【正文】 的缺點(diǎn)給自己抹了黑。（二）成因分析。：不聽(tīng)老師教導(dǎo)，有抵觸情緒，能偷懶就偷懶。因此，“風(fēng)趣、民主、開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格深受同學(xué)們的歡迎，同學(xué)們都喜歡我上課。我時(shí)刻記著這樣的話(huà)：要肯于做事，要忠于所做之事，久于所做之事，用心于所做之事。與學(xué)生談心、交流，我喜歡坐著，營(yíng)造寬松、平等的氛圍，在不經(jīng)意中拉近師生間的心理距離，傾聽(tīng)他們的訴說(shuō)，尊重他們的意見(jiàn)。我通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子內(nèi)心其實(shí)非常孤獨(dú)，打架、罵人無(wú)非是希望引起大家的注意。愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，事業(yè)中要傾注自己全部的愛(ài)。教師是一份以愛(ài)為主題的職業(yè)。日常行為規(guī)范檢查中她也多次給班級(jí)扣分，同學(xué)們有點(diǎn)疏遠(yuǎn)她，她自己也有些自暴自棄。在教育這塊神圣的苗圃里，我用自己赤誠(chéng)的心、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的精神、無(wú)私的行動(dòng)，執(zhí)著地追求著??愛(ài)是教師的天職，愛(ài)是教育的靈魂，有愛(ài)才會(huì)傾注滿(mǎn)腔熱忱，有愛(ài)才能扣響學(xué)生的心靈。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢(shì)和力量，立足本位、扎實(shí)苦干、勤奮學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取，爭(zhēng)做年輕教師“排頭兵”。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少? 血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。最后，借用冰心老人的一句話(huà)：愛(ài)在左，情在右，在事業(yè)的道路上，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使得穿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可揮，不覺(jué)悲涼!我的演講完畢，謝謝！是啊，在教師這片原野上，是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞，是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈，是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大?；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿(mǎn)其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。五年前，我從思想政治教育畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這片充滿(mǎn)生機(jī)的洋溢著媽祖文化的本科院校。所有的學(xué)生，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要師愛(ài)。第一篇：用愛(ài)澆灌教育之花演講稿用愛(ài)澆灌教育之花尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今天，我演講的題目是《用愛(ài)澆灌教育之花》！每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,立足教師這個(gè)崗位，因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，我們才能真切體會(huì)到職業(yè)帶給我們的幸福感；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，我們才會(huì)甘于付出，樂(lè)于奉獻(xiàn)；因?yàn)橛袎?mèng)想的存在，我們才能在循環(huán)往復(fù)的教學(xué)崗位上，揮灑自己的青春，詮釋自己的愛(ài)心！世界上有很多東西，往往是越分越少，只有一樣?xùn)|西卻是越分越多，這——就是“愛(ài)”！愛(ài)——是付出，付出就會(huì)有收獲；愛(ài)——是給予，給予就會(huì)有回報(bào)！記得六年前，帶著夢(mèng)想，帶著期待，帶著滿(mǎn)腔的熱情和信心，我來(lái)到韓城職專(zhuān)，并擔(dān)任春季計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的班主任，原本想著本班的學(xué)生應(yīng)該和班主任走的近一些，但是我錯(cuò)了！我發(fā)現(xiàn)班里的學(xué)生似乎總是和我保持一定的距離，于是，我就開(kāi)始反思，細(xì)心的觀(guān)察，請(qǐng)教老教師。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的、科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。記得還是在師大當(dāng)學(xué)生的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受學(xué)生愛(ài)戴的好老師。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，他弓著身子，張開(kāi)雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地?fù)巫≌n桌，他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。老師們每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前工作，頭上的日光燈雪亮雪亮，有時(shí)大家手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見(jiàn)一個(gè)老師饅頭上還有墨水。為師表，筆端心熱，付與芳草。