【正文】 教材（北師大版）六年級上冊第一單元p2728內容。對某地2000年與2001年雜交水稻種植的情況介紹，引出比一個數增加百分之幾的數的實際問題?！窘虒W反思 】百分數的應用（二）【教學內容】小學數學實驗教材（北師大版）六年級上冊第一單元p2526內容。 = = 25% 方法二： 7 247。？根據我班同學的情況，先編一道百分數應用題，在小組內交流，然后解答。板書學生所舉的百分率及其含義。培養(yǎng)學生的知識遷移能力和數學的應用意識。這是因為，分數和百分數都可以表示兩個數的比。四、鞏固練習1請先認真把試卷中的題目全部讀完2圓規(guī)兩腳間的距離是3厘米，求出的圓的周長是（）厘米，面積是（）。—r 178。 師：知道周長求圓的面積呢？ 生：S=∏（C/2∏）178。師：請聽題，搶答哦 大圓的圓周率等于小圓的圓周率（）生：不對，圓周率是一樣的，師：圓周率是怎樣推導出來的？（2）圓的面積師：請拿出你做的一個圓，跟著老師做。在同一個圓里，所有半徑都相等，所有直徑都相等。圓心。第一篇：小學六年級數學上冊百分數復習教學設計總復習——空間與圖形教學內容：教材第11120頁第8—10題。（出示一個圓）師；我們已經學習了有關圓的知識，你知道哪些知識呢？組織學生在小組中交流、討論，相互說一說，教師根據學生的匯報板書： 圓的認識。半徑與直徑的關系。圓的周長等于直徑乘以圓周率即C=∏d或C=2∏r。那么知道直徑求圓的面積呢？ 生：S=∏（d/2）178。 =∏（R 178?？纯次覀兊膱A滾到哪里去了（出示ppt）誰來說說我們接下來要復習什么內容？ 生：位置組織學生討論，使學生明確：確定物體位置的方法有兩種，即按行、列確定物體的位置，用數對確定物體的位置。這種應用題與求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題相同，但程度上有所加深。能用求一個數是另一個數的幾分之幾的方法解答求一個數是另一個數的百分之幾的的百分之幾的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。你能舉一些我們日常生活中的百分率的例子嗎？學生舉一些日常生活中的百分率的例子，舉例的同時要讓學生說說他所舉百分率的意義。全世界鳥類約有8590種?！緦W具準備】【教學設計教 學 過 程教 學 過 程 說 明一、準備線段圖是把握數量關系的重要方法之一你能用線段圖表示下面的數量關系嗎？在學校開展的第二課堂活動中，參加圍棋班的有32人，參加航模班的人數比參加圍棋班的多25%教師對學生的作品進行評價25% = 1/4 32人圍棋班 比圍棋班25% 航模班二、百分數的應用出示教科書p23上面的問題思考：增產百分之幾是什么意思？※ 學生自由發(fā)表自己的見解※ 教師評價雜交水稻比普通水稻增加的產量是普通水稻產量的百分之幾學生獨立解答問題班內交流方法一： 7 － = （噸） 247。引導學生用兩種不同的方法解答，開拓學生的思路，發(fā)展學生思維的靈活性。二、百分數的應用生活中的百分數問題2000年某地在教水稻的種植面積為20萬公頃，2001年的種植面積比2000年增加25%，2001年雜交水稻的種植面積是多少公頃？線段圖教師提出要求：你能用線段圖表示出2000年和2001年之間的數量關系嗎？※ 學生獨立畫圖※ 展示學生的成果※ 教師評價25% = 1/420公頃2000年 25%2001年學生自主解答問題班內交流辦法一： 20 25% = 5（公頃）＋ 5 = 25（公頃）辦法二： 1 ＋ 25 % = 125% 125% = 25（公頃）三、試一試生活中的折扣游樂場的套票原來每套30元，六一期間八折優(yōu)惠，購買一套這樣的套票能省多少元？思考：八折是什么意思？