【正文】 教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一般是由教師控制，向?qū)W生展示。其中包含的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）(ComputerAssisted Instruction)是一種新型的現(xiàn)代化教學(xué)方式，也是當(dāng)今世界教育技術(shù)發(fā)展的新趨向。五、教學(xué)過程課件播放，通過一首英文歌曲，給學(xué)生營造一個(gè)輕松活潑的英文環(huán)境。第三篇：多媒體課件說明及教學(xué)設(shè)計(jì)多媒體課件說明本課件是根據(jù)人民教育出版社新目標(biāo)英語八年級上第十一單元Section A的內(nèi)容制作的，課件分片頭和片尾三部分，共幅幻燈片，片頭和片尾由文字和人物動(dòng)畫構(gòu)成，以悅耳的英文歌曲為背景音樂，用一首歡快的英文兒歌導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的開課氛圍，正文部分編輯了大量圖片、動(dòng)畫和聲音素材，在Powerpoint中文環(huán)境中完成對所有多媒體素材和有關(guān)的功能模塊的鏈接任務(wù)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)課件的演示功能。Task5設(shè)置了一項(xiàng)拓展延伸的學(xué)習(xí)活動(dòng)——Write an to Danny。師生互動(dòng)了解環(huán)節(jié)，既可以緩解學(xué)生的緊張情緒，又可以鋪墊滲透本課的重點(diǎn)難點(diǎn)短語和句型，還巧妙地導(dǎo)入本課的主題。Task2自己輕聲讀課文，找出文中Gaoshan提問的句子，并讀一讀。、會(huì)說、會(huì)讀和會(huì)拼寫單詞an, busy, a town, usually, well, from等。（2）確定技術(shù)支持教學(xué)的方法，制作課件針對第二階段課件設(shè)計(jì)的具體目標(biāo)，確定如何選擇媒體要素、如何表征知識(shí)內(nèi)容、準(zhǔn)備哪些素材、如何選擇教學(xué)策略、選用什么軟件制作多媒體課件，并制作出試測課件。3．確定技術(shù)整合策略所謂技術(shù)整合策略就是指用技術(shù)支持什么教學(xué)活動(dòng)。為了這個(gè)實(shí)際問題，我們不能把孩子們都帶進(jìn)海洋博物館、更沒條件把真實(shí)的海底世界搬進(jìn)教室，在考慮其他方式之后，我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，試圖通過視頻影像、音響、多媒體展示技術(shù)，在學(xué)校的多媒體教室，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)虛擬的海底世界，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。下面，我們再來回顧一下課件制作的一般流程圖，請大家看演示文稿，一邊觀察一邊對照自己制作某一課件的過程和步驟?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】課時(shí)1：理論學(xué)習(xí)——技術(shù)取向的多媒體課件設(shè)計(jì)的基本思路、步驟、方法（50分鐘）（1）知識(shí)目標(biāo)：能夠識(shí)記技術(shù)取向的多媒體課件設(shè)計(jì)的概念，說出這種設(shè)計(jì)所包括的步驟，并區(qū)分辨認(rèn)出此類設(shè)計(jì)與其他設(shè)計(jì)的差異；（2）技能目標(biāo)：能夠按照設(shè)計(jì)步驟，口述某一學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的多媒體課件的設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)過程；（3）情感目標(biāo)：能夠領(lǐng)會(huì)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，形成正確的技術(shù)觀?！緝?nèi)容分析】課時(shí)1：理論學(xué)習(xí)——技術(shù)取向的多媒體課件設(shè)計(jì)的基本思路、步驟、方法（50分鐘）這一課時(shí)內(nèi)容主要是介紹“技術(shù)取向的多媒體課件設(shè)計(jì)”的思路、步驟與方法，多屬于程序性知識(shí)，側(cè)重于幫助學(xué)習(xí)者在領(lǐng)會(huì)技術(shù)取向的設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上，掌握設(shè)計(jì)的步驟與方法。另外，我們在制作課件時(shí)，是不是也隱隱約約收到這個(gè)圖示的指導(dǎo)？既然課件是一種教學(xué)設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，那我們在制作課件時(shí)就要遵循“教學(xué)設(shè)計(jì)流程圖”的指導(dǎo)，考慮到設(shè)計(jì)的方方面面，同時(shí)按照一定的制作流程完成課件。從上面這個(gè)實(shí)例我們可以看出，在考慮“技術(shù)是不是解決教學(xué)問題的方法”時(shí)，最關(guān)鍵的是弄清楚我們所處的教學(xué)境脈中真正的問題是什么？最需要解決怎樣的問題？比如上面實(shí)例中談到的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“幫助學(xué)生構(gòu)建起海底世界的情景”，而教學(xué)實(shí)際是“沒有足夠的材料幫助學(xué)生進(jìn)行情景構(gòu)建”。同時(shí)，一旦課件用于課堂教學(xué)，我們就要相應(yīng)地考察我們所設(shè)計(jì)制作的課件是不是有助于學(xué)生四個(gè)階段的問題表征，助學(xué)作用程度如何，這些就自然成為后面課件助學(xué)效果評估的指標(biāo)。所以，我們在課件中除了題目自身的設(shè)計(jì)之外，還鏈接了“圓柱表面積的組成”、“圓柱表面積常見題目”等相關(guān)內(nèi)容，以保證各個(gè)層次的學(xué)習(xí)者都能通過課件的自主學(xué)習(xí)有所提高?！