【正文】 激物的物理特性引起幼兒的無(wú)意注意B．與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無(wú)意注意 C．在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意 D．利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意 30．幼兒園教育的任務(wù)是（）。A．1～2歲 B．2～4歲C．4～5歲 D．5～6歲 23．（）是我國(guó)學(xué)前教育所特有的一條原則。A．粘液質(zhì) B．多血質(zhì) C．膽汁質(zhì) D．抑郁質(zhì) 15．兒童對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象是（）。A．注意傾聽 B．言語(yǔ)專業(yè)化C．注意蹲下去與孩子平等對(duì)話 D．用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒9．我國(guó)幼兒園是對(duì)（）周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。A．支持成渝經(jīng)濟(jì)區(qū)、關(guān)中―天水、廣西北部灣等11個(gè)重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)區(qū)率先發(fā)展 B．支持西北草原荒漠化防治區(qū)等5個(gè)重點(diǎn)區(qū)可持續(xù)發(fā)展 C．支持沿邊艱苦地區(qū)跨越發(fā)展D．支持攀西―六盤水等8個(gè)資源富集區(qū)集約發(fā)展 4．我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是（）。，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。簡(jiǎn)述幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的目標(biāo)。，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意哪幾方面?參考答案：(一)明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。二、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評(píng)價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面?參考答案：(一)教育的計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。1《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活：時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的(穩(wěn)定性)與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異：教師(直接指導(dǎo))的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)?自主選擇)和(自由活動(dòng))時(shí)間。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的(學(xué)習(xí)方式)和(特點(diǎn))，注重(綜合性)、(趣味性)，寓教育于(生活)、(游戲)之中。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的(人格)和權(quán)利，尊重幼兒(身心發(fā)展)的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以(游戲)為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。附：空氣的背景資料：空氣是無(wú)色、無(wú)味，看不見、摸不著的氣體。四、案例分析（本大題共2小題，第36小題12分，第37小題共18分，共30分）：在一次由王老師執(zhí)教的公開觀摩活動(dòng)中，一男孩在操作過(guò)程中不小心將一些豆子灑在地上，男孩馬上放下手中的工具蹲下去撿，王老師走過(guò)來(lái)對(duì)他說(shuō)：“不要撿了！”并要求他繼續(xù)完成操作。A 歌唱活動(dòng)B 打擊樂演奏活動(dòng)C 韻律活動(dòng) D 音樂欣賞活動(dòng)，身體各部分的增長(zhǎng)比例不同。A 消化系統(tǒng)B 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)C 呼吸系統(tǒng)D 循環(huán)系統(tǒng)，正確的劃分順序是（）。他們?cè)诮ㄔO(shè)新型社區(qū)的同時(shí)，配套同步建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心 規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場(chǎng)”，即幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣場(chǎng)。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些。龍之所以具有這種文化象征意義，是與傳說(shuō)及神話中龍?jiān)谔靹t騰云駕霧、下海則追波逐浪、在人間則呼風(fēng)喚雨的無(wú)比神通有很大的關(guān)系，但更重要的，是因?yàn)辇垘浊陙?lái)往往成為中國(guó)奴隸、封建社會(huì)最高統(tǒng)治者的“獨(dú)家專利”，是皇權(quán)的代名詞，因此，皇帝自比為“真龍?zhí)熳印?，全們的身體叫“龍?bào)w”穿的衣服叫“龍袍”，坐的椅子叫“龍椅”，乘的車、船叫“龍輦”、“龍舟”……總之，凡是與他們生活起居相關(guān)的事物均冠以“龍”字以示高高在上的特權(quán)。這件作品同時(shí)也是研究漢代民俗和陶塑藝術(shù)的珍貴史料。我國(guó)本次美術(shù)課程改革中提出這一新理念，是基于從根本上扭轉(zhuǎn)把美術(shù)學(xué)科僅僅作一種單純的技能技巧訓(xùn)練的觀念，而是視為一種文化學(xué)習(xí)來(lái)看待的理念提出來(lái)的，其目的是使學(xué)生通過(guò)美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)同其他人文學(xué)科一樣參與人類文化的傳承與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛，對(duì)世界多元文化的寬容和尊重。