【正文】 合格交流、展示提升等學(xué)習(xí)方式的變革，有效落實“學(xué)、議、導(dǎo)、練”學(xué)習(xí)四要素，積極促進(jìn)教學(xué)效益的內(nèi)涵提升，為形成教學(xué)特色和教學(xué)文化奠定了基礎(chǔ)。組織各實驗學(xué)校的全體教師，觀看了9月26日晚朱永新教授做客CCTV4《文明之旅》的訪談節(jié)目《快樂學(xué)習(xí)、幸福成長》和11月6日CCTV1《小崔說事》之“歡樂課堂”后，老師們寫出了大量的觀后感，并上傳教育在線“霍邱新教育園地”和“霍邱教育網(wǎng)”新教育專欄?！蔽覀兣c新教育相約，收獲的是希望與夢想，新教育使我縣實驗學(xué)校出現(xiàn)了前所未有的勃勃生機(jī)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：虛心學(xué)習(xí)，聆聽窗外聲音?？梢哉f這次的報告引導(dǎo)我們堅定了這樣的信念：只要行動，就有收獲！真正的行動，本身就是收獲！第五篇：新教育實驗工作總結(jié)新教育實驗工作總結(jié)在閱讀中發(fā)現(xiàn)了一篇極好的文章，轉(zhuǎn)來與大家分享，愿我們能從中受益。這里的“人”，不僅僅指學(xué)生，也包括教師和家長?！蔽覀円谶@條教育之路上走的更遠(yuǎn)，在道路上不斷追求我們的理想，全身心的投入到我們的教育生涯里，在與別人合作的同時，演繹最精彩的教育教學(xué)，過一種幸福完整的教育生活。學(xué)校以平時檢查及總結(jié)展示為依據(jù)進(jìn)行量化考評，記入學(xué)年總評。第一步：宣傳發(fā)動。組織 “博覽之星”、“誦讀大王”評比?！伴L線”貫穿始終，“短線”相機(jī)滲透；既有專項的習(xí)作訓(xùn)練(大作文)，也有隨課文安排的“小練筆”(小作文)。課外作文。研究日常教育敘事與教師專業(yè)發(fā)展成長的關(guān)系；研究如何對典型教育案例進(jìn)行多角度的理解和解釋；日漸積累成典型教育案例庫。（5）開展豐富多彩活動。有條件的家長要堅持與孩子一起讀書，一起交流探討讀書收獲，一起動筆寫作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，和教師一起讀完前面指定的4本書讀書。要嚴(yán)格控制作業(yè)量，杜絕擠占學(xué)生自由閱讀時間。另外，所有語文教師都要提前通讀學(xué)生的讀物。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，整合豐富的閱讀資源，開展多彩的讀書活動，讓閱讀成為最日常的生活方式，進(jìn)而推動書香社會的形成。最后借用新教育實驗的價值取向的四句話“只要行動，就有收獲，只有堅持，才有奇跡”，我也將以此鼓舞激勵自己，做一個行動派，從“吉祥三寶”三個方面努力，以促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。我打算在開學(xué)之初就和語文老師確定下適合共讀的書目，并制定好計劃?！边@也和新教育的核心理念是密不可分的，即過一種幸福完整的教育生活。位于行動之首的便是和閱讀有關(guān)的，書中說：“一個養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人，是一個自由而幸福的人。特別是師生共讀一本書，我覺得非常有意義，教師應(yīng)該做終身學(xué)習(xí)的踐行者，那么閱讀是必不可少的，通過這樣的活動，一來給孩子們做好榜樣，二來可以拉近和孩子們的距離，走進(jìn)孩子們，傾聽他們的想法，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；同時還可以鍛煉孩子們的膽量，培養(yǎng)孩子們的表達(dá)能力。他們不是簡單的告知這個月的主題是什么，而是精心挑選和這次主題相關(guān)的書籍，讓孩子們真正明白主題的價值意義，這樣也更讓孩子更加自覺的參與進(jìn)來，有利于好習(xí)慣的培養(yǎng)。二、工作目標(biāo)1．營造書香校園。第一部分關(guān)于共讀1．加強(qiáng)圖書建設(shè)，豐富閱讀資源關(guān)于教師：每兩個月必須讀一本書，本學(xué)期，全縣中小學(xué)教師要讀完兩本書：《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）、《新教育》（朱永新），下學(xué)期讀完《陶行知教育名篇》和《愛心與教育》（李鎮(zhèn)西），各教師自主選擇兩本（已經(jīng)讀過上述指定書目的學(xué)校，可以自由選擇閱讀其他圖書）。第三，充分利用課外空閑時間。①領(lǐng)導(dǎo)和教師共讀。每學(xué)期召開一次以“讀書與孩子成長”為主題的家長會，倡導(dǎo)“親子共讀一本好書”的活動，并組織培訓(xùn)和現(xiàn)場指導(dǎo)活動。語文課堂閱讀教學(xué)提倡“以一帶一”，即學(xué)習(xí)一篇課文，補(bǔ)充一篇與此類似的課文，既可以擴(kuò)大閱讀量，又可以作為閱讀訓(xùn)練的材料。第二部分關(guān)于共寫1．教師方面：教師通過日記、教育故事、教育案例分析等形式，記錄、反思師生的日常教育、學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的自主成長。