【正文】 五、總結全文。默讀課文3自然段，思考：從這兩自然段中，你知道了什么？全班交流。反饋：讀后你了解到了什么？理解詞語：“誠懇”、“形影不離”。本文中“真情”指的是什么呢？二、學生初讀課文。教學時數：二課時。對課文的有效閱讀分析，挖掘出其中誠信的內涵，以引起學生的思考，并進而達到心靈教育，培養(yǎng)學生的誠信意識，從而上升到自覺誠信階段，是語文教學中進行誠信教育的最主要的途徑，也是最有效的途徑。組內討論交流：當爸媽剛剛離開時，宋慶齡在想什么？分角色朗讀課文1116自然段，聯系上下文思考：宋慶齡等了小珍一天，小珍也沒有來，你怎樣看待這件事？學生評議，教師相機歸納。再自讀課文，看看你讀懂了什么？三、課堂練習：學習練寫課后的生字。收集有關宋慶齡生平的有關資料。聽的同學要聽明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢問，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開討論；還可以評議一下講述人的普通話發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說話是否流利等。？為什么？，向失學的同學獻愛心，把你的零用錢匯給他們，你會填寫匯款單嗎？先用鉛筆在書中的匯款單上練習填一填。一走進“閱讀平臺”，要求讀準每一個字音。如：勸：（勸說）——（說明）——（明白）——（白雪）（勸解）——（解決）——（決心）——（心中）（勸阻）一一（限止）——（止痛）——（痛快），看看哪一小組想出的詞語最多。“自學漢字”部分，看看“門票”上的字你有哪些不認識。生：第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來……）B、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當小姑娘看到小豌豆。師：同學們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？語文三年級上冊教案說明：這個問題讓學生展開自己的想象來構思一篇童話。教學過程一、導入，揭示課題。四、拓展語文三年級上冊教案同學們，也許這把傾斜的傘就在你的身邊，你卻對它視而不見，如果我們能像作者那樣做生活的有心人，留意觀察生活，用心感悟生活，那么我們就能從平凡中悟出真諦，從點點滴滴中感受親情。二、品讀課文讓我們再次用心地細細品讀這個故事，邊讀邊想，從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？你能體會“我”和外公的所思所想嗎？是從課文中什么地方感受到的？可以在文中畫一畫，讀一讀，也可以和小伙伴說一說。今天我們和作者一同走進他和外公在傾斜的傘下發(fā)生的故事。學生獨立觀察其他的生字自學寫法，老師巡視指導個別學生。（觀察男孩的表情）d、同桌互讀這段話，互評。（男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔心，所以抽血時，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。教學課時：2課時教學過程：第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、導入新課：今天老師給大家來了一個與生命有關的故事，你們想聽嗎？放音樂講故事?！保?2)師：它在向小姑娘哭訴什么，哀叫什么呢？(3)師：而當小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來。（1）.師：天上的神仙看到了什么？（2）.師：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？（3.）師：好的，那么現在這個問題你能解決了嗎，到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化，裝滿了清澈新鮮的水呢？（生：是小姑娘對母親的愛，是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。）學生自由讀、指名讀。b．學生試背十二生肖。a．學生觀察圖片：這是什么？（郵票）上面畫的又是什么？ b．學生認讀圖片下面的詞語，不認識的字看看拼音。出示：“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。二、觀摩評選各小組將自己的資料（文字、圖片、實物等）展示出來。（注意：相同內容不重復交流）“我要請教你！”還有什么問題需要同學幫忙解決的？學生提出問題，別的同學幫助解答。教學重難點：感受我國傳統文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。朗讀體驗有感情地朗讀課文，把自己喜歡的句子畫下來。a．分類指導，教師范寫并提示。三、自主感悟自由讀課文，邊讀邊想：李春設計的趙州橋是怎樣的？匯報交流。教學重難點：感受我國古代勞動人民的智慧和才干。寫后小組比較、評議。準備參加班內將要開展的“故事大王”評選活動。c．你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？