【正文】 我們來(lái)幫幫他們!b、幼兒嘗試。(三)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)。教師和幼兒合作，示范做玻璃球沉浮的實(shí)驗(yàn)，并示范做記錄。活動(dòng)準(zhǔn)備每組一個(gè)盤子，內(nèi)有木塊、玻璃球、石子、泡沫板、鑰匙、棗子、葡萄、硬幣、樹(shù)葉等物體。但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問(wèn)時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。實(shí)驗(yàn)中博博的雞蛋浮起來(lái)了，不小心水潑了，愛(ài)水的天性使他又去續(xù)水，雞蛋又沉下去了，又加鹽來(lái)攪拌。小朋友在小心、細(xì)致做著。幼兒園新添置了玩具“釣魚”，那些塑料魚浮在水面上，由于釣竿太少，沒(méi)有釣竿的孩子在旁邊等不及就將手上的小磁鐵扔進(jìn)水里，磁鐵沉下去了，孩子們聚在一起討論哪些物品在水里浮起來(lái)，哪些物品在水里沉下去，結(jié)合孩子們的認(rèn)知，我們進(jìn)行了一系列的沉與浮的小實(shí)驗(yàn)，孩子們發(fā)現(xiàn)木頭、樹(shù)葉、小碗等在水里會(huì)浮上來(lái)，而鐵絲、玻璃、勺子、磚頭等會(huì)沉下去。)教師總結(jié)：當(dāng)橡皮泥寶寶是球狀時(shí)，活動(dòng)延伸：師：小朋友們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看寶寶放到水里是沉，還是浮呢?幼：……教師總結(jié)：老師也不知道寶寶是會(huì)沉，還是會(huì)浮。裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。?是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢?老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了。活動(dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條?；顒?dòng)目標(biāo)：感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。而且學(xué)生在匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時(shí)我只讓兩個(gè)小組上來(lái)匯報(bào)，沒(méi)有收集所有小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這樣我在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)就不容易把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)。其實(shí)，小朋友們，我們?cè)谏钪羞€有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒12分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，.大家集中交流最后結(jié)果。每人一張記錄紙，一只筆。樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)，初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)反思：事先沒(méi)有明確“浮上來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去，沉上來(lái)”，這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的。（二）怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái)師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子寶寶和石頭寶寶在一起玩了，他們玩得好開(kāi)心。？是不是這樣的，那其它的東西是不是和我們猜想的一樣呢？老師準(zhǔn)備好水了，我們端上這些東西到那邊去試一試就知道了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條?；顒?dòng)目標(biāo)：感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。，從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。橡皮泥在自身比重不變液體密度不變的情況下，它排開(kāi)液體的體積變大了。：并現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證幼兒猜測(cè)的正確與否?；顒?dòng)難點(diǎn)初步大膽嘗試，探索讓下沉的物體上浮。教學(xué)反思：事先沒(méi)有明確“浮上來(lái)，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)到好幾個(gè)幼兒說(shuō)“浮下去，沉上來(lái)”，這個(gè)問(wèn)題是我事先沒(méi)有考慮到的?？梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去。(二)幼兒嘗試教師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?幼兒嘗試,得出結(jié)論：有的物體漂(浮)在水面上，有的物體落(沉)入水底。第一篇：幼兒園大班沉與浮教案反思《大班沉與浮教案反思》這是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看大班沉與浮教案反思！（1）大班上學(xué)期科學(xué)教案活動(dòng)《沉與浮》含反思活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮?；顒?dòng)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情景幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。(四)實(shí)驗(yàn)：怎樣讓浮的物體沉下去?讓沉的物體浮上來(lái)?，得出結(jié)論：往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上。(六)活動(dòng)延伸在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的?；顒?dòng)重點(diǎn)能夠了解物體的沉浮現(xiàn)象，記錄操作結(jié)果。：教師巡回觀察幼兒的操作結(jié)果，并對(duì)于個(gè)別操作較慢的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。：我們發(fā)現(xiàn)橡皮泥浮起來(lái)了，實(shí)心的橡皮泥放入水中會(huì)下沉，但是我們通過(guò)改變它的形狀，由原來(lái)的下沉變成了現(xiàn)在的上浮。，滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。