【正文】 組以隨機(jī)研究和集中研究相結(jié)合，間周活動(dòng)一次。力爭(zhēng)把學(xué)科的集體備課、集體教研提升到一定的水平高度，力爭(zhēng)大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、備課內(nèi)容：一至六年級(jí)每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破重、難點(diǎn)的方法，學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。分析、討論第五單元的教學(xué)工作。分析、討論第二單元的教學(xué)工作。第五單元：《認(rèn)識(shí)比》由老師負(fù)責(zé)執(zhí)筆。要在學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)與知識(shí)的缺陷點(diǎn)上下功夫，突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)、填平弱點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，在課程目標(biāo)、教學(xué)流程、學(xué)生活動(dòng)上反復(fù)推敲，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)精品教案。集體備課時(shí)，老師們也可以討論下周上課內(nèi)容中、重點(diǎn)、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等。二、具體操作集體備課包括四個(gè)基本環(huán)節(jié)：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思。在集體備課中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們將會(huì)通過(guò)各種途徑，在集體活動(dòng)中加以研究解決。三、整改措施。二、備課和反思期間存在的問(wèn)題。一、備課的主要形式：首先六年級(jí)數(shù)學(xué)組采取先由教師個(gè)人主備，再組織各教師對(duì)預(yù)設(shè)的備課內(nèi)容進(jìn)行討論并提出個(gè)人的見(jiàn)解，最后再由主備教師修改完善。反思期間出現(xiàn)的問(wèn)題：在反思過(guò)程中需要各教師暢所欲言，積極互動(dòng)交流，但有的教師雖然參與，不積極發(fā)言，有依賴(lài)思想，只當(dāng)“觀眾”，還有的教師抱著“自卑”心態(tài)參與，深怕自己說(shuō)出的意見(jiàn)太幼稚太膚淺，所以沉默不語(yǔ)，只會(huì)靜聽(tīng)，不發(fā)言，少表態(tài)。總之，集體備課，作為教科研活動(dòng)的主要載體，它促進(jìn)了教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，平等交流，有利于充分凝聚集體智慧，張揚(yáng)教師教學(xué)個(gè)性。為把我校集體備課工作落到實(shí)處，真正發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)我校本學(xué)期工作計(jì)劃要點(diǎn)，現(xiàn)將集體備課實(shí)施計(jì)劃制定如下：一、指導(dǎo)思想集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。這樣，每次集體備課都有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。不管是課改年級(jí)，還是非課改年級(jí)，集體備課都應(yīng)以新課程理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等地對(duì)話(huà)與交流。第四單元：《分?jǐn)?shù)除法》由老師負(fù)責(zé)執(zhí)筆。第 一周：反思、交流第一單元教案實(shí)踐情況并形成共案。第十四周：反思、交流第四單元教案實(shí)踐情況并形成共案。通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。其次，是研究在小學(xué)學(xué)區(qū)范圍內(nèi)如何搞好集體備課，探索搞好集體備課的途徑和方法，制定切實(shí)可行的集體備課制度，讓其穩(wěn)妥有效的開(kāi)展下去；同時(shí)結(jié)合本學(xué)區(qū)實(shí)際制定與之行之有效的激勵(lì)政策、措施。制訂優(yōu)生優(yōu)培、學(xué)習(xí)困難生提高和分層次教學(xué)的計(jì)劃和措施。（三）集體備課的步驟第一步，分工。根據(jù)共同研究的教案，教師分別組織課堂教學(xué)。（二）規(guī)范集體備課，形成研討風(fēng)氣。（6）研討反思：備課組所有成員共同探討本次教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的具體情況，認(rèn)真總結(jié)本課的所得與所失，形成有效反思，并對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)做針對(duì)修改。（四）突出作業(yè)設(shè)計(jì)與質(zhì)量監(jiān)控，真正“減負(fù)增效”。在對(duì)待其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作，課程的綜合趨勢(shì)特別需要教師之間的合作，相同年級(jí)、相同學(xué)科的教師要相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。集體備課有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的個(gè)案思維品質(zhì)，提高個(gè)體教育教學(xué)技能，有利于培養(yǎng)教師養(yǎng)成良好的集體合作意識(shí)，促進(jìn)理論與實(shí)踐共同探討，有利于每一位教師準(zhǔn)確把握對(duì)課標(biāo)、教材的正確理解，整合優(yōu)質(zhì)資源，在較短時(shí)間內(nèi)有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、實(shí)施步驟基本程序：主備人精備——集體備——個(gè)人細(xì)備————集體觀摩——座談研討——形成定稿——分享成果主備人備課：在集體備課前要深入鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料，結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，精寫(xiě)詳細(xì)教案，并制作相應(yīng)的多媒體課件，印發(fā)送給組