【正文】 門課程的理解不一樣，因此，導(dǎo)致他們對語文的重視程度也相應(yīng)不同，這樣的話，語文水平自然層次不一，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，嚴(yán)重影響全班語文素質(zhì)的提高。備課的體會。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，做到因材施教，對授課效果有直接影響。要保證好的教學(xué)效果，不能單單營造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。雖然老師還很年輕，但在學(xué)生中的威望很高，可以在上課前就整理好班級的課堂秩序。實習(xí)內(nèi)容是語文課堂教學(xué)和班主任實習(xí)，包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題，以及處理班主任的日常工作，包括熟悉班級、學(xué)生基本情況，搞好班集體建設(shè)，加強與班主任指導(dǎo)老師以及任課老師的交流和協(xié)作。特別是民政辦的老吳，他工作認真，任勞任怨，每天都早早到辦公室上班，有時網(wǎng)絡(luò)不好時會早起加班，周末也經(jīng)常自己加班?？吹降顾牡鼗贤嵝钡牡跄_樓，看到被大樹打爛的房屋，感覺到其實他們一直都是住在危險中，本來已經(jīng)艱難的生活還遭受到這些災(zāi)害，我們都覺得心情很沉重。對于這些居民，我就會跟他們解釋評選低保的條件與流程，讓他們知道該如何去做，還給他們講有關(guān)讀大學(xué)的事宜，鼓勵他們積極配合子女完成學(xué)業(yè)。我平時的工作時在電腦上輸入材料，但是鄉(xiāng)民政辦的工作比較多，每天都有人來領(lǐng)取各種物資，或是來詢問各種事情。跟老吳聊天，他說我的速度算很快了，這些材料一輸入就不能改，所以不能急于求成，主要是細心，慢慢輸。于是我就到了民政辦，老吳開玩笑的口氣說，這有一大箱材料，你就幫我們把它全部輸入到電腦上再回學(xué)校。積極引進外資進行小城鎮(zhèn)建設(shè)，目前小城鎮(zhèn)建設(shè)已初具規(guī)模，市場交易日漸活躍，成為拉動本鄉(xiāng)新的經(jīng)濟增長點。以上是我對XX區(qū)教師就業(yè)狀況的調(diào)查分析，不夠全面，還待平時深入了解分析?？v觀近幾年家鄉(xiāng)教育師資發(fā)展?fàn)顩r，就能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻。積極培養(yǎng)有能力的班干部有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的班干部，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才干。班主任要從早到晚操持著班級的一切向錢看，有時還要為一引起棘手的問題大傷腦筋，甚至還會得到其他一些人的不理解，這些佬為班主任，都要默默地承受。第一次站在講臺上，面對一張張好奇的面孔，真的有些緊張，于是我簡要地做了自我介紹，并讓他們也介紹自己，氣氛一下子活躍起來。按自己的教學(xué)思路寫出了教案，首先請指導(dǎo)老師提出修改意見，再根據(jù)自己準(zhǔn)備的內(nèi)容與指導(dǎo)老師的要求，對教案反復(fù)修改。本書介紹了美國后現(xiàn)代派小說的形成及主要人物。首先給出了后現(xiàn)代主義定義，以及后現(xiàn)代小說一般所具有的特征；其次研究后現(xiàn)代小說的特征在《保姆》中的具體體現(xiàn)；本論文主要從形式上分析其體現(xiàn)后現(xiàn)代小說的互文性的特征，從時間，地點，語言，內(nèi)容上體現(xiàn)其后現(xiàn)代小說的不確定性的特征；最后從作者生平及其所處的時代背景來追溯作者創(chuàng)作的緣由。很少有人同時運用多個后現(xiàn)代小說的特征對庫弗《保姆》的進行細致的分析。庫弗是福克納文學(xué)獎的獲得者，是美國60年代中期崛起的最富創(chuàng)造力的后現(xiàn)代派小說家。同時，要增強村民的團結(jié)與自治，拿出一套切合當(dāng)?shù)卮迩榈睦幚矸桨浮Ｆ浼夹g(shù)特點為：，在五百攝氏度到七百攝氏度之間。最后，要健全運行機制和提供經(jīng)費保障。以鎮(zhèn)成立環(huán)保合作社，向農(nóng)民回購有害不可降解垃圾，合作社再進行二次分類，將可利用垃圾送至廢品公司資源化處理，可減少垃圾總量的30%，并從中獲得一定的收益彌補合作社運行。