【正文】 以和同學(xué)交流交流。５、齊讀全文。⑵ 要是有機(jī)器人報(bào)告，地上的水果不夠“吃”了，主人就會立刻告訴它，從樹上摘些果子“吃”吧。──這樣怎么不行？⑴ 果林這么大，怎么找，要花太多的時間了。二、感受機(jī)器人的能力和缺點(diǎn)１、果園機(jī)器人能幫果農(nóng)做些什么呢？你能讀讀課文第二自然段告訴大家嗎？出示：它們能把成熟的果子從樹上摘下來，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運(yùn)到指定的地方。３、啊，水果豐收了，可以賺很多錢了，果農(nóng)們?yōu)槭裁催€要發(fā)愁呢？打開課本，大家從第一自然段中找找劃劃原因吧：⑴ 要把果子從樹上摘下來。設(shè)計(jì)一個能幫助果農(nóng)摘果子的機(jī)器人。如，文中一些有承上啟下作用的句子：“你會想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀。）④自己撿掉在地上的水果吃就能充電，真是太有意思了，難道這些可愛的機(jī)器人她們的肚子里有什么神奇的裝置？（這種機(jī)器人的肚子里，如果裝了特殊的電池，就可以把吃進(jìn)去的水果變成糖，再把糖變成電。d 我們不知道機(jī)器人什么時候會沒電五、遇問題，解問題過渡：同學(xué)們，剛才聽你們講了那么多，我發(fā)現(xiàn)這些聰明能干的機(jī)器人可真是非常有趣?。】墒且婚_始人們怎么會想到發(fā)明這些機(jī)器人的呢？是的，科技就是這樣遇到問題解決問題。② 還有讓你覺得有趣的地方嗎？因?yàn)殡姵氐碾姾芸炀蜁猛甑?，沒電了，機(jī)器人就會“餓倒”。這句話告訴我們果園機(jī)器人有哪些本領(lǐng)？（生：摘果子，把果子裝進(jìn)紙箱，運(yùn)果子）說的真好，那哪個聰明的小朋友能把機(jī)器人的這三種本領(lǐng)分別用一個字概括出來？（生：摘、裝、運(yùn)）（板書三個字）嗯，概括得非常好，真是聰明的孩子！請同學(xué)們也在書本上把這三個字圈出來。師：秋天到了，我們?nèi)ス麍@看看吧，看，果園里滿是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛的果實(shí)，可把果農(nóng)們樂壞了，！師：同學(xué)們，動腦筋想想看，果農(nóng)們?yōu)槭裁磿@樣高興呀？（水果豐收了果子賣了能賺錢看到自己的勞動成果而高興……）師：是呀，一份耕耘，一份收獲。人類正利用科學(xué)技術(shù)將一切夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。接下來讓我們一起走進(jìn)第24課來一起來研究研究它吧！板書課題二、初讀課文，掃清字詞障礙默讀課文，劃出不認(rèn)識的字詞，然后借助工具書自己解決，并多讀幾遍。3交流搜集到的有關(guān)機(jī)器人的資料，放飛想象翅膀。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確流利地朗讀課文。第二篇：《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡說這是一篇能體現(xiàn)電腦神奇的文章，所寫的內(nèi)容極為有趣。⑵ 這種機(jī)器人會摘果子，裝箱，運(yùn)送。師：課文中寫的機(jī)器人是怎樣的呢？２、自由讀課文，標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音。第一篇：有關(guān)《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求１、知識與技能：⑴ 借助拼音自學(xué)課文，了解課文的主要內(nèi)容。（板書：果園機(jī)器人）齊讀課題。（出示幻燈片）⑴ 這種機(jī)器人適合果農(nóng)，所以叫做果園機(jī)器人。７、小結(jié)：同學(xué)們，要做一個真正的有本領(lǐng)的發(fā)明家，讓自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人為人類服務(wù)，我們從小就必須要努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，相信在不久的將來你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。選編這篇課文的意圖是了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力?！薄澳銜?，可以用電池呀!”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢?”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。）這節(jié)課，老師也為大家?guī)砹艘豢顧C(jī)器人朋友：果園機(jī)器人。然后在班內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果）四、拓展延伸只有想不到，沒有辦不到。出示果園圖片。其他同學(xué)也找到這個句子了嗎？ 來，讓我們一起把這句話讀一次。什么是罷工？（停止工作）那這里為什么要說罷工，而不直接說它們停止工作呢？（把它們當(dāng)作人來寫）這樣寫有什么好處呢？（讀起來覺得這機(jī)器人很可愛）是啊，這樣寫讓人覺得這機(jī)器人像人一樣很可愛很有趣，讓我們來把這句話讀一讀。因?yàn)椋猩x）太有趣啦，真的就像一個個小人似的。c果農(nóng)本來就忙得不得了，還要去找這些幫手，給它們換新電池，那他們就是幫倒忙了。那么科學(xué)家準(zhǔn)備怎樣實(shí)現(xiàn)讓機(jī)器人自己充電呢？（機(jī)器人只要“吃”掉在地上的水果就可以干活。七、理清順序，探尋方法：學(xué)生在文中找相應(yīng)語句感受理解。第五篇：果園機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)《果園機(jī)器人》教學(xué)設(shè)計(jì)《果園機(jī)器人》是一篇科普文章，重點(diǎn)是讓學(xué)生了解機(jī)器人有趣的地方，并通過自己對實(shí)際情況的理解來當(dāng)一回小小的設(shè)計(jì)師。出示果園的圖片。（出示課題）② 讀題，我們來一起認(rèn)識這個新朋友?！梆I倒”──讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機(jī)器人，那可太麻煩了。３、匯報(bào)：⑴ 這些機(jī)器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。