咎釂枴看蠹伊私膺@種設(shè)計(jì)思路了嗎？（學(xué)員交流，思考回答）【歸納】通過前面的講解，大家不難看出，技術(shù)取向的課件設(shè)計(jì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是第（1）和第（2）兩個(gè)步驟，只有我們從平時(shí)的教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，考察運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)是否能夠優(yōu)化教學(xué)，解決教學(xué)中存在的問題，并深入分析教學(xué)問題存在的各類因素，圖4 技術(shù)取向的課件設(shè)計(jì)模式（所用時(shí)間：35分鐘），拓展思考思考題目：請各位老師對比以前制作課件的思路（方法、步驟），談?wù)勥@種設(shè)計(jì)思路的優(yōu)點(diǎn)和不足；假如制作課件采取這樣的思路，各位都有哪些現(xiàn)實(shí)困難，還需要哪些幫助？第二篇：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)5B Unit4 An English friend（PartA）設(shè)計(jì)內(nèi)容江寧區(qū)麒麟中心小學(xué) 蘇麗琴一、教學(xué)目標(biāo)、掌握動(dòng)對話內(nèi)容，并能朗讀、初步表演對話。這五個(gè)任務(wù)是這樣的：Task1觀看課文動(dòng)畫，完成三個(gè)判斷題。由Flash引出以下free talk的話題An English friend,自然導(dǎo)入, 引出本課重點(diǎn)句型。Task4根據(jù)圖示復(fù)述課文，既考查了學(xué)生對課文掌握的情況，又鍛煉了學(xué)生語言組織概括的能力。這說明筆者對教材的把握能力還不夠，對學(xué)生的整體水平了解不夠深入，駕馭課堂的能力還存在著許多不足之處，還需要筆者不斷地努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備ＣＡＩ課件及四張明星照片。由此產(chǎn)生了相關(guān)的教育思想、理論、技術(shù)，形成了教育學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的新興學(xué)科——計(jì)算機(jī)輔助教育（CBE）。從總體上看，支持以學(xué)為主教學(xué)模式的CAI在國際上應(yīng)用廣泛?！澳_本”一詞多用于電影、電視劇本的拍攝制作中，它的意思是指電影、電視拍攝過程的所依據(jù)的文字稿本，在課件制作中，我們也引入了“腳本”一詞，它來源于教案，但又不同于教案，既要表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，又要將一些細(xì)節(jié)，諸如內(nèi)容的呈現(xiàn)順序、呈現(xiàn)方法等進(jìn)行描述。編輯稿本是制作CAI課件的直接基礎(chǔ)。捕獲動(dòng)態(tài)圖像可使用HyperCam、SnagIt、Camtasia和SCRNCAM等動(dòng)態(tài)抓圖軟件。但在實(shí)際創(chuàng)作中，為了使課什更豐富多彩，發(fā)揮更佳教學(xué)效果，往往要同時(shí)運(yùn)用多個(gè)軟件共同創(chuàng)作而成。多媒體課件制作的樣式可以多種多樣、豐富多彩，但應(yīng)防止出現(xiàn)以下情況：１、界面過于花哨，內(nèi)容華而不實(shí)。就如我前面所說的，如果只是一幅幅圖片拼接的課件，那還不如直接使用幻燈片算了。同時(shí)，注意保留源文件，以備修改?！娟P(guān)鍵詞】多媒體課件；設(shè)計(jì)；教學(xué)多媒體課件是利用計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)，結(jié)合教育方法論等多門教育理論學(xué)科的知識(shí)，以教師對某一門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)為藍(lán)本，將文字、語音、圖像等多種媒體信息集成為一體的一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段。故設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)者要與授課教師充分交流溝通，根據(jù)課件教學(xué)的實(shí)際需要，精心確定選題。所以在小紅和小博士的帶領(lǐng)下，學(xué)生跟隨他們一起穿越了時(shí)光隧道，也就知道我國廣告的起源和發(fā)展過程。因?yàn)閷I(yè)教師了解教學(xué)規(guī)律，掌握教學(xué)的難點(diǎn)，熟悉了解學(xué)生及學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，且他們還具備了一定的教育理念；熟悉教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中多次實(shí)踐過教法，能很好地將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法結(jié)合起來。因此，媒體的設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。視頻和動(dòng)畫也是多媒體課件中一種重要的媒體形式，但是由于視頻和動(dòng)畫文件一般都較大且播放時(shí)對計(jì)算機(jī)硬件的要求比較高，且動(dòng)畫和視頻過多，也容易分散學(xué)生的注意力，因此筆者認(rèn)為結(jié)合課件的使用效果和使用環(huán)境等綜合考慮，在課件的設(shè)計(jì)中不應(yīng)過多地使用視頻和動(dòng)畫，而是按需使用。解說起承上啟下、提綱挈領(lǐng)的作用，應(yīng)力求做到簡潔生動(dòng)、清晰流暢和準(zhǔn)確無誤。課件設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)這一特點(diǎn)。[參考文獻(xiàn)] [1] 陳明編著多媒體技術(shù)及應(yīng)用 清華大學(xué)出版社， [2] 詹慧靜 王愛紅等編著 多媒體創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作 高等教育出版社，