人教版語文選修中國古代詩歌散文欣賞第1單元第3課擬行路難其四系列(更新版)
【正文】 理解詩歌的思想內(nèi)容，把握作者的思想情感 能分析文中“比興”的用法和作用 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識懷才不遇者的不幸，珍惜人盡其才的大好時代 教學(xué)重點 ：對詩歌的反復(fù)誦讀和聯(lián)想比較 教學(xué)難點 ：對鑒賞詩歌的學(xué)習(xí)方法理解性地掌握，并學(xué)以致用 教學(xué)方法 ：誦讀法，討論法 課前準(zhǔn)備 ：學(xué)生預(yù)習(xí)；搜集一些懷才不遇的文人的詩詞。 示范誦讀，引出以意逆志，知人論世的詩歌鑒賞方法。后來，又做過一個時期始興王劉□的侍郎，在劉□和太子劉劭一起謀殺宋文帝之前，他已離去。抒發(fā)了詩人懷才不遇的憤懣之情。 ③ 第五、六句塑造了一個什么樣的形象？ 明確：以非常精練的筆法，生動形象地刻畫出詩人悲愴難抑的情態(tài)。 總結(jié)： 乍讀之下，似乎詩人心平氣和地接受了“人生亦有命”的現(xiàn)實。 六 、拓展：讀出搜集的一些懷才不遇的文人的詩詞，體會他們對待人生之路的艱難有怎樣不同的態(tài)度。值得慶幸的是，我們生在了一個可以自由施展才華的大好時代，只患己之不能，不患人之不己知，我們要做的，只剩下努力使自己成為一個“德美才秀”的人，我們的時代，是可以大有作為的！ 板書設(shè)計 認(rèn)命 —— 不認(rèn)命 —— 認(rèn)命 ︱ ︱ ︱ 抨擊 悲憤 無奈
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