 1． 找規(guī)律學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生打開書本第20 頁，先來關(guān)注導(dǎo)學(xué)牌的提示，找出本課的關(guān)鍵詞，并在書上畫一畫。同時(shí)明確這里老師設(shè)定的正五角星邊長為100步,并且請(qǐng)學(xué)生注意小海龜實(shí)際的轉(zhuǎn)動(dòng)角度?！驹O(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)并沒有直接告訴學(xué)生哪種方法好，而是讓學(xué)生分小組進(jìn)行畫正七角星，讓學(xué)生在實(shí)踐中感知海龜算的方法好。在輕松的音樂聲中完成各自不同的有創(chuàng) 7意的作品。在自主探索的過程中，我們不能作為學(xué)習(xí)的主體，但也不能作為旁觀者，引導(dǎo)學(xué)生能正確的把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，舉一反三，培養(yǎng)他們會(huì)學(xué)習(xí)的能力和多向思維的能力也是在自主探索當(dāng)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)實(shí)踐