【正文】 怎么辦?只有85分!在放學(xué)回家的路上,我低著頭琢磨著如何應(yīng)對(duì)家中的暴風(fēng)驟雨。許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中,取材越小,所闡述的道理越能撼動(dòng)人心,就越能寫出情深深、意切切的佳作?？吹竭@些，我非常后悔，也非常羨慕他們的勇敢，心里想下次教師節(jié)我也一定送老師一個(gè)禮物。說(shuō)起我膽子小，那事可多了。如《膽小的我》中“把禮物放在了一個(gè)明顯的地方”，第二天“故意給?忘了?”。三、運(yùn)用描寫。如《膽小的我》，就是抓住了“我”膽小的事，寫出了“我”膽小的性格特點(diǎn)?！拔摇钡亩?、勤奮學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，反襯出父親的愛心沒有白費(fèi)，從而更深刻地表現(xiàn)出父親與兒子之間深厚的感情。作者從小與父親相依為命，可寫的材料一定不少。路上，我想到要和爸爸分別了，心中陣陣發(fā)酸，淚痕滿面。爸爸買煙的錢給你買圓規(guī)?！?我聽了真是心花怒放！來(lái)到集上，人可真多！到處是擺攤的：有的賣鉛筆，有的賣花布，還有的賣香味可口的食品??真是目個(gè)暇接。這時(shí)母親才對(duì)我說(shuō)：“我不打你，不罵你，是因?yàn)榕聜四愕淖宰?，不勸你，不安慰你，是怕你得寸進(jìn)尺，不知用功。幼小的我，也不知家里發(fā)生了什么事，直到有一天，媽媽才告訴我們，爸爸做生意，被人倒了二三百萬(wàn)！“二三百萬(wàn)！”當(dāng)時(shí)我只知道，爸爸、媽媽從此不會(huì)再買玩具給我們玩了。第一部分就學(xué)寫和寫好寫人記敘文必須了解和掌握的知識(shí)，結(jié)合例子分別作一些輔導(dǎo)，其中包括一些技法上的指導(dǎo)。概括交代和具體描寫相結(jié)合。細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。描寫人物的心理動(dòng)時(shí)，要注意把心理活動(dòng)產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來(lái)。第二篇：怎樣寫好寫人作文一、寫作要求，通過(guò)記敘一兩個(gè)具體事件，來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人的某個(gè)性格特點(diǎn)或品質(zhì)。所選的事件要能充分表現(xiàn)這人性格和品質(zhì)。（四）通過(guò)幾件事寫幾個(gè)人。要用對(duì)話展開情節(jié)，用對(duì)話表現(xiàn)文章的中心。通過(guò)對(duì)比的方法寫一個(gè)人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特點(diǎn)。（二）通過(guò)幾件事寫一個(gè)人。一、寫一個(gè)人。一個(gè)人的特點(diǎn)是多方面的，作文時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)中心思想有所選擇地寫。因此成功的語(yǔ)言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。第一篇：怎樣寫好寫人的作文怎樣寫好寫人的作文小學(xué)生怎樣寫好寫人作文？以下我談?wù)勎业目捶ǎ阂詫懭藶橹鞯挠洈⑽闹饕峭ㄟ^(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來(lái)反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)可以從人物的年齡、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、興趣、個(gè)性、生活習(xí)慣等諸方面去考慮。其中應(yīng)以寫一個(gè)人為主。為了使讀者對(duì)人物了解得更全面，使重點(diǎn)記敘的這件事有充分的依據(jù)和堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對(duì)人物作簡(jiǎn)要的介紹。通過(guò)對(duì)比方法寫一個(gè)人，一般有三種：第一種是同一個(gè)人前后相比，說(shuō)明這個(gè)人變化；第二種是對(duì)一個(gè)人的認(rèn)識(shí)前后相比，說(shuō)明這個(gè)人的品質(zhì)；第三種是一個(gè)人同另一個(gè)人比，突出歌頌其中一個(gè)人。寫《我和**》作文時(shí)，由于要寫出兩個(gè)人之間的關(guān)系，所以一定要寫好兩個(gè)人之間的對(duì)話。（三）以一件事為線索寫幾個(gè)人。