【正文】 在哪兒？“完全形成的人”又分為哪幾個階段？結合中國的歷史，請同學們思考一下，中國的古人類有哪些，他們分別屬于哪個階段。我們應該通過閱讀文字資料，考察研究文物、古跡或遺址來學習和了解人類歷史。3．思想品德教育：（1）通過對人類出現(xiàn)的學習，使學生科學地認識到人類的進化過程，勞動創(chuàng)造了世界和人類本身。第三，拿破侖是資產(chǎn)階級政治家、軍事家。但這只是拿破侖全部活動的一部分。但國王裝扮成平民逃出巴黎后，被人認了出來，又被押解回來。18世紀法國思想、經(jīng)濟、社會、政治各方面的狀況如何？思想上是啟蒙思想傳播；經(jīng)濟上是資本主義發(fā)展，但農(nóng)業(yè)為主；社會上分成了三個等級；政治上是君主專制。②評價能力培養(yǎng)，指導學生運用歷史唯物主義的方法和標準，評價拿破侖的一生。根據(jù)憲法的規(guī)定成立了聯(lián)邦政府，華盛頓當選為美國第一任總統(tǒng)。英軍將領率5 000人投降，美軍取得了“薩拉托加大捷”。1759年為弗吉尼亞議會議員，反對英國殖民統(tǒng)治；他又被選為第一、二屆大陸會議代表，1775年第二屆大陸會議被任命為大陸軍總司令，在人民群眾的支持下，他指揮大陸軍取得了勝利，贏得了人民的愛戴。英國政府面對著北美人民的反抗采取了什么政策呢？是嚴厲地采取了掠奪、壓迫的高壓政策，對北美人民的反抗斗爭，派軍隊武力鎮(zhèn)壓。美國的獨立戰(zhàn)爭不是一次偶然的事件，而是一次必然的事件。通過作戰(zhàn)雙方力量的對比，可以培養(yǎng)學生的辯證認識問題的能力。這樣，經(jīng)過半個世紀的斗爭，英國終于確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級專政。就任英格蘭、蘇格蘭和愛爾蘭的“護國主”，成了英國的無冕之王，共和國名存實亡了。資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合起來，利用議會同國王進行斗爭，他們要求限制王權，取消國王的專賣權，監(jiān)督國王和大臣的活動。國王征收各種苛捐雜稅，壓榨勞動人民。17世紀中期，英國已經(jīng)變成擁有廣大殖民地的海上強國了。③英國資產(chǎn)階級革命是世界近代史的開端。這四次重要的遠航，大都發(fā)生在15世紀末，在同一時期，我們中國也曾有過遠航的壯舉，可以請同學思考、對比世界史上的四次遠航與中國的鄭和下西洋在目的、規(guī)模、后果上有何不同？新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體；歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來，促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。后來，意大利另一位航海家亞美利哥，證實哥倫布所到達的地方不是印度，而是一塊“新大陸”，于是這個大陸就被稱為“亞美利加”洲。葡萄牙國王認識到非洲南端的重要性，肯定由此向東航行可以到達亞洲，因此，就把這個地點稱為“好望角”，這次航行證明了大西洋與印度洋是相通的，為達當時，紅海以東和地中海一帶的貿(mào)易，分別主要由阿拉伯商人和意大利商人所壟斷，后又被奧斯曼帝國所控制，它的統(tǒng)治情況如何呢？（奧斯曼帝國阻礙東西方商路）因此，在大西洋沿岸諸國的大商人迫切希望尋找到一條繞過地中海東部，開辟直達東方的新航路。莎士比亞與中國的大戲劇家湯顯祖同處一個時代。文藝復興時期，意大利美術領域最著名的藝術家是誰？（達芬奇）達芬奇所畫的人物和華東師大版九年級歷史上冊第五單元教案宗教故事，都是以現(xiàn)實人物為藍本的，所歌頌的是人的現(xiàn)實美好的生活，這些作品都體現(xiàn)了人文主義者以人為本的思想原則。他們贊美人生和自然，崇尚科學和理性。三、【講授新課】【導入新課】引導學生回顧14世紀～16世紀歐洲在政治經(jīng)濟領域發(fā)生的巨大變化，然后指出：這時歐洲發(fā)生巨大變化的又一個標志是文藝復興運動的出現(xiàn)。新航路的開辟者，既適應了時代的需要，又具有超乎尋常的勇氣和百折不撓的毅力。新航路開辟的過程，就是西歐人在地理上取得重大發(fā)現(xiàn)的過程，它使世界結束了彼此孤立的狀態(tài)，真正意義上的世界歷史開始了。對開辟新航路作出恰當評價。他們相信并且頌揚人的價值、人的尊嚴、人的力量和人的偉大，認為人可以創(chuàng)造一切。