【正文】 在信息技術(shù)課中要培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和能力的提高，就要注重對學(xué)生自信心提高。（3）讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。三、說媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室把資源管理器窗口制作成課件進行介紹，及多種方法進行對文件、文件夾操作以板書形式進行歸納，讓學(xué)生有直觀認識。教師點撥，小組協(xié)作完成上網(wǎng)，瀏覽信息，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。第一節(jié)課就安排學(xué)生到機房上，滿足一部分學(xué)生沒見過電腦的好奇心。情感目標：通過學(xué)生上網(wǎng)，小組合作，互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團體合作，互相幫助的精神，及動手能力。⑷、知道計算機和網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會中的地位、作用和對人類社會進步的影響。信息技術(shù)課說課稿4一、說教材：我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》，它是浙教版高一《信息技術(shù)》教材，第一章的內(nèi)容。到此為止，我們已經(jīng)很圓滿的幫李平完成了任務(wù)，她知道了肯定會特別高興。(3)好!下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)，小老師要盡職盡責啊。(4)好!下面再用1分鐘的時間完成剛才的任務(wù)。的三個步驟，自主完成給‘春339。的播放長度和‘春139。后”，將滑塊移動到最后，也就是第一段的結(jié)束處，再插入“春2”，才能幫李平按順序剪接。和‘春239。你愿意幫助李平完成這項操作嗎?怎樣操作呢?這正是今天我們要學(xué)習(xí)的《第3節(jié)數(shù)字化聲音編輯》，不但能夠很好的幫助李平，還可以為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。四、板書設(shè)計借用PPT課件進行本課內(nèi)容板書，強化圖文混排的重點步驟和注意事項，通過文字圖表的布局給學(xué)生以知識和美感。（三）任務(wù)驅(qū)動，自主探究，合作學(xué)習(xí)（約20分鐘）給學(xué)生提供課前準備的素材，明確本次任務(wù)主題“弘揚民族文化”小報設(shè)計，讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)要求，通過組內(nèi)合作探究、相互協(xié)助的方式來學(xué)習(xí)圖文混排的各種設(shè)置。教學(xué)重點和難點根據(jù)目標，我認為圖形對象的插入與設(shè)置是關(guān)鍵，所以設(shè)為本節(jié)課的重點，基于課前和學(xué)生進行的交流和對他們的觀察，我把圖文混排在版面設(shè)計中的`靈活運用確定為本節(jié)課的難點。師：(課件演示)信息技術(shù)課說課稿2尊敬的各位評委，你們好！今天我說課的題目是高中信息技術(shù)課程的《圖文混排》，在進行教學(xué)設(shè)計時遵循教學(xué)規(guī)律、滲透課改精神、實現(xiàn)有效教學(xué)、突出學(xué)科特色并結(jié)合我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“三步一環(huán)”教學(xué)模式進行研究，下面我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計四個方面對本課進行說明。信息的存在多種多樣，作為萬物中的一種，它們同樣有著其固有的特性，也就相同的本質(zhì)。教學(xué)過程談話引入：同學(xué)們，信息技術(shù)這門課程，我們在初中階段就已經(jīng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的39。由于這個內(nèi)容理論性較強，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進行探討，然后歸納獲得知識。新課具體教學(xué)過程如下：（1）片內(nèi)動畫設(shè)計：A、利用菜單設(shè)計：方法：選定對象→幻燈片放映→預(yù)設(shè)動畫→選擇相應(yīng)動畫效果B、利用“動畫效果”工具欄C、自定義動畫方法：幻燈片放映→自定義動畫→在“自定義動畫”對話框中設(shè)置檢查動畫幻燈片對象：順序和時間：效果：圖表效果：多媒體設(shè)置：（2）片間切換效果設(shè)計方法：選擇幻燈片→幻燈片放映→幻燈片切換注意：一般在“幻燈片瀏覽”視圖進行設(shè)置。本課教材分析和學(xué)生分析：（1）本課的教學(xué)內(nèi)容是PPT中動畫的設(shè)置，包括頁內(nèi)動畫和頁間過渡效果，這個內(nèi)容是整個PPT教學(xué)的重點之一，也是考試的考點之一。鑒于以上兩點分析，我擬在教學(xué)中盡可能的多演示，盡可能都涉及每個知識點，同時留出一定的空間給學(xué)生自學(xué)，提供學(xué)生將學(xué)習(xí)成果展示的機會。知識點的講解上詳略有待進一步考慮。二、教學(xué)對象分析：知識的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生，按照人的成長認知規(guī)律，學(xué)生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。情感態(tài)度與價值觀目標：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對信息技術(shù)強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動的態(tài)度。生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息，如：學(xué)習(xí)資料、娛樂、新聞報導(dǎo)等。還有很多的信息，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎?生：(討論)我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢?生：(討論)找不到。而圖文混排更好的體現(xiàn)了版面設(shè)計功能，是WORD軟件排版各種功能的綜合運用，有較高的實用價值。三、教學(xué)過程：為實現(xiàn)教學(xué)目標，突破重、難點，我設(shè)計的教學(xué)過程有這樣幾個環(huán)節(jié)：（一）情景導(dǎo)入（大約5分鐘）結(jié)合學(xué)校板報評比活動請學(xué)生對黑板報進行討論。（四）作品展評，（約5分鐘）讓學(xué)生對作品進行組內(nèi)互評并填寫學(xué)生評價表。信息技術(shù)課說課稿3一、課前準備素材準備：把“李平”和“練習(xí)”文件夾提前發(fā)送到學(xué)生機的桌面上。(2)學(xué)會用“錄音機”混合聲音文件?！变浺艏艚?1)學(xué)生自學(xué)的時候，自己巡回指導(dǎo)，強調(diào)一定要認真看操作步驟，留心查看學(xué)生操作中的問題，也可以進行討論。