采用多種朗讀形式朗讀全文，進一步體驗。學生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話講給別人聽。抄寫詞語表中的詞語先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。同桌交流記憶這些生字的方法。指名朗讀這些詞語：日夜兼程 風塵仆仆 納悶 風餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。正確、流利、有感情地朗讀課文。達成要求：在課堂上，學生閱讀有關祖國傳統文化的文章，在課余時間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統文化，身邊的傳統文化。使學生在學習本組課文的時候，能夠從多個側面了解中華傳統文化的博大精深，進一步加深熱愛祖國文化的情感和增強民族自豪感。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對古代建筑的介紹，也有對古代繪畫藝術的描述。在活動的開始階段，重在激發(fā)學生的探索興趣和求知愿望。能正確讀寫“遠近聞名、相距、學問”等14個詞語。檢查詞語掌握情況。第二課時一、復習引入認讀、書寫生字。推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。培養(yǎng)學生的閱讀能力。識記生字。b．再讀讀，把你的感受讀出來。五、布置作業(yè)把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。學生寫字、抄詞。感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學生選讀自己讀得最好的語句和段落。指導寫字。用自己的話說說趙州橋的特點。培養(yǎng)學生的閱讀能力。三、全班交流，取長補短“我來告訴你！”學生將自己的閱讀感受講給同學聽。推選一名同學作為小組“代言人”，代表本組向全班作介紹。教學重難點：通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統文化 教學過程：一、我的發(fā)現回憶舊知，明其特點。二、讀讀背背觀察與認讀。a．學生讀詞語，注意按一定的順序。（生字都是由熟字加上偏旁構成的，字音也與熟字相同或相近。4二、教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀興趣教師：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災。）自由提問：語文三年級上冊教案預設學生提出的問題：（1）為什么水罐里裝滿了水？（是啊，好奇怪啊?。?）為什么水沒有灑？（真是奇跡?。。?）為什么水罐變成了銀的？（老師也想知道?。。?）為什么水罐又變成了金的？（難道它會變魔術嗎？）（5）為什么從水罐里會跳出七顆鉆石，還會涌出一股巨大的水流，鉆石還會變成星星，越升越高？（6）為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？……：是啊，為什么會產生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進故事先來解決第一個問題，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？師：請同學們認真讀第二自然段，找找原因。（擦去“？”）（板指：孝心感天）（4.）師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化，真讓我們感動?。∽屛覀円黄饋碜x一讀第二自然段，感受小姑娘對母親那份孝心！（齊讀）（5）.師：明明是木頭做的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個疑惑呢？（學生說，師引：你從哪感悟到的呢？）(1)師：課文第二段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（出示“小狗卻只是哀哀地尖叫”；“小狗變得歡喜起來。教學重難點：引導學生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的語句，初讀體會這些語句在表達文章中心意思時的作用。（1）抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。（聯系說話的語氣理解）C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思?！邦潯薄ⅰ八病保航處煼秾?，加以指導。教學時間：兩課時 教學過程語文三年級上冊教案第一課時月 日 星期 第 節(jié)一、導入同學們，你們和別人共打過一把傘嗎？當時是怎樣一種情景？有什么感覺？（學生講述）看來，好多同學都有過和別人共打一把傘的經歷。思考：從這把“傾斜的傘”你感受到了什么？五、課后反思：語文三年級上冊教案第二課時月 日 星期 第 節(jié)一、導入在昨天的語文課上，我們初讀了《傾斜的傘》這篇課文，學習了生字詞，這節(jié)課我們再次跟隨作者走進發(fā)生在傘下的故事，感受傾斜的傘下那濃濃的溫情。