下面再看美術領域的成就。與新舊交替時期的先驅(qū)但丁相對照可以看出，莎士比亞的作品更富于現(xiàn)實主義色彩，這也說明文藝復興運動正在深入，時代正在前進。但是，為什么要開辟新航路呢？15世紀前葉，東西方的商路主要有三條：一條是陸路，從小亞西亞出發(fā)，沿黑海、里海經(jīng)過中亞到達中國和印度；第二條是經(jīng)敘利亞、兩河流域抵波斯灣，換海船前往印度和中國；第三條是經(jīng)埃及的亞歷山大港，出紅海，經(jīng)印度洋去印度和中國。這是探尋新航路中的第一次突破。哥倫布直到死一直誤認為自己所到的是印度。新航路的開辟有什么意義呢？（學生回答后，教師總結）新航路開辟后，密切了世界各大陸之間的聯(lián)系，從此，世界結束了彼此孤立的狀態(tài)，聯(lián)成一個整體，真正意義上的世界歷史開始了。但資產(chǎn)階級革命終究是用一種剝削制度代替另一種剝削制度的革命。今天，我們就學習英國資產(chǎn)階級革命。王室生活腐化，揮霍無度。查理一世為了籌劃軍費，鎮(zhèn)壓起義，被迫于1640年恢復長期關閉的議會。竭力維護資產(chǎn)階級和新貴族利益，完全不顧人民的死活，甚至掉過頭來，同人民為敵。提問：（1）英國議會制定《權利法案》的目的是什么？（2）《權利法案》起了什么作用？《權利法案》確定了議會的大權，為限制王權提供了憲法保障，是英國政治史上的重要文件之一。（2）美國獨立戰(zhàn)爭是以弱勝強的戰(zhàn)爭。三、【講授新課】【導入新課】提問：英、荷、法在相互爭奪殖民地的斗爭中，哪國獲勝成為世界上最大的殖民國家？（英國）它對殖民地進行了哪些罪惡活動？正是由于歐洲各國爭奪殖民地的戰(zhàn)爭和對殖民地的血腥掠奪、滅絕種族和販買奴隸等罪惡，才導致了美國人民爭取獨立的解放戰(zhàn)爭。二、來克星頓槍聲北美殖民地人民，對英國竭力壓制北美經(jīng)濟發(fā)展和永遠把北美十三個殖民地作為它的原華東師大版九年級歷史上冊第五單元教案料產(chǎn)地和商品市場表示極大不滿，反抗斗爭日益高漲。1732年2月，華盛頓出生在弗吉尼亞東部的一個大種植園主家庭，曾在1756年爆發(fā)的“七年戰(zhàn)爭”中參加英國軍隊一方對法軍作戰(zhàn)，受到了軍事鍛煉，成為具有軍事才能的人。在人民群眾的支持下，美軍采取靈活戰(zhàn)術，迫使英軍走投無路。現(xiàn)在的美國憲法，就是1787年制定的。3．能力培養(yǎng)目標：①分析能力培養(yǎng)，指導學生深入分析雅各賓派專政的措施、特點，認識雅各賓派專政在法國革命中的作用。一、法國大革命首先，我們來分析一下法國這場轟轟烈烈的大革命是在什么背景下發(fā)生的?！度藱嘈浴钒l(fā)表后，革命是如何發(fā)展的呢？革命的發(fā)展，使國王路易十六十分仇視和恐懼，企圖逃到國外，將來卷土重來。二、拿破侖和他的帝國拿破侖建立了法蘭西第一帝國，并進行了大規(guī)模的對外戰(zhàn)爭，從而擴大了法國疆域。第二，拿破侖的對外戰(zhàn)爭具有：（1）正義性，保衛(wèi)法國；（2）進步性，保衛(wèi)和傳播資本主義制度；（3）侵略性，奴役和鎮(zhèn)壓當?shù)厝嗣竦姆纯?；?）爭霸性，與英國爭殖民霸權，與俄國爭歐洲大陸霸權。（2）通過對本課的閱讀和教學，提高學生閱讀、了解和認識歷史知識的能力。但這些僅僅是人們的傳說和想象。新生代后期出現(xiàn)了古猿和人類。二、氏族社會華東師大版九年級歷史上冊第一單元教案以學生自學、教師引導提問的方式進行。而原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，都是婦女的工作。三、原始社會的瓦解和國家的產(chǎn)生讓學生閱讀本課最后一個目錄，結合中國歷史的發(fā)展，思考：原始社會是怎樣解體的？國家又是怎么出現(xiàn)的？國家是階級矛盾不可調(diào)和的產(chǎn)物，它不是為整個社會成員服務的機構，而是一個階級壓迫另一個階級的工具。生產(chǎn)力提高——產(chǎn)品剩余，個體勞動發(fā)展——私有制產(chǎn)生，奴隸制度出現(xiàn)——貧富分化，階級差別不斷擴大——階級矛盾激化——國家出現(xiàn)第2課大河流域的上古文明教學目的1．知識要點：古代埃及是世界上最早的奴隸制國家之一。（2）在教師幫助下，分析漢漠拉比法典的內(nèi)容，提高學生辯證地看待問題和全面評價歷史事件的能力?！局v授新課】同學們知道最早進入奴隸社會的四大文明古國有哪些？