小學(xué)英語教師國培計劃學(xué)習(xí)小結(jié)(更新版)
【正文】 的用心及教學(xué)水平的不一般。30日星期日，上午由師范喬少敏老師主持關(guān)于“中小學(xué)英語教師素養(yǎng)結(jié)構(gòu)”的問卷調(diào)查，并就中小學(xué)教學(xué)銜接問題進行探討，力求中小學(xué)老師達成共識，尋找提高英語教學(xué)效果的最佳途徑。29日星期六，上午聽一小宋珊珊老師、南昌熊妮娜老師的同課異構(gòu)課及說課，下午接著聽熊妮娜老師《如何設(shè)計公開課的教學(xué)活動》的講座。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運用能力。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。這次網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)雖然時間很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。三、盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。第一篇：小學(xué)英語教師國培計劃學(xué)習(xí)小結(jié)小學(xué)英語教師國培小結(jié)本人參加了2013年廣西農(nóng)村骨干教師遠程培訓(xùn)項目之后，覺得這次培訓(xùn)不但全面，而且細致，有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。憑心而論，在我們平常的教學(xué)中，我們培訓(xùn)的機會是很少的，在我看來，參加英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教育發(fā)展形勢的新要求，更是對教師提升教學(xué)工作能力、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的必經(jīng)之路。消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展。六、教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)教師的綜合語言運用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標的實現(xiàn)。二、上課聽課22日星期日，我們聽了民和一小梅雅維老師、南昌青云譜區(qū)周敏老師的同課異構(gòu)課及說課，下午聽了周敏老師《Follow me!輕松上好英語課》的講座。每一小組都派代表就各組討論的情況作了匯報。有了明確的評優(yōu)條件,廣大受訓(xùn)教師培訓(xùn)熱情高漲。她是通過以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生目的語的口語交際能力的：在聽對話材料之前，先讓學(xué)生對這個對話材料有一定的了解，而且是通過游戲的方式讓學(xué)生們掌握了新單詞，之后才引出本課對話將要談?wù)摰闹饕獌?nèi)容，可以說是遵循學(xué)生的認知規(guī)律，聽力由易到難，利用泛聽與精聽相結(jié)合的方式培養(yǎng)學(xué)生聽的能力，對學(xué)生進行學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。第五篇：英語教師國培計劃學(xué)習(xí)心得體會英語教師國培計劃學(xué)習(xí)心得體會培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學(xué)生把活動延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生
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