【正文】 國提出“亞太再平衡”戰(zhàn)略背景：在冷戰(zhàn)后，由于美國在經(jīng)濟與安全上沒有進行正確的舉措，導(dǎo)致從上世紀70年代末開始，其建立的以華盛頓為中心、以經(jīng)濟和安全高度依賴美國為兩大支柱的雙邊同盟網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了很大的變化。對于目前最熱的朝鮮核問題等等中國努力斡旋，中國作為一個世界大國，其軍事力量能否堅固到捍衛(wèi)祖國統(tǒng)一和國家安全，站在一個中國人的角度看中國的國防有時會感到很放心，覺得祖國很安全；有時卻有非常擔(dān)心，看者強大的世界壓力而感到害怕．以中國目前的軍事實力能否控制住這股強大的壓力等等問題依然存在我的心中。在這個過程中看到了自己太過自由的性格，認識到自己對什么事都不夠嚴謹?shù)倪@一不好的態(tài)度。在國防教育中，我了解了我國古代軍事留下來的燦爛的中國古代軍事文明，知道一大批軍事家極其他們的思想著作?，F(xiàn)代高科技迅速發(fā)展，軍事高技術(shù)日益被世界各國采用，一方面能提高整個軍事領(lǐng)域的改革，對武器裝備發(fā)展起巨大推動作用，從而使以后的戰(zhàn)爭具有高科技性質(zhì)，使一些人不敢輕易發(fā)動戰(zhàn)爭，因為一旦戰(zhàn)爭爆發(fā)，這樣造成無法彌補，無法想象，甚至能使整個人類毀滅的后果。雖然，我的感謝或許微不足道，但是，軍事教育至少讓我們擁有了一顆感恩的心。在這個轉(zhuǎn)變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關(guān)系。我的和平發(fā)展國防是對世界有力的，為世界和平做出了貢獻，而不是威脅了世界和平。更需要我們有一個堅定的信念。發(fā)展太空能力既是維護我國太空利益的需要，也是我國應(yīng)對未來戰(zhàn)爭的必然選擇。同時，在新時期，我國也應(yīng)該緊跟時代的步伐，把目光放的長遠一些。其他的都是扯淡。十五世紀、十六世紀的西班牙和葡萄牙正是憑借他們當(dāng)時強大的海上力量占領(lǐng)了許許多多的殖民地，成為當(dāng)時世界上很富有、很強大的國家。這充分說明了我國的海洋利益急需得到保護。將士們用血肉搏來的卡車、坦克因為不會開，只能仍在原地，眼睜睜的看著美國的飛機飛回來把它們一個個炸掉卻無能為力。從而更好地保障經(jīng)濟建設(shè)，經(jīng)濟發(fā)展了。比如說海灣戰(zhàn)爭，美國使用的信息化武器只占全部武器裝備的百分之幾，卻極大地加快了戰(zhàn)爭的進程。第一，國防的建設(shè)離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，軍隊要絕對服從于黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠于黨，只有這樣才能成為黨的軍隊、人民的軍隊。再加上美國極力向全世界“推銷”其所謂的民主。湄公河慘案、南海之爭、菲律賓爭奪我黃巖島、日本非法購買釣魚島等。如今，世界形勢瞬息萬變，國防建設(shè)已經(jīng)迫在眉睫。更加令人不能忍受的是，我國快速和平的發(fā)展壯大招致了某些國家的不滿與妒忌，使得中國威脅論愈演愈烈。在國家化的軍隊里，軍方很容易為了一己私利，置國家人民于不顧，讓國家處于動蕩之中。這充分說明了現(xiàn)代化的重要性，如果沒有現(xiàn)代科技的支撐，再多的部隊也只能給別人當(dāng)炮灰。第三，現(xiàn)代化的建設(shè)離不開人才。為軍隊提供更多的軍政素質(zhì)和科學(xué)知識兼?zhèn)涞娜瞬?。這是我們作為一個大國絕對不能容忍的。由此可見，身為一個大國，海洋利益必須得到保障，必須擁有一支強大的海洋力量。第五，在世界形勢日益復(fù)雜的今天，我國也時有出現(xiàn)一些危害國家安全和人民生活的事件。而在前幾年，美國又成功發(fā)射了“太空戰(zhàn)機”。