（五）村民對待新觀念、新的政策及新的行為方式適應(yīng)性比較差，比如對垃圾的分類界限不明，對垃圾桶不能充分利用。另外，農(nóng)村并沒有專門的垃圾處理站和處理部門。這些垃圾由于其數(shù)量大，難處理，逐漸成為影響農(nóng)村垃圾處理的關(guān)鍵。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程中，村民們并沒有完全摒棄在地里焚燒秸稈的惡習(xí)，還有一些村民將其堆放在馬路邊。正文：一、垃圾處理現(xiàn)狀、坎壩、溝渠成為天然的垃圾填埋場我在走訪中發(fā)現(xiàn)，村內(nèi)大部分的池塘、洼地和溝渠，堆放著一堆堆的垃圾，甚至有的池塘已經(jīng)被完全掩埋，路過的人皆掩鼻匆匆離去。本次調(diào)查研究主要通過進行訪談和調(diào)查以及上網(wǎng)搜索相關(guān)資料的方式，以寧鄉(xiāng)縣壩塘鎮(zhèn)的幾個村莊的垃圾處理為研究對象，了解農(nóng)村垃圾處理現(xiàn)狀，并分析各種問題原因，并且制作有效方案來解決這些問題，實現(xiàn)家鄉(xiāng)的“中國夢”，為建設(shè)“美麗家鄉(xiāng)”貢獻自己的一份力量。村舍前后樹蔭下垃圾隨處可見在農(nóng)村，村民一般會在房前屋后栽種一些樹木，可沒想到的是，這些樹下往往會堆放著許多垃圾，如塑料袋，紙屑，果殼，牲畜糞便等。比如，垃圾不能分類回收；垃圾桶數(shù)量太少；垃圾桶無人清理；垃圾桶周圍垃圾遍地都是，等等。但隨著農(nóng)村垃圾數(shù)量的增加，成分的復(fù)雜，傳統(tǒng)的農(nóng)村垃圾處理方式已經(jīng)不能滿足農(nóng)村垃圾處理的需要。但是當(dāng)前村民“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的思想嚴(yán)重，村民的衛(wèi)生意識較為落后、環(huán)保意識較為淡薄、思想認識不足，成為制約農(nóng)村垃圾處理的主觀因素。隨著農(nóng)村的建設(shè)，輕工業(yè)與工業(yè)也在農(nóng)業(yè)的氛圍里發(fā)展起來，“三廢”在農(nóng)村的隨意排放是需要立法的完善與監(jiān)督。其次，要建立新的管理模式，可按照縣級政府監(jiān)督指導(dǎo)，鎮(zhèn)、村組織實施，村民聯(lián)合自治，合作社常年運行的管理模式推行農(nóng)村垃圾分類處理流程。以“配套”為重點，提升基礎(chǔ)設(shè)施承載功能。（4）引導(dǎo)與自治相結(jié)合。農(nóng)村垃圾處理問題是關(guān)系到民生的大事情，也是關(guān)系到我們每個人自身的大事，人民作為國家主人的同時，也應(yīng)該樹立起“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)保意識和集體合作觀念?？渍挤缄U釋審美主體和審美對象的被游戲化，使審美主體產(chǎn)生不確定性，以解釋后現(xiàn)代小說具有的顛覆和重構(gòu)的意義。其中一系列碎片式的段落結(jié)構(gòu)，打破常規(guī)的時空觀，顛覆了傳統(tǒng)小說的內(nèi)部形態(tài)和結(jié)構(gòu)。本論文主要介紹后現(xiàn)代主義的互文性的概念和特征。聽課以后我又仔細研究了新教材，教材總體上要求老師在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng)造性，要求執(zhí)教者轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化為對學(xué)生語文水平和文化修養(yǎng)的提高上，所有這些都給我一個信息——要大膽創(chuàng)新，不能拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。首先我感覺應(yīng)提前了解學(xué)生現(xiàn)有知識水平，理解能力，以便更好地把握授課的深度，不能一開始就對授課內(nèi)容把握不清。通過班主任工作的實習(xí)，我對這個工作有了全新的認識。經(jīng)常與家長的溝通交流孩子的成長，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作，離不開家長的輔助。