【正文】 會用一些關(guān)聯(lián)詞語造句。緊接著又進(jìn)行了習(xí)作的指導(dǎo)，學(xué)生還在興頭上，都能按要求寫出自己想說的第三篇：小學(xué)三年級 語文上冊 第五單元教材分析第五單元教材分析一、教材簡析：本專題是 “ 燦爛的中華文化 ”。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對應(yīng)?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了。你知道，你的屬相是什么嗎？你知道屬相是怎么來的嗎？（教師或?qū)W生講解屬相來歷的故事）很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。３、集體交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。（課件）今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。八、課堂小結(jié)：生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。③有感情的朗讀全文，感受八百年前的古都風(fēng)貌和普通百姓的生活情景。如我把“讀”作為理解課文的重要手段，并貫穿在教學(xué)始終。②提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。③上下聯(lián)系，整合課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。(3)趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。(2)教師檢查自學(xué)情況。從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。（四）練習(xí)復(fù)述 ①同座練說。②練習(xí)書寫。c．選擇感受最深的部分讀一讀。③感知文意：這篇課文主要講了什么？（此環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、互動的學(xué)習(xí)氛圍，又利用學(xué)生的互助互學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并節(jié)省了課堂教學(xué)時間。（這樣的設(shè)計(jì)，尊重了學(xué)生急于展示自己的感受。③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個神話講給別人聽。八、總結(jié)課文：孔子和老子是我國古代的大思想家和教育家?！狙葑x讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形象。第二課時(一)復(fù)習(xí)引入1．聽寫生字詞并認(rèn)讀。”⑤學(xué)習(xí)是沒有止境的。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。3．學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個詞語。四、教學(xué)難點(diǎn)：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動。老師在教學(xué)實(shí)踐中還可以創(chuàng)造出更多更好的方法來。目前，許多學(xué)校都在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。對于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動的內(nèi)容，還體現(xiàn)了一個根本的指導(dǎo)思想：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動?！?然后學(xué)習(xí)精讀課文《盤古開天地》，了解我國古代勞動人民對創(chuàng)造天地的一些神奇想象。達(dá)成要求：在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國傳統(tǒng)文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時候，能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術(shù)的描述。在活動的開始階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求知愿望。怎么開展？教材提出了活動要求、活動內(nèi)容和開展活動的途徑等建議： “ 大家自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些方面的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣開展活動，然后分頭行動，用多種方式了解傳統(tǒng)文化。綜合性學(xué)習(xí)不是標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)，它是個性化的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動。各個地方、各個學(xué)校都蘊(yùn)藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源，教師可根據(jù)當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織語文綜合性學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。并隨機(jī)向課外拓展，展示交流綜合性學(xué)習(xí)的收獲。通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的感情和增強(qiáng)民族自豪感。4．學(xué)會借助課外資料學(xué)習(xí)語文。2．自制生字詞卡片。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……④孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學(xué)生。下節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會。2．推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。(六)課外實(shí)踐開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實(shí)踐活動。②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大之處。③揭題：18盤古開天地。b．同座合作檢查課文朗讀情況。b．讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤古創(chuàng)造的美麗宇宙。教師重點(diǎn)指導(dǎo)?？凑l能記一些優(yōu)美的詞，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅(jiān)固。①緊扣主線，研讀課文。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。提示綜合性學(xué)習(xí)①說說開展了哪些活動，了解了哪些中華傳統(tǒng)文化。二、充分運(yùn)用電教手段，使閱讀和練習(xí)緊密結(jié)合起來，加強(qiáng)了操作性在整個教學(xué)過程中，我讓學(xué)生動腦、動口、動手，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，更好地落實(shí)了教學(xué)要求。②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。（五）課外作業(yè)把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。剪、扎、編、織、繡、雕、塑、繪、刻……３、傳統(tǒng)文化流傳到今天，可謂博大精深、豐富多彩，而且它們就在我們身邊，并影響著我們的生活。２、組內(nèi)交流，確定匯報(bào)方式。把最想告訴大家的、感受最深的內(nèi)容寫下來。日積月累一、讀讀背背觀察書上的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？（動物）這些動物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。結(jié)果，老鼠被選上了。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動了，這可怎么辦？它腦子一動，想出個主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。十二生肖與十二時辰是一對應(yīng)的。由于一些學(xué)生的資料是同一類的，就安排了自由組合，相互補(bǔ)充，效果很好。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會本單元67個生字，理解由生字組成的詞語。五、課時安排：教學(xué)本組教材可12——14課時《孔子拜師》2課時《盤古開天地》2課時《趙州橋》2課時《一幅名揚(yáng)中外的畫》1課時 語文園地五課時口語交際1課時習(xí)作指導(dǎo)1課時習(xí)作修改1課時綜合性學(xué)習(xí)活動1課時語文基礎(chǔ)知識1課時1孔子拜師一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識7個生字，會寫12個生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、品行”等12個詞語。了解孔子拜師的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。【以課件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽。下節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會。(四)讀書匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）(五)拓展活動孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。他勤學(xué)好問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊重和佩服。三、教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。b．同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法。”讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？③重點(diǎn)研讀課文第四自然段。（二）指導(dǎo)寫字①學(xué)生自由觀察字的間架結(jié)構(gòu)，并思考怎樣把字寫好?？凑l能記一些優(yōu)美的詞，如“隆隆的雷聲”、“茂盛的花草樹木”。從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。(1)學(xué)生查字典自學(xué)生字，理解不懂的詞語，并做好筆記。(2)趙州橋既非常雄偉，又十分堅(jiān)固。①緊扣主線，研讀課文。引導(dǎo)學(xué)生用多種琖來感悟文字，可以讀一讀，演一演，還可以引導(dǎo)學(xué)生想象龍的其他形態(tài)。一幅名揚(yáng)中外的畫一、教學(xué)目標(biāo)：①了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者及內(nèi)容。教師板書課題：一幅名揚(yáng)中外的畫。（六）、課堂小結(jié)：生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。（課件）今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。３、集體交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動時發(fā)生的事情。你知道，你的屬相是什么嗎？你知道屬相是怎么來的嗎？（教師或?qū)W生講解屬相來歷的故事）很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X，起床太遲了，等它趕到時，十二種動物已被選定了?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對應(yīng)。本單元的每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，都將圍繞著該專題展開，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實(shí)踐這個專題，讓學(xué)生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。教學(xué)重點(diǎn)：，理解孩子們的情緒變化，懂得關(guān)愛父母，關(guān)心他人。文章自始至終，充滿了童真童趣，使人如臨其境，如見其景，如可觸摸。