【正文】 保為主題的作品大賽應多舉辦，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，營造積極健康向上的氛圍。美術課與環(huán)境有聯(lián)系的題材也是相當豐富的，當下也正是需要美術教師在美術教學活動中體現(xiàn)環(huán)保意識，讓學生在美的熏陶中確立環(huán)保意識。運用美術手段傳遞自己的情感與思想，表達感受，合作交流，分享成果。讓學生增長環(huán)保知識，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保能力。9；9036=54（個），54247。如3月 12日植樹節(jié)，帶領學生參加植樹活動，學生實現(xiàn)了參與環(huán)境保護的愿望，在勞動中提高了環(huán)保意識，也深化了課本上有關知識的學習。使祖國大地生機盎然、繁榮富強?？茖W課畢竟不是環(huán)保課，教師在教學中切忌一味地單純宣傳環(huán)保。充分挖掘其中的環(huán)境保護的內(nèi)容，運用探究式學習方式，有效培養(yǎng)小學生的環(huán)保意識科學教材中，反映了環(huán)境和環(huán)保問題的方方面面，在教學這些內(nèi)容時，要求教師對知識講深講透，同時還要注意適當延伸拓展，達到重點教育的目的。如果父母做的與學校所教的不一樣，則會削弱學校環(huán)境教育的效果，甚至還帶來較大的負面影響。二、小學生環(huán)保意識淡薄的原因分析（一)社會的原因?qū)W校所教與社會現(xiàn)實所表現(xiàn)的是截然不同的兩種方式。綠色奧運，就是將環(huán)境保護作為奧運設施規(guī)劃和建設的首要條件。三、以點帶面，讓學生的環(huán)保行為變成大家的榜樣，把學校的環(huán)保教育推向全社會。當學校的“廢物回收”筒擺放在校園里時，提示老師、學生、家長等所有人，都自覺地從我做起，把各種廢物積極主動地分類投放到“廢物回收”筒里，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和環(huán)保行為。還利用廢舊材料自制玩具、教具，從而培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。利用直觀形象的實物、圖片，來豐富學生的知識。培養(yǎng)少年兒童認識自然，珍惜資源，善待地球的環(huán)境意識和道德行為，幫助他們從小樹立可持續(xù)發(fā)展觀念是我們創(chuàng)建綠色學校的宗旨，保護生態(tài)環(huán)境、建設綠色校園是我們的綠色行為。深入淺出的環(huán)保教育系列活動，使學生明白，環(huán)保就在大家身邊，比如節(jié)約用水，節(jié)約用電，作業(yè)本正反兩面使用……時時是環(huán)保教育之機，處處是環(huán)保教育之地。歷城名士、奧運福娃墻、全運圖片墻、古詩誦讀墻，在校園漫步，讓師生在工作、學習之余得到心靈的享受；“小草也在上課，請勿打擾”、“走進方便、貼近文明”“不要讓水龍頭孤獨的流淚”…… 草坪、花壇、飲水池旁邊，蘊含人文情懷的“溫馨提醒”都在與師生進行著心靈的交流，使學校的每一面墻、每一寸土、每一個角落都成為育人之地。歷城區(qū)仲宮鎮(zhèn)穆家小學地處濟南市飲水水源地臥虎山水庫南岸，對學生進行水質(zhì)監(jiān)測與保護教育尤為重要，于是學校積極開展綜合實踐活動《臥虎山水庫調(diào)查及簡易測試分析》課題研究，每個月定期組織學生采集臥虎山水庫不同水域的水樣，讓學生親身觀察、實踐，得出臥虎山水庫水質(zhì)的簡易分析，繪出水質(zhì)變化折線圖，從而培養(yǎng)了學生保護水質(zhì)，宣傳環(huán)保的責任意識。當前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個緊迫的目標。