在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價(jià)值。十年來(lái)，我待人以德、愛(ài)生以情、敬業(yè)以精；我真愛(ài)自己的職業(yè)，真愛(ài)每一位學(xué)生。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)她始終悶悶不樂(lè)，融入不到班集體之中。只有這樣，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)班主任，尊敬班主任，并把這種感情轉(zhuǎn)移到對(duì)班主任工作的大力支持中去；也只有這樣，才能培養(yǎng)出一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和睦向上的班集體。我懂得：有時(shí)要學(xué)著做“偷懶”的老師，放手讓學(xué)生“撒野”一回，他們一定比你強(qiáng)！曾經(jīng)有人問(wèn)我：為什么你班的學(xué)生凝聚力特強(qiáng)？為什么你班的學(xué)生總那么樂(lè)學(xué)、善學(xué)？為什么你班的學(xué)生特喜歡跟你交流？我總是笑著告訴他們：“其實(shí)很簡(jiǎn)單，只有一個(gè)字，那就是‘愛(ài)’?？迫卫蠋熀屯瑢W(xué)們對(duì)他都很反感，經(jīng)常到我這里說(shuō)他的這樣長(zhǎng)那樣短。不管在什么情況下，都不允許自己損害學(xué)生的人格和自尊心，以此贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的敬重。為自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)，我抱著這樣一種必勝的信念，扎根在黔西六中教育的這片沃土上，不計(jì)得失，不計(jì)名利，忘我工作，不斷汲取，不斷付出。雖然從教了十年，但我從不敢怠慢，每節(jié)課上課之前都要進(jìn)行充分地準(zhǔn)備，千方百計(jì)把學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成“玩”，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)比玩更有吸引力。：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)成績(jī)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常是班里倒數(shù)第一、二名。（一）存在的心理問(wèn)題：自卑心理、孤獨(dú)心理、叛逆心理。俗話(huà)說(shuō)“人無(wú)完人”，一個(gè)人應(yīng)該對(duì)自身的缺陷以及無(wú)法改變的生理特征（如相貌、身材、嗓音等）持寬容的態(tài)度。教育方法簡(jiǎn)單粗暴，常為其學(xué)習(xí)成績(jī)差而責(zé)罵他。通過(guò)給家長(zhǎng)打電話(huà)，發(fā)消息，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等方式，我勸說(shuō)他的父母為孩子減壓，還給孩子一片自由發(fā)展的天空。我沒(méi)有當(dāng)堂點(diǎn)穿他，而是課后請(qǐng)他從書(shū)包里找出來(lái)做好，并對(duì)他說(shuō)，老師原諒你一次，下次不許這樣羅。（三）激勵(lì)教育，喚起學(xué)習(xí)的信心。通過(guò)這種方法促進(jìn)他大膽地與優(yōu)等生交往，逐步領(lǐng)悟到交往的方法，領(lǐng)略到交往的樂(lè)趣。再聯(lián)系家長(zhǎng)，家長(zhǎng)則表示無(wú)可奈何。從這個(gè)事例中我感覺(jué)到，不管學(xué)困生的形成原因是什么，教師在對(duì)其轉(zhuǎn)化的過(guò)程中要注意三點(diǎn)?！毙W(xué)二年級(jí)班主任工作總結(jié)二五班熊瑤在平淡與忙碌中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為。希望能和家長(zhǎng)一起幫助他進(jìn)步。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)?？偠灾?，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，教育工作離不開(kāi)幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心??小學(xué)二年級(jí)班主任工作隨筆學(xué)生是有思想的個(gè)體，作為班主任應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)：當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，應(yīng)該滿(mǎn)懷期望，幫助其恢復(fù)信心，并發(fā)掘其才智；當(dāng)學(xué)生自暴自棄時(shí)，應(yīng)該滿(mǎn)懷期望，幫助其樹(shù)立正確的人生觀(guān)，提高勇氣；當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤行為時(shí)，應(yīng)該滿(mǎn)懷期望，幫助其改正錯(cuò)誤，讓孩子們?cè)谌松钠瘘c(diǎn)，走好每一步。我改得較細(xì)致，部分日記還加了簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)，尤其對(duì)于后來(lái)插、并、轉(zhuǎn)來(lái)的新生?？吹贸鲂Чa(chǎn)生了，受到表彰的對(duì)象小臉?lè)殴?，自豪之情溢于言表；而吳佳晨等幾人卻悄悄低下了頭，不知道是慚愧還是后悔。書(shū)上說(shuō)：學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，得把學(xué)生研究透，各個(gè)年齡段，各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導(dǎo)?？傊?，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。做孩子的良師益友。為孩子創(chuàng)造和諧家庭。孩子有自己的靈魂，有自由權(quán)，要給他思考的時(shí)間和空間，讓他們獨(dú)立起來(lái)，這樣他們才能活得真實(shí)，活的幸福。家長(zhǎng)不要以工作忙，沒(méi)時(shí)間為借口，失去了陪伴孩子的機(jī)會(huì)