新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)言材料(更新版)
【正文】 第三篇：新教育實(shí)驗(yàn)新教育實(shí)驗(yàn)，是一個(gè)以教師發(fā)展為起點(diǎn)，以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。老師們在積極認(rèn)真地探索著。當(dāng)前老師們很多都報(bào)怨，這學(xué)生越來越難教、越來越難管，從小學(xué)低年級越往高年級認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生越來越少，問題生越來越多，學(xué)生厭學(xué)，甚至逃學(xué)。新教育實(shí)驗(yàn)是我國當(dāng)代素質(zhì)教育模式的一種積極探索。進(jìn)行四次讀書交流活動，讓學(xué)生體會到讀書的快樂，讓閱讀成為最日常的生活方式。做好讀書筆記的撰寫。閱讀量要求（1）晨誦——讓誦讀成為開啟師生黎明的鑰匙時(shí)間：每天不少于20分鐘，定在每天早上7:30——7:50。教師根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合自己教育教學(xué)工作實(shí)際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，制定本學(xué)期個(gè)人讀書計(jì)劃。（2）午讀——讓閱讀成為師生最日常的生活方式 時(shí)間：每天不少于20分鐘，定在每天午飯后1:30——1:50。班里每月推薦4篇優(yōu)秀習(xí)作，4首仿寫詩，學(xué)期結(jié)束裝訂成冊。家校聯(lián)動的乏力和無奈：學(xué)生的家庭形形色色，學(xué)生的家長各不相同。幾十年來的教育教學(xué)模式的傳承，老師都習(xí)慣于課前抄抄教案，課堂照本宣科，課后批批作業(yè)的模式，省心、耗時(shí)、低效。教育必須改革，我們無法改革體制，但我們可以改變教法。教室內(nèi)、圖書角、圖書架、晨誦經(jīng)典、午讀美文、暮談收獲，讓天真爛漫的童心在書的海洋中盡情飛揚(yáng)。第四篇：《新教育實(shí)驗(yàn)》讀后感讀《新教育實(shí)驗(yàn)》有感今年暑假讀了《新教育實(shí)驗(yàn)》一書，整本書讀下來，沒有晦澀難懂的理論，基本都是一些切實(shí)可行的詳細(xì)做法，可謂是滿滿的干貨，還有一些富有詩意的令人感到溫暖溫馨的句子，讓我忍不住都一一做了批注，也讓我在放假之初的那顆似乎有些躁動的心平靜了下來。開學(xué)后我所帶的班級將升為六年級了，我也打算嘗試采用這種創(chuàng)新的方式，這也會為孩子們帶來更多的進(jìn)步、快樂和幸福。每月一事梳理提煉出12個(gè)習(xí)綱36個(gè)習(xí)目，習(xí)目里又詳細(xì)的分為低中高年段，每個(gè)年段都有不同的側(cè)重點(diǎn)，由淺入深?！爸灰袆樱陀惺斋@”，回顧本學(xué)年的新教育實(shí)驗(yàn)工作，在我校教師專業(yè)成長的歷程中，又增添了一道明媚的印跡；在學(xué)生成長的歷程中，又增添了些許活潑的笑聲??現(xiàn)將本學(xué)年所做的工作總結(jié)如下：一、圍繞“締造完美教室 構(gòu)造高效課堂”主題活動，面向全體教師發(fā)起“打造高效課堂、發(fā)展個(gè)性課堂”的課堂改革倡議，分別組織了“我最滿意的一堂課”和“教學(xué)開放月”兩次大型教研活動，中間還穿插進(jìn)行了“三新課堂達(dá)標(biāo)”、“打造高效課堂之同課異構(gòu)”、與莒縣三中“新教育實(shí)驗(yàn)交流研討”等各種教學(xué)教研活動，每次教研活動都力求貫徹、落實(shí)新教育理念，以展示個(gè)性課堂、提高課堂效率為目的，將“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切”做為課堂教學(xué)的核心，采用聽完即評、評完再講的研討方式讓老師們積極參與到新教育實(shí)驗(yàn)中來。通過“每月一事”主題教育，引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從小事做起，讓學(xué)生在小事中學(xué)會做人，在做人中學(xué)會求知，養(yǎng)成自覺遵守社會道德和行為規(guī)范的良好道德品質(zhì)，最終形成積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的
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