【正文】 口。但是，目前教師讀書的狀況并不樂觀。因為讀書，我有了豐厚的文化底蘊，經(jīng)常落筆在紙上，寫出了篇篇獲獎的論文；又因為讀書，我有了豐富的教育理論，靈活的駕馭我的課堂；還因為讀書，我學會了做人，成了學生們喜愛的教師……今天，我仍舊堅定不移地做著一件事：讀書！我讀書，帶著我的孩子讀書，帶著我的學生們讀書?！蔽視r刻牢記著蘇霍姆林斯基的這句名言。文中徐志興老師的經(jīng)歷給了我深刻的啟示，學歷不高的他，在面對困難時，沒有被嚇倒，也沒有一味埋頭傻干，而是抓住一個個教育契機，創(chuàng)造出一個又一個成功的典范：與學生共進午餐拉近與學生的距離，讓學生“親其師、信其道”；“說話繞點彎子”指導學生寫作技巧，讓學生提高作文成績；讓學生總結(jié)歸納文體的區(qū)別，“變清晰為模糊”……正是這一個個創(chuàng)造性的勞動，讓徐老師收獲了許多，實現(xiàn)了自己專業(yè)的成長，演講稿《教師讀書演講稿》。正因為有那個目標，你才有勁兒往前走。有魅力的教師，應該是個科研型的老師。然而在現(xiàn)實生活中，教師讀書的狀況卻極不樂觀。這些充滿愛意的句子，讓我明白了每個人都是一輪月亮，都有著自己的陰晴圓缺，更何況學生只是一群不諳世事的孩子呢？“人生要有爬山虎式的執(zhí)著，才能在自己的身后灑下一片綠萌”；“人生更應有臘梅似的堅韌，才能在自己的人生路上散發(fā)出醉人的芳香。還有一位當代美國頂尖的彈道導彈專家享利〃布萊頓曾經(jīng)說過“地球一直在轉(zhuǎn)，時代不斷進步，若想跟上時代，就應不斷地讀書、求知。有的書像陳年佳釀，百讀不厭；有的書如倒啖甘蔗，漸入佳境；有的書像一枚青青的橄欖，苦澀后現(xiàn)清香……翻開一本好書，聞著它淡淡的墨香，與李白一起欣賞唐朝的明月；與蘇軾一起領(lǐng)略“大江東去，浪淘盡”的豪邁；與俄羅斯文學巨匠一起踏著西伯利亞紛飛的大雪……上下幾千年，縱橫幾萬里，穿越時空的隧道，與精英們一起分享精神的盛宴，這是一種多么美妙的情形??！今天的我們——生活在陽光下的年輕一代，更應該努力豐滿自己的羽翼。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。《學記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。既然我們走上了教師這個崗位，已說明了我們已讀過了不少的書，但針對我們的專業(yè)，為提高我們專業(yè)的教學能力。上至天文，下至地理。心靈隨之波動，感情隨之震撼。我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”?！贝罅康刈x書，讓自己擁有廣度，更要具有思想的深度。站在巨人的肩膀上，我們看得更遠；用書作墊腳石，我們攀得更高。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。眼界有多大，世界就有多大。由此可見，學識與品德是做教師的基本標準。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。由此可見，學識與品德是做教師的基本標準。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準則。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質(zhì)的重要手段之一。此外，我們除了自己要不斷讀書，還要培養(yǎng)學生對書的感覺，對書的興趣，以及讀書的正確方法。所以今天我在這里主要談談讀書對教師專業(yè)成長的意義。此外，我們除了自己要不斷讀書，還要培養(yǎng)學生對書的感覺，對書的興趣，以及讀書的正確方法。桌上打開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的情懷。帶我們仰望埃及金字塔的燦爛，感受尼加拉大瀑布的震撼，領(lǐng)略萬里長城的雄偉，欣賞云崗石窟的精美。讀加德納的《多元智能》，我明白了因材施教的最終原因。相信明天的你我，將魅力無限！謝謝大家！辛安鎮(zhèn)第二小學 于 賽 賽篇四：教師讀書演講稿教師讀書演講稿：讀萬卷書，行萬里路尊敬的老師同學們：大家好！“萬般皆下品，唯有讀書高。所以今天我在這里主要談兩個問題：第一，讀書對教師專業(yè)成長的意義。讓讀書來洗滌我們的心靈，讓讀書來提高我們的素養(yǎng)，讓讀書來培養(yǎng)我們的氣質(zhì)。我喜歡有哲理韻味和學術(shù)性專業(yè)性的作品，翻開這些書，一種熟悉親切的味道便頃刻間彌漫開來。如果沒有讀書，沒有科學與文化的傳承、汲取、交流和進步，不僅我們個人，就連我們的國家都很難有美好的未來。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進了自助餐廳，你想吃什么，完全請便?