難點(diǎn)：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo)。為什么呢？教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。其實(shí)，小朋友們，我們?cè)谏钪羞€有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮。能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)，能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。每組裝滿水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。可是，還有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們！幼兒嘗試。）活動(dòng)延伸：師：小朋友們，老師這里還有一個(gè)物品寶寶，小朋友們看是什么，小朋友們猜猜看寶寶放到水里是沉，還是浮呢？幼：……教師總結(jié)：老師也不知道寶寶是會(huì)沉，還是會(huì)浮。但是我感覺(jué)這個(gè)探究過(guò)程更像是驗(yàn)證過(guò)程了。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。難點(diǎn)：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察記錄,針對(duì)性地指導(dǎo)。為什么呢?教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面。到時(shí)如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。所以我班在學(xué)習(xí)游戲活動(dòng)中一直注意對(duì)孩子進(jìn)行合作交往能力的培養(yǎng)。，對(duì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。放鹽少雞蛋浮的起來(lái)嗎?放多少?請(qǐng)他把這個(gè)方法和同伴交流。嘴巴不舒服，另一個(gè)小朋友說(shuō)，你趕快去漱口，孩子們?cè)谌〉弥苯咏?jīng)驗(yàn)，并會(huì)幫助伙伴。（7）大班科學(xué)課教案《沉與浮》含反思活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象通過(guò)體育加深幼兒對(duì)沉、浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。放松運(yùn)動(dòng)教學(xué)反思：本次科學(xué)活動(dòng)《沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時(shí)思路清晰，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的各種物品。師：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底，這樣的現(xiàn)象叫“沉”，木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹(shù)葉、浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫“浮”。怎么樣使沉下去的東西浮起來(lái)a、師：小朋友們，我們剛剛讓瓶子到水底去旅游了一趟，它玩得好開(kāi)心啊。教學(xué)反思，大膽嘗試，觀察物體的沉浮現(xiàn)象。，對(duì)做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生濃厚興趣。放鹽少雞蛋浮的起來(lái)嗎？放多少？請(qǐng)他把這個(gè)方法和同伴交流。嘴巴不舒服，另一個(gè)小朋友說(shuō)，你趕快去漱口，孩子們?cè)谌〉弥苯咏?jīng)驗(yàn)，并會(huì)幫助伙伴。（10）大班教案《沉與浮》活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo)一：對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案目標(biāo)二：初步了解物體的沉浮現(xiàn)象目標(biāo)三：培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力目標(biāo)四：在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象目標(biāo)五：能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)沉浮教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解物體的沉浮現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)：把下沉的浮起來(lái)，把浮起的沉下去活動(dòng)準(zhǔn)備大水盆6個(gè)，籃子12個(gè)，紙、干木塊、石子、釘子、塑料杯子、樹(shù)葉、乒乓球、實(shí)心球、硬幣若干活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。大班沉與浮教案反思這篇文章共48755字。(2)教師提出嘗試性問(wèn)題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？” ?幼兒嘗試。小班猜謎語(yǔ)我有個(gè)好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪它到哪，緊緊跟在我身邊第三篇：大班科學(xué)《沉與浮》大班科學(xué)《沉與浮》大班科學(xué)《沉與浮》活動(dòng)目標(biāo)：初步知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的，并能對(duì)其分類?？纯催@些小客人到水里后會(huì)怎么樣。這有2個(gè)盒子，就是小客人的家。請(qǐng)幼兒講講剛才是怎么做的。三、教學(xué)材料：水槽、鑰匙、乒乓球、小石頭、樹(shù)葉、橡皮泥、空塑料瓶四、教學(xué)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣觀察圖片回答問(wèn)題：下圖中哪些物體會(huì)浮起來(lái)？哪些物體會(huì)沉下去？ 要求：先獨(dú)立思考，然后舉手回答。師生共同總結(jié)： 讓瓶子沉下去的方法：灌水、裝石子、捆上重物、不蓋蓋、壓重物、在瓶上鉆孔、打碎。（四）課堂小結(jié)，鞏固提高我們?cè)賮?lái)看一下我們剛才介紹的浮力的定義和總結(jié)的改變物體在水中沉浮的方法有哪幾種？第五篇：教案 沉與浮大班科學(xué)活動(dòng)：沉與浮活動(dòng)目的:通過(guò)探索活動(dòng)使幼兒知道哪些東西放在水里是沉的,、初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法，: 人手一份記錄表、彩色筆；兩人一份(玻璃珠、鑰匙、塑料瓶、小石頭、小木塊、泡沫板)、一個(gè)塑料盆。根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，.大家集中交流