古代埃及、古代巴比倫、古代印度和中國。大約在公元前3000年，古埃及建立了初步統(tǒng)一的古代埃及奴隸制國家。比大金字塔僅低3米的第二大金字塔是胡夫的兒子哈佛拉的金字塔。公元640年左右，阿拉伯人進入埃及建立阿拉伯國家，古代埃及人漸漸同阿拉伯人融合。兩河流域向西到地中海，這一狹長的弧形地帶，像一彎新月，所以人們稱這一帶為“新月地帶”或“新月沃地”。3．漢謨拉比法典從漢謨拉比法典的內(nèi)容我們可以看出法典在維護誰的利益？奴隸主。1．古代印度早期奴隸制小國 2．雅利安人入侵后來一支來自中亞高原的白種人部落，自稱雅利安人。（2）羅馬帝國建立后，由于內(nèi)戰(zhàn)停止，政局穩(wěn)定，出現(xiàn)了“羅馬和平”時期。希臘形成的奴隸制城邦中，最重要的是哪兩個城邦？斯巴達、雅典兩城邦各有何特點？斯巴達：內(nèi)陸、崇尚武力、經(jīng)營農(nóng)業(yè)，雅典：近海、崇尚文化、工商業(yè)發(fā)達、奴隸制共和國。但是，盛世沒能維持多久，希臘衰亡了。當國家遇到緊急情況，經(jīng)元老院提名，執(zhí)政官中一人為獨裁官，擁有至高無上的權力，但任期不能超過半年。2．能力培養(yǎng)：①“日本的大化改新”，通過對背景、內(nèi)容和歷史意義的教與學，著重培養(yǎng)學生分析重大歷史事件的能力；“日本武士階層的形成”的教與學，則要增強學生對重要歷史現(xiàn)象的理解能力。由此引入新課。對于大化改新的內(nèi)容和歷史意義，教師在對學生講解清楚課文的意思后，將內(nèi)容歸納為經(jīng)濟和政治兩個方面。穆罕默德首先在麥加傳教，這有助于打破狹隘的氏族界限，對促進阿拉伯半島的統(tǒng)一，起了非常重要的作用。思考：伊斯蘭教對阿拉伯半島的統(tǒng)一有什么作用？穆罕默德去世后，他的繼承人最終完成了阿拉伯半島的統(tǒng)一。（3）通過對基督教會在西歐中世紀所起作用的討論、評價，培養(yǎng)學生運用唯物主義觀點辯證地看待問題的能力和創(chuàng)新思維的能力。今天的英、法、德、意等國是西歐主要的國家，它們是怎樣建立和發(fā)展的，讓我們踏著歷史的足跡去尋找英、法、德、意等國家的根基。封主與封臣這種主從關系只存在于直接建立分封、受封關系的領主和附庸之間。當時的城市遍布歐洲各地。476年，西羅馬帝國滅亡以后，拜占廷帝國繼續(xù)獨立發(fā)展，6世紀，東羅馬帝國恢復過去的羅馬帝國。過程與方法：歸納問題教學法。三級會議的召開成為大革命的導火線。明確：《人權宣言》是法國大革命綱領性的歷史文件，它明確地提出人權和公民權，闡明了資產(chǎn)階級民主與法制的基本原則，被稱為“新社會的出生證書”，對否定封建專制和封建等級制度，具有重大的進步意義。拿破侖的對外戰(zhàn)爭拿破侖戰(zhàn)爭是指從拿破侖上臺執(zhí)政到1815年滑鐵盧戰(zhàn)役期間法國與其敵國進行的一系列戰(zhàn)爭。五、討論法國大革命的歷史意義明確：法國大革命是一次廣泛而深刻的政治革命與社會革命；它摧毀了法國的封建專制制度；建立起資產(chǎn)階級的政治統(tǒng)治；促進了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展；它是一次歐洲范圍的革命，推動了歐洲的革命斗爭，并為歐洲民主制度奠定了基礎；《人權宣言》、《拿破侖法典》在世界歷史上產(chǎn)生了深遠的影響。教學重點、難點： 當堂實踐，掌握方法 課時安排： 2課時 教學過程：一、談話導入，激發(fā)學習興趣20世紀八九十年代有一首歌，名字叫《小芳》，有幾句這樣的歌詞：“村里有個姑娘叫小芳，長得美麗又好看。二、擴寫的相關概念及要求擴寫，就是對原文進行擴展、充實和深化，把簡略的原文擴展成符合要求的文章。三、擴寫舉例：材料：武松打虎梁山好漢武松在回家看哥哥的途中，在景陽岡遇到一只猛虎，在喝了十八碗酒的情況下把這只猛虎打死，為當?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛ΑＤ腔④S起撲過來，武松閃過忙舉齊眉棍向虎打去，虎向前一竄齊眉棍打在樹枝枒，將樹枝和棍都打斷了。父親臉上的汗順著面頰向下爬動著，滴滴嗒嗒從下巴上跌落。要在認真閱讀原文的基礎上，整體把握原文的主旨和內(nèi)容，理清思路和結構，突出原文的要點。七、縮寫解題思路留：主要情節(jié)刪：與中心關系不大的人物、情節(jié) 改：以敘述為主，人稱不變 連：條理清晰八、作業(yè)設計見課本17178頁