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易。常讀書使我明白了許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。年年春草綠，年年草不同。只要我們肯讀書，就可以汲取幾千年人類智慧的精華?！迸笥褌儯屛覀円詫徱暤哪抗鈦黹喿x書籍，以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行！讓我們一起讀書吧！生命因讀書而精彩有人說：“書籍是偉大的天才留給人類的遺產(chǎn)?！庇纱瞬浑y看出讀書求知對于一個人生命的意義了?！崩蠋焸?，同學們！讓讀書成為我們的一種內(nèi)需，讓求知不斷地豐盈我們自己；讓書香充滿我們的整個生命吧！最是書香能致遠著名的教育家陶行知在《讀書好》這首歌謠中寫道:“讀書好，讀書好，農(nóng)人讀書收成好。今年的春天，構(gòu)建書香校園之風刮進了我們的學校，相繼，我閱讀了李鎮(zhèn)西的《與青春同行》，魏書生的《班主任工作漫談》及盧梭的《愛彌兒 論教育》，使我受益匪淺。教師應是一種使人類和自己都變得更加美好的職業(yè)，不應是蠟燭，垂淚到天明，燃燒自己，照亮別人。它安靜平和，無論世界怎樣風云變幻，它依然從容淡定；它忠實可靠，不會因為你得勢而奉承更不會因為你失敗而遠離?；叵胛易约旱慕虒W之路，也曾有許多疑惑，但書讀得多了，教師這份工作做起來也不再那么生澀，竟有一種得心應手的感覺，這都歸功于一本本好書，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我感受到把心靈給了孩子那種無與倫比的幸福。激動人心的故事、扣人心弦的情節(jié)和精妙絕倫的文字紛紛在孩子們的心中生根、發(fā)芽。古人說：“士大夫三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎”。各方面條件都比較優(yōu)越的大都市尚且如此，全國教師的讀書現(xiàn)狀可以想見。即清靜之鄉(xiāng)、神仙之境皆不能讀書。知識如何更新？讀書！多讀書！讀好書！如果不及時更新，也會很快被時代所淘汰。”都說“教學相長”，我說是“讀教相長”；都說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，我卻說“讀書破萬卷，教學如有神”。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家！第四篇：教師讀書演講稿演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發(fā)表的講話文稿。()我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。心靈隨之波動，感情隨之震撼。上至天文，下至地理。既然我們走上了教師這個崗位，已說明了我們已讀過了不少的書，但針對我們的專業(yè)，為提高我們專業(yè)的教學能力?！秾W記》曰：“是固教然后知困，學然后知不足也。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪里學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異，他仍然是一個失敗的學習者。我深深地知道，只有樂學的教師，才能成為樂教的教師；只有教者樂學，才能變成為教者樂教，學者樂學，才能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W做教師”。比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力。教師只有再度成為學生，才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。愚人不才，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學藝術(shù)作為一種人生目標，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學改革的大潮之中。曾幾何時，我臵身書海，“無法自拔”。這就要求我們在讀書時要擦亮雙眼，“取其精華，去其糟粕”，即：要讀書，讀好書，讀益書。他的中南海故居，簡直是書天書地?！币灿腥苏f“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。而教師作為知識經(jīng)濟時代這個社會的特殊群體，肩負著社會賦予的特殊使命，作為知識的傳播者，心靈的塑造者，讀書求知就顯得更為重要了。讀書好，讀書好，工人讀書手藝好。從書中我得知有魅力的教師，首先要極具人格魅力。作為青年教師，我們應該有追求，有追求才