※ 學生自由發(fā)表自己的見解※ 教師評價※ 八折就是現價是原價的80%學生自主解答然后交流辦法一： 30 80% = 24（元）辦法二： 30 （1 － 80%）= 30 20 %= 6（元）四、練一練教科書p26練一練第1題教科書p26練一練第2題教科書p26練一練第3題五、課堂總結通過今天的學習你有什么收獲？從教材提供的情境開始討論，從介紹雜交水稻之你袁隆平的事跡，引出問題，激發(fā)了學生的學習興趣。效果較好，而且學生能在交流中得到更多的數學信息，集思義益，博采眾長，不僅從中學到了許多解題方法，而且也學會了如何流。你知道這個家庭的總支出是多少元嗎？你準備怎樣解答這個問題？（小組討論）※ 你覺得直接列式方便嗎？為什么？展示解答過程解：設這個家庭1985年的總支出是x元。由于討論的問題和數據都來自于學生，這樣就使百分數更具有實際意義，學生的學習興趣和積極性也會大大提高。【教學重點】進一步提高學生運用百分數解決實際問題的能力，體會數學與日常生活的密切聯系。存期（整存整?。┠昀?%一年2．25二年 2．70三年 3．24五年 3．60組4：我們知道國債和教育儲蓄不收利息稅，其他的要交20%的利息稅。咱們就以笑笑的300元為例，如果你有300元錢，打算怎樣存款，你是怎么想的？生：我想存三年整存整取，時間長一些利息就會多。國家將這部分稅收用于社會福利事業(yè)。折扣第一課時教學內容：折扣（課本第8頁例1做一做及練習二第1至3題。新課標第一網能計算一些有關納稅的問題。a、商店按營業(yè)額的5%繳納個人所得稅。完成教材第14頁練習二第6題。李奶奶出售這套房屋最終得到多少錢？（二）課堂作業(yè)完成教材第14頁練習二第10題。教學重點：運用百分數相關的知識解決問題。教學課題百分數的應用“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的問題教材分析（一）學習解答這類問題時，可以借鑒線段圖幫助理解題意，讓學生明確是把哪兩個量進行比較，比較時以哪個數量作為單位“1”，從而找到解答這類問題的方法。難點：找準單位“1”的量。例題解法（1）、先2004年的客運量比2003年同期增長多少萬人，再算增長的數量是2003年的百分之幾。知識樹（五）鞏固練習：填空：（1）％,2003年比2002年增長（）％（2）％, 2003年完成的造林面積是2002年的（）％（3）％,2003年我國的人均水資源比2002年下降（）％練一練：一種錄音機，每臺售價從300元降到180元，降低了百分之幾？要求學生先自主練習再板演。教材簡析：該信息窗呈現的是濟南市10月2日客運情況的統(tǒng)計表。學生匯報交流，引導學生得出：2004年民航的客運量比2003年增長百分之幾，就是指2004年比2003年增長的人數是2003年的百分之幾。百分數是指的兩個數的比，因此也叫百分率或百分比。如：20%，56%，% 三個數字化成小數是： （3）、百分數化成分數：先把百分數化成分數，先把百分數改寫成分母是否100的分數，能約分要約成最簡分數。單位1，先確定單位1是水，已經知道是45：增加的部分不知道，可以利用50減45求得5；最后用增加的部分5247。單位1，先確定單位1是水，不知道但可以根據題目“水結成冰后，體積增加了5立方厘米”知道水是少的，冰是多的，所以可以用50—5求出水是45立方厘米。例如矣得小學去年有80名學生，今年的學生人數比去年增加了25%，今年有多少名學生？解題思路：單位1去年已經知道用乘法，增加用（1+25%）算式：80（1+25%）矣得小學去年有80名學生，今年的學生人數比去年減少了25%，今年有多少名學生？解題思路：單位1去年已經知道用乘法，減少用（125%）算式：80（125%）矣得小學今年有100名學生，比去年增加了25%，去年有多少名學生？解題思路：單位1去年不知道用除法，增加用（1+25%）算式：100247。(25%—20%)小明看一本書，第一天看了全書的25%，第二天看了全書的20%，兩天共看了20頁，這本書一共有多少頁？等量關系式：由“兩天共看了20頁”可以知道第一天+等二天=20