【正文】 不紊開學(xué)初,經(jīng)過全體組員的共同討論,制訂了切合本校實際的可行的教研組計劃,在計劃中,規(guī)定了月進度,周進度,各章節(jié)的訓(xùn)練題的出題人,單元檢測題的出題人,并在教學(xué)工作中落實到位,制訂了聽課計劃,規(guī)定了主講人,講課的內(nèi)容等。資料庫建設(shè)日臻完善。組織青年教師準(zhǔn)備年會論文，共有四篇論文參與年會論文評比，具體結(jié)果：黃愛純論文《如何利用好物理小實驗》獲區(qū)二等獎；謝宏鋒論文《通過實驗培養(yǎng)學(xué)生操作技能》獲區(qū)三等獎。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《桂林市中學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》和中學(xué)物理教學(xué)大綱，重點落實好備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量，同一備課組做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。教師培訓(xùn)工作總結(jié)范文物理教師完成學(xué)校規(guī)定每學(xué)期聽的１2節(jié)課中原則上必須５節(jié)是本組教師講的課．而聽本組教師的課必須隨堂聽，即在事先不通知的情況下去聽．聽課之后必須與授課教師進行有針對性的交流． 以集體利益為重，精誠團結(jié)，樂于奉獻．本學(xué)期以來，無論在本組教研課題申報的過程中，還是在開展的兩次學(xué)科區(qū)級活動中．每位教師人人一心，精誠團結(jié)，樂于奉獻，將一個團結(jié)協(xié)作的集體優(yōu)勢發(fā)揮到了淋漓盡致的程度．最終在每一項活動上均取得了令人滿意的效果．特別值得一提的是,我們 雖是競爭對手，但主要還是合作伙伴 是對手，就免不了競爭．但更主要還是合作伙伴．競爭從屬于協(xié)作． 同行是對手，對手就有競爭，這是常識．但在我組，競爭的前提是通力協(xié)作．是競爭從屬于協(xié)作．我們都深知，我們的真正對手其實是區(qū)內(nèi)所有同行教師．自上一學(xué)年以來，我組始終在統(tǒng)一征訂資料，統(tǒng)一出試卷，基本統(tǒng)一在同一段時期內(nèi)測驗等方面保持著高度的一致．從不含糊，從不例外．總之，通過一學(xué)期以來組上教師的團結(jié)合作．使我校物理成績在原有基礎(chǔ)上又有了一個明顯的起色，我們相信，本我校的物理成績，必然會在上一的基礎(chǔ)上再有一定的提高。四、積極組織、參加教研工作積極組織集備組成員參加本校物理教研組的教研活動，并組織教師聽取校內(nèi)本組公開課和其非物理組的公開課。（2）做到“四統(tǒng)一”。第一篇：學(xué)校物理教研組學(xué)期工作總結(jié)本學(xué)期在新課程理念指導(dǎo)下，學(xué)校的課題模式的引導(dǎo)下，物理教研組利用各種的資源和條件展開“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的目標(biāo)，進行了物理有特色的教學(xué)模式。二、對教學(xué)工作具體要求（1）做到“四定”根據(jù)教學(xué)大綱的要求和課改理念的精神認(rèn)真?zhèn)湔n，指定主講人，寫好教案，做好課件，積極交流心得體會，互動合作。開課后，教研組全體教師參加評課，這樣提高了教學(xué)質(zhì)量，提高教師自身的教學(xué)水平。我組在上一學(xué)年就已經(jīng)達成共識并養(yǎng)成了習(xí)慣。小學(xué)安全工作總結(jié)范文本學(xué)期，按照校長室和教導(dǎo)處的工作布置，物理組堅持開展好每月一次的教研組活動和每周一次的備課組活動，每次活動做到有計劃有主題。為幫助青年教師進一步熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師盡快脫穎而出，教研組組織了以下活動：莊卓標(biāo)作了“教學(xué)設(shè)計”專題講座，從教材分析、教學(xué)手段、教學(xué)設(shè)計等多個方面進行了詳細(xì)的闡述，使青年教師受益匪淺。課題研究逐步展開，并取得了一定的成果。在工作上人人扎實、盡責(zé),在組里都起了帶頭作用。、期末考試中都取得了優(yōu)異的成績，九年級學(xué)生在一診、二診以及中考中都取得了比較理想的成績。一學(xué)期以來，教研組工作進展得很順利，全體成員發(fā)揚協(xié)作精神、互相幫助、目的明確、圓滿地完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。四、每月組內(nèi)每位教師都認(rèn)真完成一篇根據(jù)上課和教學(xué)情況有質(zhì)量的教學(xué)反思和教案和常規(guī)檢查，情況都較好，每個星期兩對師徒結(jié)對的教師都進行聽評課活動，傳授教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，提高青年教師的教學(xué)水平。示范課教師，他們以身作則，率先示范，給其它教師樹立了榜樣。2009 年6月