同時，對于我的勤奮、認真，指導(dǎo)老師也提出了表揚，也很欣賞我折這種敢拼敢做的勁頭、作風(fēng)，這使我倍受激勵，我會時刻時刻準(zhǔn)備著，時刻為成為一名老師而努力著。四、如何順利在XX區(qū)就業(yè)首先，在校期間，應(yīng)有較豐富的知識儲備，進入中、小學(xué)教收，不一定他在大學(xué)期間學(xué)什么專業(yè)就會當(dāng)什么教師，有可能學(xué)數(shù)學(xué)的要去教物理，而學(xué)生物的要去教化學(xué)，甚至一個人負責(zé)兩門不同的課程，所以在學(xué)校期間應(yīng)該涉獵相當(dāng)一部分與專業(yè)課有聯(lián)系的知識，做到有備無患，關(guān)鍵時候成為自己的亮點。鄉(xiāng)政府全體職員致力于全鄉(xiāng)各項工作的發(fā)展，尋到清晰的經(jīng)濟發(fā)展思路，形成了39。鄉(xiāng)民政辦公室里只有兩位職員，一位是辦公室主任李主任，一位是民政助理老吳，他們都像長者一樣耐心的教會我各種工作以及做人的道理等，還有政府張鄉(xiāng)長及分管民政辦公室的覃副鄉(xiāng)長也不時抽空來指導(dǎo)我，使我很快熟悉工作，最后滿載收獲而歸?？墒敲恳粦舻捅Ｈ思依锏旅恳晃怀蓡T的信息都要輸入，特別是在我們少數(shù)民族地區(qū)，還有很多事四世同堂的，有一個村的基本上是一戶人家有十口人，工程量還是很大的。盡管我很努力了，可是在實習(xí)結(jié)束時還是沒能完成這項“任務(wù)”。接觸最多的問題還是低保問題。西邊山的苗、瑤族寨子所在海拔都很高，而且山坡比較陡。雖然一路都是坐車，但是在崎嶇的山路上顛簸了一天，還是感覺到累了，但是心里感覺很充實。實習(xí)中，我在學(xué)校所學(xué)到的知識也得到了實踐的檢驗，實踐動手能力得到很大提高，為以后工作積累了寶貴的經(jīng)驗。以下是我在實習(xí)期間的實習(xí)情況總結(jié)。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。備學(xué)生。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，辦公室里的一位老前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。為此，我在網(wǎng)上“取經(jīng)”，就是盡量多講一些與課文相關(guān)的文化故事，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，更主動學(xué)習(xí)語文。我對這部分學(xué)生進行適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，一定要注意言辭，避免傷害學(xué)生，慢慢提高他們的語文水平。授課的體會上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。實習(xí)的內(nèi)容除了專業(yè)課的教學(xué)實習(xí)，還有班主任工作的實習(xí)。定期的開展形式多樣的主題班會，達到教育的目的。再者，要給犯錯的學(xué)生接受教訓(xùn)，改正錯誤的機會。第五篇：文學(xué)畢業(yè)論文開題報告格式浙江大學(xué)遠程教育學(xué)院本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告獨特的美學(xué)意義題 目淺析張恨水《金粉世家》中冷清秋形象專 業(yè) 漢語言專業(yè)學(xué)習(xí)中心姓 名學(xué)號 1 指導(dǎo)教師年月日獨特的美學(xué)意義淺析張恨水《金粉世家》中冷清秋形象一、文獻綜述《金粉世家》是張恨水先生艷情小說的代表作之一，女主人公冷清秋是作品鼎力塑造的一個人物形象，也是張恨水艷情小說中最具美學(xué)意義的一個典型。主要表現(xiàn)在如下幾個方面：一、冷清秋的寒門出身，但卻從小就接受了很好的傳統(tǒng)文化教育，這使她養(yǎng)成了寬厚矜持等的性格特點，是構(gòu)成冷清秋形象的主要元素。二、悲劇的不全，突破了傳統(tǒng)的中和之美。小說開首以冷清秋悲涼敘述開頭，結(jié)尾以冷清秋看破榮華富貴，遁入佛學(xué)，離開金家收尾，具有佛學(xué)色彩。她在金府里潔身自好，不與金家人同流合污，最后毅然決然與金燕西決裂，離家出走，沖破了“出嫁從夫”的封建婚姻倫理道德的束縛，維護了做人的尊嚴(yán)。文章的最后提到了冷若冰霜清秋的出走，但出走之后的清秋去了哪兒？這是一個非?？斩吹幕卮?，在人間，