我們編輯多媒體時，應(yīng)當養(yǎng)成保留原素材的習(xí)慣，以備再用。組長要盡職盡責啊。強調(diào)：“春之聲”給“春3”做背景音樂，混合好了再保存。那么怎樣處理?對!把多余的音樂部分去掉，讓背景音樂和朗讀聲音同時結(jié)束。提問：如果背景音樂比朗誦聲音短怎么辦?師生共同討論，利用合并，可將同一首背景音樂重復(fù)播放，再將多余的刪除。最后，我準備了了幾個練習(xí)，請分組完成。本節(jié)課內(nèi)容理論知識比較強，知識點比較多，內(nèi)容較散，看似簡單，每一部分只是點到為止，目的是讓學(xué)生對信息與信息技術(shù)有一點了解，使用學(xué)生認識到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。難點：對“信息”及“計算機工作原理”的理解，因特網(wǎng)的作用。體驗?zāi)繕耍鹤寣W(xué)生上網(wǎng)看一看，網(wǎng)絡(luò)上到底有些什么，對我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁粗匾浴ｓw現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)驅(qū)動法。教學(xué)目標a、資源管理器功能管理Windows系統(tǒng)全部軟硬件資源作用方便對文件、文件夾進行操作和管理反應(yīng)Windows系統(tǒng)文件和文件夾采用樹形結(jié)構(gòu)b、在資源管理器中利用多種方法熟悉等教學(xué)重點對資源管理器的理解學(xué)會對文件和文件夾建立、重命名、刪除、移動和復(fù)制的多種方法教學(xué)難點區(qū)分采用鼠標左鍵拖曳方法在同盤、異盤的差異。3． 說教學(xué)目標。關(guān)鍵：使學(xué)生清晰掌握噴槍和油漆桶使用方法和作用，通過實際操作讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，從而正確掌握其使用方法。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自身的基礎(chǔ)各不相同，所以根據(jù)學(xué)生不同也為了照顧到各個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我還在教學(xué)中采用分層教學(xué)的方法。本環(huán)節(jié)以完成兩個任務(wù)展開分層教學(xué)。教師巡視指導(dǎo)。] 總結(jié)本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機會，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗，給學(xué)生一種到達成功彼岸的力量。（3）在操作中培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生學(xué)會審美。因此本課以“任務(wù)驅(qū)動法”為主，從一些學(xué)生喜聞樂見的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生由易到難完成任務(wù)，這也符合小學(xué)生的認知特點：從低級到高級，從具體到抽象，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識。并講解多種打開畫圖的方法，讓學(xué)生至少知道一種打開空白畫圖軟件的方法。任務(wù)1：學(xué)生運用操作進行填充，并提示學(xué)生撤銷的快捷鍵使用注意前景和背景的合理使用提高填充的效率。巧妙的搭配色彩。）3分鐘板書與引導(dǎo)語。教學(xué)中既需要顧及兒童的年齡特點，采用符合兒童認知規(guī)律的教材和手段，又不能簡單的照搬成人教學(xué)的模式和方法。四、教學(xué)任務(wù)：本學(xué)期，我依然擔任一、二、三、五、六年級的39。小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)計劃2促進小學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)自主主動的學(xué)習(xí)興趣，加強人文素養(yǎng)的積累，使學(xué)生能健康地發(fā)展，同時也為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動空間。不明之處要事先詢問，不準亂操作微機。針對不同的學(xué)生，做到注重發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)較好學(xué)生，使之在學(xué)習(xí)成績上百尺竿頭更進一步，對學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，做到努力培養(yǎng)或從零做起，使其對知識更有一個全面的了解和掌握，使其知識成績更上一層樓。第一單元：了解電腦老朋友；第二單元：用網(wǎng)絡(luò)交流信息。課堂學(xué)習(xí)中利用教師示范，電教學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。要求：了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。以淺顯易學(xué)的實例帶動理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作，教學(xué)過程中可以從完成某一個詳細的“任務(wù)”著手，提出問題或目標，通過恰當?shù)慕虒W(xué)方法，使學(xué)生完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（新接任的班級，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成。（1）、知識、能力目標：初步了解Word20xx窗口結(jié)構(gòu)及其功能；學(xué)會進入與退出Word20xx的方法；初步了解文件保存方法掌握智能拼音輸入文字；學(xué)會輸入單字和詞組；學(xué)會切換輸入法狀態(tài)學(xué)會打開文檔；學(xué)會用光標移動的方法修改文章掌握文章段落的復(fù)制、移動及刪除；掌握文章的查找和替換掌握文字的字型、字體、字號及顏色設(shè)置等修飾的基本方法；掌握插入藝術(shù)字的方法，并能作相應(yīng)的調(diào)整學(xué)會對文章段落的對齊、縮進等操作；掌握行距和字距的調(diào)整了解圖片工具欄的組件和使用方法；學(xué)會插入剪貼畫、圖片的方法和技巧；掌握圖文混排的方法學(xué)會用打印預(yù)覽查看文章編排效果；掌握紙張大小的設(shè)定、頁邊距的設(shè)置方法1了解PowerPoint20xx；學(xué)會啟動PowerPoint20xx、選擇版式的方法；掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置1掌握插入剪貼畫、圖片文件1瀏覽幻燈片、放映幻燈片（2）、情意目標：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在現(xiàn)代社會中的信息化意識。初步學(xué)會用橢圓、矩形、圓角矩形等工具的使用方法；初步學(xué)會運用畫圖工具作簡單的規(guī)則的圖形。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實際，增強學(xué)生信息意識