為此，我們提出，從一年級下學(xué)期開始，所有學(xué)生都要堅持寫日記，日記不是作文，不拘形式，不在乎長短，關(guān)鍵要能表達(dá)自己的真實生活、真實情感、真實思想。大小作都要在課內(nèi)完成。充分解讀教材“長短結(jié)合”、“大小結(jié)合”的編寫策略。以創(chuàng)帶評，實施獎勵和處罰。以“每月一事”為載體，著力推動教育教學(xué)工作的深入開展；以“交給學(xué)生一生有用的好習(xí)慣”出發(fā)點和落腳點，著力開展養(yǎng)成教育；以“環(huán)境美、語言美、行為美”為切入點，著力把德育真正融入學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的細(xì)節(jié)之中。要以班級為單位，通過多種形式，展示原始資料，各班級可采用召開主題班會，主題演講，組織學(xué)生交流自己的活動收獲等形式，展示主題教育成果?！耙粋€人走進(jìn)學(xué)校并不意味著接受教育，只有當(dāng)他面對一本書沉浸不已的時候，教育才剛剛開始。新教育實驗的核心理念是：為了一切人，為了人的一切。成長過程反思，在成長過程中體驗到的成功經(jīng)驗，失敗教訓(xùn)引發(fā)的思考；工作過程反思，一個學(xué)生、一個教案、一堂課、處理一件事情、開展一次活動的體驗與思考，帶來哪些認(rèn)識上的變化,教育理想等等。一、創(chuàng)新思維，探索前行新教育人常說這樣一句話：“與種子相約，收獲果實，與歲月相約，收獲厚重。10月16日—22日，我縣從12所實驗學(xué)校中每校挑選一名優(yōu)秀骨干教師到山東淄博金茵小學(xué)，就如何推進(jìn)兒童課堂、打造完美教室等進(jìn)行了為期一周的浸泡式跟班學(xué)習(xí)。各學(xué)校的老師們認(rèn)真審視反思傳統(tǒng)課堂教學(xué)的利弊，研究分析新課程改革下的課堂教學(xué)內(nèi)涵，將改革的著眼點落實在學(xué)生學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)心理的實踐與研究上，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力構(gòu)建理想課堂教學(xué)模式，形成了“以‘導(dǎo)學(xué)案’、‘導(dǎo)學(xué)單’為載體的‘學(xué)、議、導(dǎo)、練’自主型、開放式高效課堂教學(xué)模式”。讀、說、議、評、寫的能力得到充分的鍛煉與提高。于今年上半年對12所實驗學(xué)校組織了巡回評估，相互學(xué)習(xí)，展現(xiàn)特色，彌補(bǔ)不足，總結(jié)和指導(dǎo)各實驗學(xué)校的工作起到了很好的推動與促進(jìn)作用。三是組織開發(fā)研究、制作、編寫項目內(nèi)容。我縣各實驗學(xué)校在晨誦和讀寫繪已形成常態(tài)課的基礎(chǔ)上，致力于整本書共讀的探索。早晨，天真純潔的兒童詩，為同學(xué)們開啟黎明的歌喉，每一個充滿遐想的清晨，吟誦著優(yōu)美的古今詩文，孩子們與黎明共舞，感受經(jīng)典魅力；中午時分，同學(xué)們暢游書海，采集書中甜蜜的花粉，體驗先賢智慧，感受美好意境；每日黃昏，同學(xué)們讀書抄報、撰寫心得，反思一天學(xué)習(xí)、生活，留下暮省的足跡，回味美文內(nèi)涵，純凈孩子心靈。二是定期組織開展活動，以活動促進(jìn)新教育實驗向縱深發(fā)展。”這既是對我縣新教育實驗工作的充分肯定，同時，更是對我們的鞭策與鼓舞?，F(xiàn)代詩、繪本介紹、童書簡介等新教育實驗的內(nèi)容，引來家長新奇的目光，吸引師生經(jīng)常駐足瀏覽，整個校園充滿書香氣息。姚李中心校劉自艮、城關(guān)中心小學(xué)李雪梅、白蓮中心小學(xué)范國宇、龍?zhí)吨行男W(xué)汪福軍、烏龍中心小學(xué)沈明凈、城關(guān)逸夫小學(xué)何本奎、周集中心小學(xué)孔德清等校長帶頭回復(fù)交流，這樣大家在網(wǎng)絡(luò)隨筆的書寫中便多了一個個伙伴，多了一份份關(guān)懷，很多教師正是在這種鼓勵中一路前行。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲，素質(zhì)得到提高。為了扎實推進(jìn)新教育實驗工作，成立兒童課程研究工作室已勢在必行。要采取“備課+實踐+研討+反思+再研討”這樣循環(huán)反復(fù)、螺旋上升的方式，要通過“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—交流展示—鞏固提高”三個環(huán)節(jié)教學(xué)模式，認(rèn)真思考創(chuàng)新框架備課中的個性化補(bǔ)白內(nèi)容，真正使其為理想高效的課堂教學(xué)服務(wù)。擴(kuò)大實驗范圍，惠及更多學(xué)子我縣新教育實驗工作已經(jīng)取得階段性成果，實踐證明“六大行動”非常適合我縣實際，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。每年要對各實驗學(xué)校進(jìn)行檢查評估教育局按照有關(guān)文件規(guī)定，每年組織一次由有關(guān)人員參加的新教育實驗工作巡回評估活動，這項工作將成為一項長效機(jī)制，目的是互相交流學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同提高。