在革命戰(zhàn)爭年代，我軍并沒有先進的武器，但是卻取得了巨大的成果，解救了中國的勞苦大眾、建立了人民的中國。凡是制造“中國威脅論”的國家和個人，無一不是心懷鬼胎，各有所圖。第二篇：軍事理論課論文軍事理論課論文軍事理論課論文摘要：學(xué)習(xí)軍事理論知識是繼我們軍事訓(xùn)練之后的第二次國防育。在軍事理論課的教學(xué)中，我充分認識到作為一個當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該了解我們的祖國，更堅定的認識到自己身負國家和民族的重任。國防是國家生存與發(fā)展的安全保障，自古以來，有國就有防，國無防而不力。另外，臺灣問題仍市中國的一塊心病，臺灣問題本是中國的內(nèi)政，但是，由于外部勢力插手，致使臺灣問題變的復(fù)雜，成為中國必須認真面對的重大安全問題。在以前軍訓(xùn)中，我不知道我們是學(xué)生干嗎要參加軍事訓(xùn)練。對于大學(xué)生軍事理論教育，我認為內(nèi)容上如果在加上最新的世界戰(zhàn)爭，如伊拉克戰(zhàn)爭等等，用記錄片的形式播放出來，會使我們更加了解現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點極其國防的含義。這門課程雖然結(jié)束了，但這些國防教育知識將永遠在我腦海里，指導(dǎo)我心系祖國，在這里，我也要感謝傳授我知識的各位教官。美國的戰(zhàn)略方針轉(zhuǎn)移：2011年11月，奧巴馬在夏威夷抓住主辦亞太經(jīng)合組織峰會（APEC）的機遇提出了“轉(zhuǎn)向亞洲”的戰(zhàn)略，決定將戰(zhàn)略重心轉(zhuǎn)移到亞太。并且美國的國家利益的確定與我國并不相同?？v然中國現(xiàn)在的處境比較危險，但也不失有與美國進行合作以尋求發(fā)展的機遇，我們與美國在各個領(lǐng)域都有進行合作的意向，可以達到雙贏的目的，在發(fā)展我國的同時，還可以對美國的各個領(lǐng)域“取經(jīng)”。關(guān)于“威脅”的來源，日本提出所謂“多元威脅”論，確定其作戰(zhàn)對象依次為中、朝、俄，其中對付所謂中國和朝鮮的“威脅”被擺在相對重要的位置。日本不斷強調(diào)“中國威脅論”無外乎是想通過這樣的宣傳，為自己的軍事擴張行為和爭取更多的軍事費預(yù)算找到借口，讓日本進攻的觸角伸的更長更遠，不斷地擴展軍事干預(yù)范圍。這一系列的軍事動作，日本政府都給出了冠冕堂皇的理由，日本利用各種危機提供的一切可乘之機來突破和平發(fā)展的框架，這應(yīng)該引起我們足夠的重視和警惕。為了使大學(xué)生對解放軍的編成、各類武器裝備有感性的認識；對國際形勢和我國周邊安全環(huán)境有清楚的認識，使大學(xué)生能認識到加強國防的必要性和重要性，以增強危機感、責(zé)任感和使命感；對大學(xué)生進行戰(zhàn)時動員、軍事地理知識等方面的教育。軍事理論課通過講授軍事科技，使大學(xué)生了解我國與發(fā)達國家在軍事技術(shù)方面的差距，從而激發(fā)學(xué)生鉆研專業(yè)知識，積極參與實踐，努力提高自己解決問題的能力。(3)中國國家安全環(huán)境：主要講授國際安全與軍事戰(zhàn)略格局，世界軍事形勢勢的演變，當(dāng)前世界軍事形勢的特點，世界軍事形勢的發(fā)展趨勢，我國周邊國家和地區(qū)的軍事情況，世界主要國家的防務(wù)政策，反恐怖斗爭，堅決打擊“臺獨”勢力與國家安全等。而是一種全新的，高科技的戰(zhàn)爭，也就是我們軍事理論中所提到的信息化戰(zhàn)爭。其后是阿富汗戰(zhàn)爭，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、互聯(lián)互通，前方不再有大的部隊，而是一個個小戰(zhàn)斗分隊，指揮官在后方通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視大屏幕進行指揮。二是科學(xué)技術(shù)的推進