位于中心的圣母體態(tài)豐滿優(yōu)美，面部表情端莊安詳，秀麗文靜，扒在下方的兩個(gè)小天使睜著大眼仰望圣母的降臨，稚氣童心躍然畫上。２．說(shuō)說(shuō)在浙美版七冊(cè)《想象中的機(jī)器人》一課中你打算如何啟發(fā)學(xué)生的想象力。1雕塑以其不同的表現(xiàn)形態(tài)可以分為 雕與 雕。歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最具代表性的三位畫家是、他們的代表性分別是、。(2分)(2)擬定教學(xué)目標(biāo)(2分)(3)按要求簡(jiǎn)單編寫教學(xué)流程。38．體育科學(xué)研究選題的基本方法__________、_________和科學(xué)群體活動(dòng)。（）三、填空題(本大題共10小題，每空1分，共15分。（）23．心血管活動(dòng)的體液調(diào)節(jié)主要包括激素和局部代謝產(chǎn)物調(diào)節(jié)?！锟刂撇蛔∏?主要原因是按拍球的部位、手指手腕動(dòng)作和加力不對(duì)，以及球的落點(diǎn)不適當(dāng)?shù)仍斐?。“抬臂”，就是用蹬地、壓腕、挺肘、抬臂等?dòng)作協(xié)調(diào)地將球有控制，有目的地墊出。 ，、走、跑、跳、做好運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材或服裝的安全檢查，預(yù)防傷害事故發(fā)生。形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。2激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。 ？橋梁和通道；②大舞臺(tái)；③大課堂；④大平臺(tái)；⑤切入點(diǎn)。關(guān)系：為了提高技術(shù)動(dòng)作的實(shí)效性，在技術(shù)動(dòng)作過(guò)程中，須消除多余動(dòng)作，并在預(yù)備動(dòng)作和次要?jiǎng)幼麟A段，盡量節(jié)省力量，以便在技術(shù)的主要階段增大用力程度，充分發(fā)揮身體素質(zhì)的作用，以達(dá)到表現(xiàn)出更高運(yùn)動(dòng)成績(jī)的目的。：1）按表現(xiàn)形式：身理和心理 2）按整體和局部：整體和局部 3）按運(yùn)動(dòng)方式：快速和耐力 ：1）高尚的道德品質(zhì)2)寬厚的理論基礎(chǔ)與廣博的知識(shí)3）良好的專項(xiàng)技能技術(shù)4）先進(jìn)的現(xiàn)代教育思想和教育觀念5）全面的專業(yè)工作能力6好的心理品質(zhì)和強(qiáng)健的體魄： 1）參加者人群特征2）計(jì)劃達(dá)成的目標(biāo)3）確定活動(dòng)的方式4)動(dòng)作的初步設(shè)計(jì)5）人數(shù)、場(chǎng)地、器材等客觀條件6）修正及具體動(dòng)作設(shè)計(jì)7）考慮分組及準(zhǔn)備隊(duì)形8）確定勝負(fù)方法及主要規(guī)則9）場(chǎng)地布置及裁判安排10）完整地的體育游戲 ：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。：指人體在長(zhǎng)時(shí)間活動(dòng)中，克服疲勞的能力，是人體健康和體質(zhì)脆弱的標(biāo)志，分一般耐力和專項(xiàng)耐力。：教師指定作為看齊動(dòng)作目標(biāo)的學(xué)生。：左右并列成一排?！扼w育課程標(biāo)準(zhǔn)》的水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。：投擲器械出手后飛行的方向與同側(cè)水平的夾角。：指在教師指導(dǎo)和學(xué)生參加下，按照教學(xué)計(jì)劃和體育教學(xué)大綱，由教室向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技術(shù)、技能，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)和進(jìn)行思想品德教育的過(guò)程。：是人體運(yùn)動(dòng)時(shí)人體各個(gè)部分間相互作用時(shí)所產(chǎn)生的力。：它是人體的一種形式，是指多次循環(huán)或重復(fù)做某一相同的動(dòng)作，每循環(huán)或重復(fù)一次為一個(gè)周期。：是指一堂課中，學(xué)生練習(xí)時(shí)間與實(shí)際上課總時(shí)間的比例。：學(xué)生前后重疊成一行。（單杠）：兩臂外旋、兩手打拇指向外握杠。：指學(xué)生彼此之間前后相距的間隙。：1）學(xué)生是完整的人2)每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性3）學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。12接力比賽的犯規(guī)：1）未在接力區(qū)完成交接棒的2）脫手掉棒后，不是由原棒人撿起的3）通過(guò)推動(dòng)跑出或接受其他方式助力者4）用拋、擲的方式傳接棒者5）傳棒后，離開跑道時(shí)阻礙他人跑進(jìn)者6）未持棒到終點(diǎn)者7）一個(gè)人跑兩段距離：實(shí)效性：指動(dòng)作過(guò)程中，合理的運(yùn)用體力，在獲得最佳運(yùn)動(dòng)效果的前提下，最經(jīng)濟(jì)地使用人體的能量。有點(diǎn)：接棒人向后伸手的動(dòng)作比較自然，容易掌握‘缺點(diǎn)：接棒后，手已經(jīng)在接力棒的中部，等第三棒傳給第四棒時(shí)，只能握住棒的前部，？（1）封面；（2）目錄；（3）競(jìng)賽規(guī)程；（4）開幕式、閉幕式程序；（5）組委會(huì)及工作人員名單；（6）仲裁委員會(huì)名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（9）各項(xiàng)參加人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（10）兼項(xiàng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表；（11）大會(huì)作息時(shí)間表；（12）各代表隊(duì)名單；（13）競(jìng)賽日程表；（14）競(jìng)賽分組表；（15）男女最高紀(jì)錄表；（16）場(chǎng)地平面示意圖。 1堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。形成健康的生活方式。 ：加速助跑，快速踏跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動(dòng)前伸，雙手用力推撐器械遠(yuǎn)端，兩腿左右分開積極前擺，腳過(guò)器械后立即制動(dòng)腿，兩臂斜上舉，挺身落地。完成夾臂動(dòng)作要自然，并配合有提肩、含胸、壓腕及挺肘等動(dòng)作。糾正方法：強(qiáng)調(diào)運(yùn)球手法、徒手做模仿練習(xí)，反復(fù)練習(xí)手、臂迎送動(dòng)作；單手舉球到頭前側(cè)上方，用手腕前屈，后仰和手指撥球動(dòng)作連續(xù)做對(duì)墻運(yùn)球練習(xí)。（）22．吸收是指事物中所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被分解為可吸收的小分子物質(zhì)的過(guò)程。（）30．身體形態(tài)是指人體外部的形狀特征。37．集群組訓(xùn)與區(qū)別對(duì)待原則的訓(xùn)練學(xué)要點(diǎn)是共性內(nèi)容與___________相結(jié)合。(本大題共10分)44．內(nèi)容：“跳繩”對(duì)象：水平二的學(xué)生要求：運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)方法”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)(1)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。中國(guó)畫在表現(xiàn)形式上有、冊(cè)頁(yè)扇面等多種。悉尼歌劇院則是——國(guó)家的建筑，它的造型如。共計(jì)２０分）１．請(qǐng)你寫出人美版七冊(cè)《多姿多彩的靠墊》一課的教學(xué)重、難點(diǎn)及解決重、難點(diǎn)的教學(xué)策略。而稍作跪狀的年輕女子乃圣母的信徒渥娃拉，她虔心垂目，側(cè)臉低頭，微露羞怯，表示了對(duì)圣母圣子的崇敬和恭順?？傊霸趶V泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)”在國(guó)際上是基于多元文化理論的影響，基于對(duì)文化的多樣性而提出來(lái)的。這種虛擬中的戲劇性場(chǎng)面，本身也體現(xiàn)出漢代藝術(shù)所特有的生動(dòng)活潑的氣勢(shì)。龍?jiān)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢(shì)、高貴、尊榮的象征，又是幸運(yùn)和成功的標(biāo)志。得分 評(píng)卷人五、案例分析（共 14 分）小強(qiáng)在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時(shí)甚至出現(xiàn)對(duì) 小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。得分 評(píng)卷人五、案例分析（共 14 分）某市堅(jiān)持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重 大舉措來(lái)抓，進(jìn)一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動(dòng)了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā) 展。A 小班B 中班 C 大班 D 學(xué)前班、解毒等功能的系統(tǒng)是（）。它屬于（）。三、論述題（本答題共1題，共20分）。五、設(shè)計(jì)題（本答題共1小題，共30分）——空氣的秘密 要求寫出：1）活動(dòng)目標(biāo)；（2）活動(dòng)準(zhǔn)備；（3）活動(dòng)過(guò)程；（4）活動(dòng)延伸。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、(態(tài)度)、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。幼兒園語(yǔ)言教育要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)(自由)、(寬松)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與(教師)、(同伴)或其他人交流，體驗(yàn)(語(yǔ)言交流)的樂趣。1幼兒園應(yīng)為幼兒提供(健康)，(豐富)的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的(經(jīng)驗(yàn))。應(yīng)本著尊重、(平等)、(合作)的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、(支持)和(主動(dòng)參與)，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。(三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。參考答案：體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。參考答案：、生活和藝術(shù)中的美。關(guān)于該規(guī)劃內(nèi)容，下列不正確的是（）。A．1小時(shí) B．1．5小時(shí) C．2小時(shí) D．2．5小時(shí)8．教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是（）。A．幼兒的心靈脆弱敏感，易受消極情緒的影響 B．孩子也喜歡美好的形象 C．一般園長(zhǎng)都要求教師這樣做D．幼兒教師大多是女性 14．以敏銳、穩(wěn)重、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征的氣質(zhì)類型是（）。A．3歲前兒童 B．小班幼兒C．中班幼兒 D．大班幼兒 22．兒童學(xué)習(xí)書面語(yǔ)的最佳時(shí)期是（）。這是（）。A．無(wú)意性 B．自主性 C．隨意性 D．被動(dòng)性二、填空題36．2011年11月16日，甘肅省慶陽(yáng)市正寧縣校車事故造成21人死亡（其中幼兒19人）、43人受傷。43．嬰兒學(xué)習(xí)的發(fā)展表現(xiàn)出三個(gè)不同層次：_______、經(jīng)典或操作條件反射、_______。三、簡(jiǎn)答題51．簡(jiǎn)述福祿貝爾的“教學(xué)即生活”。幼兒江海想起床上廁所，但看不到老師，一直憋著不敢起來(lái)，后來(lái)實(shí)在憋不住了，只好自己急急忙忙從床上下來(lái)準(zhǔn)備去廁所。也許是幼兒光顧著玩游戲沒有聽見吧，于是我耐心地提高了嗓門：“今天誰(shuí)愿意去玩紙箱??？”這時(shí)，孔妍舉手說(shuō)：“我去吧。