人教版物理八下41溫度計(jì)7(更新版)
【正文】 度的工具──溫度計(jì)。 師：我這里有兩杯水，請一位同學(xué)上來感覺一下，哪杯水的溫度 高？ 生：（操作） 師：告訴大家，哪杯水的溫度高？為什么？ 生：因?yàn)檫@杯水是熱的，這杯水是冷的。 【教學(xué)內(nèi)容】 （用生活中的自然景象──霧凇引入課題，逐漸探討溫度的概念，引入測量溫度的工具──溫度計(jì)，從而引出課題） 一、引入 師：請同學(xué)們來欣賞屏幕上的幾幅美麗的圖片，你知道這是什么現(xiàn)象嗎？ 生：霧凇。 [來源 :] 【教學(xué)工具】 自制溫度計(jì)，燒杯，水，實(shí)物投影儀（數(shù)張已準(zhǔn)備好的膠片）， 實(shí)驗(yàn)室用的溫度計(jì)，寒暑表，體溫計(jì)。K] 生：能。 師：同樣一杯水，出現(xiàn)了不同的溫度，究竟誰 的正確呢？我們怎么知道他的正確溫度值呢？ 生：都正確；用溫度計(jì)。 分析：為什么會出現(xiàn)這樣的情況？（熱脹冷縮的性質(zhì)）從中，你能找出溫度計(jì)的測量原理是什么？ 通過自制溫度計(jì)的演示，讓學(xué)生體會溫度計(jì)的測量原理──液體的熱脹冷縮的性質(zhì)。同時(shí)，在這些問題的回答中，穿插有關(guān)量程和分度值的概念；量程和分度值是學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，在學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過測量的基礎(chǔ)上讓他們來理解分度值有一定的難度，所 以，讓學(xué)生通過 1℃的得到，體會分度值的由來，并逐漸體會分度值體現(xiàn)的是測量精確度。這樣才能正確讀出所測量的溫度，并且不會損壞溫度計(jì) 。總結(jié)體溫計(jì)使用時(shí)的注意
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