【正文】 演請站出來。自信為我們搭起了一個人生的平臺，使我們可以主動、積極地去應(yīng)對生活中的各種問題，并使我們保持心情寧靜，從容地享受生活的樂趣。自 卑：夸大自己的缺點，忽視自己的優(yōu)點，自己瞧不起自己。這又是一種什么樣的心理現(xiàn)象？此時的陳宏偉還相信自己嗎？ 分析陳宏偉的行為，板書：自負(fù)：只看到自己的優(yōu)點 拿自己的優(yōu)點和別人的缺點比，瞧不起別人 投影儀展示：認(rèn)識自負(fù)：夸大自己的優(yōu)點，忽視自己的缺點，自視過高。小結(jié)：這種自己相信自己的心理態(tài)度叫自信。當(dāng)它成為一種信念，隨著時間的推移而悄然沉入我們的心底的時候，我們也就真正的長大了。學(xué)生講述時教師適時點評：聽到大家有這么多的“我能行”，看到大家這么優(yōu)秀，我真的很高興。創(chuàng)造了一個“奇跡”！提出問題：陳宏偉成功的秘訣是什么？學(xué)生回答：他成功的秘訣就是“我能行”，這是一種對自己的信心。教學(xué)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們每個學(xué)期都要面對大大小小的考試，有人考的好，有人則不好，大家有沒有聽過一個同學(xué)由班級的倒數(shù)十名，變?yōu)榍笆氖履兀磕阆氩幌胫浪晒Φ拿卦E呢？老師今天給大家講一個真實的故事，大家從中就會知道答案?！罢鎸Σ黄?，剛才沒經(jīng)過你允許，就玩兒了你的球。（2）指名讀，其他同學(xué)思考：貝貝站在那兒想什么呢？貝貝靜靜地等待什么？（3）貝貝等到最佳機(jī)會了嗎？他怎樣做的？誰給大家讀一讀。6．這時的貝貝遇到了什么困難呀？出示句子“貝貝卻被晾在一邊兒，變成了觀眾。朗讀課文。最后評一評哪一組表演的更形象。自負(fù)的人自以為了不起，往往過高地估計自己，看不起別人，自以為是。原來這是評委們精心設(shè)計的“圈套”，以試探指揮家們在發(fā)現(xiàn)錯誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅持自己的判斷。教學(xué)過程導(dǎo)入：有一次，日本指揮家小澤征爾去歐洲參加指揮家大賽。C、懂得樹立和增強(qiáng)自信的方法。）師：是啊，籃球像個頑皮的精靈在大孩子們和貝貝的手中傳遞著，球場上笑聲、叫聲此起彼伏，所以（出示句子：很快，貝貝活躍的身影與大孩子們?nèi)诘搅艘粔K。小節(jié)：剛才不高興的貝貝現(xiàn)在變得自信了。如果你是貝貝，正玩得高興時，球被別人拿走了，你的心情會怎么樣？（傷心、氣憤、難過）你會怎么做？（生：自由說。引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，解疑。感情朗讀課文，進(jìn)行字詞訓(xùn)練，使學(xué)生懂得現(xiàn)代生活中會溝通和理解，學(xué)會合作與共處。師：你能體會貝貝此時的心情有何變化嗎？（板書：高興）師：請大家高興地讀一讀這句話吧！師：貝貝的心情從不高興到高興，為什么會發(fā)生這樣的變化，想不想知道？三、學(xué)習(xí)第二自然段：學(xué)生自由讀第二自然段，找一找貝貝被晾在一邊不高興的原因。師：我們請兩位同學(xué)，一位扮演爸爸，一位扮演貝貝，讀讀爸爸和兒子的對話。①、貝貝靜靜地等待什么？（等待拿回球的最佳時期）（拓展練習(xí)————“靜靜地等待著”還可以填著什么？靜靜地？）②、貝貝等到最佳機(jī)會了嗎？他怎么做的？誰找到了給大家讀一讀？（指名讀）師：找得不錯，誰能把這幾個動作詞送回到句子當(dāng)中。（生讀）師：爸爸的笑是高興的笑，是欣慰的笑,他在說：“”。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：A、形成積極向上、自信的生活態(tài)度。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。（二）超越自負(fù)，告別自卑活動三：請你來分析材料一：馬某在父母眼中，一直都是孝順、懂事的孩子，在老師眼中他是一個成績優(yōu)秀的學(xué)生，2000年他以697分的高分考入了云南大學(xué)，進(jìn)入大學(xué)后，馬某發(fā)現(xiàn)周圍的同學(xué)分?jǐn)?shù)都沒有他高，就認(rèn)為自己是最優(yōu)秀的，最好的，就開始目中無人，連教授、老師也不放在眼里。只有自信的人能夠?qū)嵤虑笫堑乜创约?，既能看到自己的?yōu)點，也能看到自己的缺點。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．學(xué)生默讀課文，邊讀邊找。（2）板書“晾在一邊兒”，說一說在你的生活中有沒有過“被晾在一邊兒”的遭遇，理解句子。其他同學(xué)思考：貝貝還是被晾在一邊嗎？ 2．指名回答，板書“融到了一起”。2．爸爸注視著兒子笑了，他心里會想些什么呢？ 3．帶著你的感受再來讀一遍。他羞愧難當(dāng)，要不是老師的及時過來，他差一點和同學(xué)打起來。老師提示：“我能行”可以從學(xué)習(xí)、生活、體育、文藝、技能、人際關(guān)系、特長等方面找。每一個成功者都相信“我能行”。自信就是相信自己做什么事都一定能行。增強(qiáng)自信的方法：⑴思想上：端正態(tài)度，正確看待自己的優(yōu)缺點，重在發(fā)現(xiàn)自己的閃光點?！边@又是一種什么樣的心理現(xiàn)象？ 分析陳宏偉此時的行為，板書：自卑：拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比，瞧不起自己。? 根據(jù)表演來猜同學(xué)所扮演的角色。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：A、形成積極向上、自信的生活態(tài)度；B、培養(yǎng)悅納自我的愉快心態(tài)；C、在樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。設(shè)疑：（１）女孩敢站出來，這說明女孩是一個什么樣的人？（充滿自信的人）（２）你認(rèn)為女孩會說一句什么話？（“我想演。因為她的歌實在唱得不怎么好聽，不但跑了調(diào)，而且唱到一半時還忘了歌詞。每個成功者都相信“我能行”。前兩位參加決賽的指揮家雖然也發(fā)現(xiàn)了錯誤，但終因隨聲附和權(quán)威們的意見而被淘汰。最終名落孫山，敗下陣來。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。被法律判處死