人教新課標音樂三年級上冊在祖國懷抱里及反思(更新版)
【正文】 很快學會歌曲。 教師引導學生用身體動作：跺腳、拍手、拍肩 （四） 分 組展示并綜合評價 學生分組展示自己創(chuàng)編的動作，一組同學表演時，其他同學分組用自己的伴奏方式為之伴奏，教師組織、指揮并評價。 4. 試著全班哼唱出整首旋律。 。今天，我們就一起來學習這首歌曲。 師生合作，教師讀前句，學生讀下一句 按歌詞節(jié)奏朗 （三）學唱歌詞 同學們通過剛才的學習，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，下看哪位同學最先學會唱歌詞！ 。如何處理審美與知識技能的關系，我覺得應該把知識技能的學習融入在審美體驗中，所以，在教學中，我和學生通過聽歌讓學生發(fā)現(xiàn)反復記號、并在此基礎上結合歌詞認識反復跳躍記號， 通過比較聽辨了解音樂創(chuàng)作手法：同頭換尾。本課教學中最后的音樂活動我設計的本課
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