年幼時外公對我的呵護以及長大后我對外公的照顧，穿越了時空，在傾斜的傘下傳遞著，溫暖著我的心靈。教學難點理解小豌豆助人為樂的好品質。引讀第10節(jié)。聯系課文，完成填空：A、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。這顆小豌豆實現了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現各自的愿望呢？請同學們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故 11語文三年級上冊教案事。一嘗試“自學漢字”，是用什么方法去認識它的。，看看你能想出多少組詞語。，每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得好。五、課后反思第二課時月 日 星期 第 節(jié) 教學內容“閱讀平臺”和“能說會逆”。，想：短文寫了一件什么事？，想想為什么“回家的路上，我心里美滋滋的”。要求講述時要把事情說清楚。，想想這件事發(fā)生在什么時候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關系，正在干什么。教學時間：二課時 教學準備：生字卡片或小黑板。再讀課文，看看這篇課文主要講了一件什么事？設疑解惑，主體感悟。（在四人小組中進行），思考相關問題。學生在討論中得到了自我教育，也達到了誠信教育的目的。教學難點：理解課文內容，懂得遇事要實話實說、不瞞真情是誠信的重要表現。（2）、真實的感情。學生讀課文。二、學習課文3自然段。（2）、面對老師的表揚，老舍、高煜年反應？（找出句子邊讀邊議）（3）、有感情朗讀課文。三 利用多媒體突出年段重點，落實語言訓練詞語教學是三年級的教學重點之一。二、初讀課文自由讀課文，讀完后同桌合作識字。第一自然段的“每次”、“總能看見”。我緊緊抓住課文的最后一段的內容，讓學生到全文中去找“作者為什么會久久注視著那片果林？作者到底感受到了什么喜悅？”首先讓學生從整體入手，初步感受桃林的特點充滿信任。古詩《樂游原》樂游原李商隱向晚意不適，驅車登古原； 夕陽無限好，只是近黃昏。三、教學具準備：課件。漢宣帝立樂游廟，又名樂游苑、樂游原。指名交流詩句理解，教師相機點撥。自讀古詩，想想自己對古詩還有哪些疑問。9歲父親死去，奉喪侍母歸鄭州。這首《樂游原》 正是在他失意時寫下的。拓展：出示一些哲理詩，齊讀—— 登鸛雀樓 王之渙白日依山盡，黃河入海流。讓學生讀泡泡語，說說知道了什么？讓學生說說這樣的“女生”。四、寫一寫、背一背。星期一上午，王小紅同學生病了，不能來學校上課，于是寫了一張請假條交 給立小雙同學帶給老師。二、開書，看圖，讀文，思考：圖上兩個女孩，她們是誰？（誰是文文？誰是蘭蘭？）文文和蘭蘭間發(fā)生了一件什么事？想一想，這時，兩個人的心情怎樣？ 文文等了這么久，心里一定和煩。學生自由組合上臺表演，師生共同評說。同學們，我們可以用照相機來記錄每天的生活。他寫的許多小說，都取材于自己的日記。五、學生交流在一天中看到的、聽到的、想到的、做過的有意義的事情。，指名該生朗讀。B、學生幫助修改。三、教學安排《古詩兩首》2課時 《富饒的西沙群島》2課時 《美麗的小興安嶺》2課時 《“東方之珠”》1課時 《語文園地五》2課時單元自我評價2課時共計11課1古詩兩首 教學目的：對照注釋，理解詩句的意思。板書課題。,請?zhí)岢鰜泶蠹医鉀Q（集體解決）。老師指導書寫并示范。齊讀課題。2）.說說你對題目的理解。第三步：用喜歡的方式讀這首詩,想想這首詩表達了作者怎樣的感情。那里有藍天，有碧水，是一個獨具特色，令人陶醉的地方。海水藍如寶石，綠如翡翠，夕陽下，海水又呈現出另外一番景象，怎能不令人浮想聯翩？）同學們，海水美嗎？我們一起用朗讀表現出來吧！齊讀課文第二自然段 這些句子寫得真美，你能把它記下來嗎？練習背誦（二）海底 過渡：海面呈現出如此奇異的色彩，潛入水中，你一定會為海底世界的美麗與神奇贊嘆不已！請同學們自讀課文第4自然段，邊讀邊想：這兩段寫了海底的哪幾種水產品？它們各有什么特點？在文中畫出有關詞語，并與同桌交流。體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。〈強調讀熟每一句，每一個詞〉指名學生交流①指名學生用一、二句話說說課文的主要內容②有哪些較難讀懂的詞句。（1）、這段話有幾句話，每句話寫了什么景物？（2）、認真再讀段落，課文是怎樣描寫這些景物的？（3）、有哪些不明白的地方嗎？學生質疑，合作解疑。〈讓學生體會語句的優(yōu)美〉引導學生用自己的話說圖意。）收集有關香港的資料。閃耀：閃爍。美食逛了香港的萬國市場，我們再去看看香港的美食。逛了香港的萬國市場，品嘗了香港的美食，觀看了香港海洋公園海豚和海獅出色的表演，香港夜晚的景色更是令人陶醉。板書：東方之珠（美麗、繁華）市場美食海洋公園夜景 教后反思： 語文園地五 學習目標①了解一字多義的語言現象和幾種不同的構詞形式，并能在平時自覺積累詞語。⑤全班展示交流。海水有深有淺。封──密閉。⑤指名背誦。④學生根據詞語的構成特點，再說幾個這樣的詞語，看誰說得又多又準確。 jiān ɡ249。牛 羊 鼠 猴 狗子 丑 未