人教版二年級音樂上冊第五單元欣賞三個和尚教學(xué)設(shè)計(更新版)
【正文】 象，這種不改變旋律，只改變音色，速度等音樂要素的創(chuàng)作手法十分簡單有效，學(xué)生容易接受。孩子們通過對音樂的感受去看人物形象，再用人物形象去體會音樂，能更好的理解音樂所表達(dá)的內(nèi)容。這時音樂主題變了，速度變得舒緩，可以讓學(xué)生區(qū)分樂器。讓孩子自己去分別打擊樂器的音響效果。這一天，發(fā)生了一件事情，我們一起來看一看（播放著火動畫片）通過這件事情，他們知道了大家要互相幫助，才能過上幸福的生活。介紹完三弦，我們再來聽一遍吧，加上我們的小樂器。我們在換一種方式，你們想用什么表示木魚和小鑼呢？用學(xué)生說的方式再演示兩遍鞏固主旋律。過程與方法聆聽法自主探究法自主實踐法知識與技能認(rèn)識木魚、鑼兩種打擊樂器，并能用木魚和鑼為樂曲的主題音樂片段伴奏。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析樂曲選自動畫片《三個和尚》。這部動畫片沒有一句對話，全憑音樂效果塑造人物形象、展開故事情節(jié)、烘托環(huán)境氣氛。那老師現(xiàn)在來指揮一下，看看同學(xué)們能不能看懂老師的手勢，（答臺）我們合作的不錯，但是有點不太整齊，那怎么就整齊了呢？要看老師手勢。同學(xué)們已經(jīng)演奏的非常棒了，下面我們跟著音樂一起試一試吧。我們試著唱一唱譜子。學(xué)生認(rèn)真聆聽歡快活潑開心一個小和尚學(xué)生聆聽音樂木魚小鑼想答答答臺Duang要看老師手勢學(xué)生看老師手勢跟老師配合跟老師彈琴一起合作學(xué)生拍小凳子表現(xiàn)木魚，拍手表現(xiàn)小鑼拿起樂器準(zhǔn)備跟音樂一起合奏聽老師講解主奏樂器墜胡。進(jìn)一步熟悉旋律，為加打擊樂器打下基礎(chǔ)。聆聽的時間比較長了，所以這讓孩子們觀看了一點動畫片，直觀的去體會著火的情景
研究報告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1