⒊要通過(guò)具體的事件來(lái)表現(xiàn)人物，決不能象老師給你寫品德評(píng)語(yǔ)那樣來(lái)寫人。⒍要緊緊扣住人物的特點(diǎn)和文章所要表達(dá)的中心思想來(lái)寫人，不要想到什么就寫什么，馬虎拼湊，拉拉雜雜，更不能重復(fù)羅嗦，畫蛇添足，使人看了不知在說(shuō)什么。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”心理活動(dòng)無(wú)聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。有時(shí)使用一件事來(lái)反映一個(gè)人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點(diǎn)及其品質(zhì)，通過(guò)幾件事寫一個(gè)人，要注意以下幾點(diǎn)：幾件事不能相互矛盾。本書是為小學(xué)生怎樣學(xué)寫和寫好寫人記敘文進(jìn)行輔導(dǎo)而編撰的，愿廣大讀者喜歡。前些年，因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不景氣，也不知何時(shí)開始家里忽然變得如此寂靜。我心里自問(wèn)：我為什么不知用功？不肯讓母親高興？于是我開始發(fā)奮圖強(qiáng)，終于得了第一名。有一次，爸爸對(duì)我說(shuō)：“孩子，今天咱倆去趕集，順便給你買些東西。爸爸一把拉住我：“孩子，我錢不 多了。要回鄉(xiāng)了，我送爸爸去火車站。小作者在文章中寫到自己從小失去母親，是父親把他一手拉扯大的?！案赣H”是被著力表現(xiàn)的人物，“我”則作為陪襯。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。當(dāng)你讀完《膽小的我》后，你對(duì)“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了。要把人物細(xì)微的動(dòng)作及其變化，寫具體，寫生動(dòng)?！纠摹磕懶〉奈椅沂且粋€(gè)膽小的女孩。到了學(xué)?？匆姾芏嗤瑢W(xué)高高興興地把禮物送給老師，老師高高興興地接過(guò)同學(xué)送的禮物?！耙涣Ｉ忱锟词澜纭?從自己有切身感受的小事入手常常是達(dá)到寫作目的重要途徑之一。描寫人物外貌不要面面俱到,要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點(diǎn)寫,努力達(dá)到“以貌傳神”的效果。要描寫人的行為,就必須細(xì)心觀察人物的動(dòng)作,精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)進(jìn)行描述,這樣才能使人物立起來(lái),才能寫出生動(dòng)、具體、血肉豐滿的人物形象來(lái)。過(guò)一節(jié)課,試卷發(fā)下來(lái)了。(紙里包不住火,矛盾爆發(fā)啦!)我再也受不了了!哭著沖進(jìn)了房間,“砰”的一聲把門關(guān)上,以表示我的憤怒。樸實(shí)的語(yǔ)言、細(xì)致的心理描寫都扣人心弦,讓人也感受到了母親的溫暖?！敖o你。房門又一次打開,母親笑吟吟地送來(lái)了蘋果。小作者體會(huì)到的母愛就是這么平平常常,哪怕遞一把剪刀這樣的小事,都能體會(huì)到母親對(duì)她的關(guān)懷。媽媽抓緊每分每秒的時(shí)間學(xué)習(xí),就連洗衣服、做飯的時(shí)間都不放過(guò),都要同時(shí)播放法律的錄音磁帶,媽媽在家時(shí),家里到處回蕩著法律的聲音。媽媽苦學(xué)的精神感動(dòng)著她,雖然媽媽時(shí)常不在身邊,可是媽媽的愛卻一直縈繞在她心里,這就是親情的真諦。媽媽,讓我怎樣感謝您,當(dāng)我走向您時(shí),只想收獲一絲陽(yáng)光,您卻給了我整個(gè)湛藍(lán)的天空,當(dāng)我把相當(dāng)糟糕的試卷拿到您面前時(shí),您不但沒有打我,反而用安慰的語(yǔ)氣跟我說(shuō),沒關(guān)系,這次是粗心造成的,下次一定要注意,爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)。假如說(shuō)兒子是駿馬,那您就是遼闊的大草原,是您給予了我馳騁的天地。啊!媽媽,我本想告訴媽媽今天在回家路上發(fā)生的趣事,可是一聽見這沉重的腳步聲,就把到嘴邊的話收回了肚子里。(如詩(shī)的語(yǔ)言,優(yōu)美的意境讓讀者如癡如醉。我憤憤地想:不就是三十幾元嗎?這么舍不得,再說(shuō)又不是買閑書!我都沒和媽媽多說(shuō)幾句話,媽媽卻還像以往一樣待我。)空氣仿佛在剎那間凝固了,屋里靜極了,只聽見媽媽的筆在紙上“沙沙”