組織學生走向大自然、走向農(nóng)村社區(qū)，參加社會環(huán)保實踐活動，引起家長、社會對環(huán)保的關注。當前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，保護和改善人類環(huán)境，已成為人類一個緊迫的目標。厚厚的油已經(jīng)讓鵜鶘失去本來面目。如何有效地對農(nóng)村小學生進行環(huán)境保護教育呢？一、行政管理組成綠色環(huán)保力量，積極開展環(huán)保教育教學研究 一支好的宣傳管理隊伍和有效的宣傳管理措施，是學校創(chuàng)建“綠色學?！被顒雍蛯W生進行環(huán)保教育的有力保證。學校在醒目的位臵設臵激勵師生努力工作、環(huán)境保護、勤奮學習、珍惜時間等內(nèi)涵的警示語，配合環(huán)境教育活動，階段性地張貼或懸掛主題標語，學校干道旁布臵綠色環(huán)保警示語和教育用語。結合節(jié)日抓環(huán)保。學校定期組織學生開展“保護環(huán)境，拒絕污染”的綜合實踐活動，同學們走進賞花去，走到臥虎山水庫邊，自覺撿拾白色垃圾和污染物，向村民和游客發(fā)放保護環(huán)境的倡議書，宣傳保護環(huán)境的重要性，得到村民和游客的贊許，起到了良好的宣傳教育效果。所寫論文《抓情感教育促健康成長》獲濟南市二等獎、《淺談農(nóng)村小學校園文化建設》獲區(qū)一等獎并在《校長之友》上發(fā)表、《改革創(chuàng)新，與時俱進》獲區(qū)一等獎并在《校長之友》上發(fā)表、《點燃智慧，成就夢想》獲區(qū)一等獎并在《校長之友》上發(fā)表、《淺談教、學具在數(shù)學中的妙用》區(qū)一等獎、《走近他，才能了解他》區(qū)一等獎、《中小學生讀書指南》編委。身臨其境，引發(fā)學生喜愛潔凈環(huán)境的共鳴，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的積極態(tài)度。討論，達成共識。監(jiān)督他人，讓全社會的人來自覺執(zhí)行。讓我們大家都來為生態(tài)平衡出份力，為孩子成為二十一世紀的棟梁之材盡份心。目前大多數(shù)的小學生環(huán)境知識較少，他們只是對日常生活型環(huán)境問題有所認識，而對環(huán)境污染的原因、生態(tài)環(huán)境的惡化等問題沒有更深層次的認識，這表明，他們的環(huán)境意識尚處于低層，這需要學校和社會共同努力改變現(xiàn)狀。(二)學校教育的原因缺乏對小學生進行環(huán)境教育的正確認識，一些職能部門和有關領導、教師認識不到位。（1）道德教育內(nèi)容。（2）課堂上巧妙穿插環(huán)保知識滲透環(huán)保意識。科學教材安排了大量的與環(huán)境教育有關的內(nèi)容。結合2007年9月，科技部會同國家發(fā)展改革委、中宣部、中國科協(xié)、全國人大環(huán)境與資源保護委員會、全國政協(xié)人口資源環(huán)境委員會聯(lián)合制定的《節(jié)能減排全民科技行動方案》。在我們周圍，還有很多破壞環(huán)境的事例，如向大海亂丟垃圾，隨地吐痰，甚至隨地小便，想必我們的學生不可能沒見過這些不文明現(xiàn)象，教師都可以把這些插入到課堂中，并展示實地拍攝照片，交流這些現(xiàn)象對人類自身造成的危害，并讓他們從現(xiàn)在做起，從我做起，為環(huán)境保護做出自己應有的貢獻。作為學生，隨時可以從家里或?qū)W校每天產(chǎn)生的垃圾中收集能再利用的廢舊物品，進行手工再創(chuàng)作，美化環(huán)境，減少垃圾的生成量。打破了傳統(tǒng)的美術課堂組織形式的單一，讓學生在課堂上自主選擇學習的伙伴，討論、解決存在的問題。小學生應積極參加美術書法展覽