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正文內(nèi)容

五年級下冊說課標說教材精選5篇(更新版)

2024-11-09 13:53上一頁面

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【正文】 師范大學出版社版義務教育課程標準實驗教科書、九年級歷史上冊第一單元。讓學生能體會到學習的樂趣和價值,激發(fā)學生學習興趣。抓住特征,區(qū)分概念。實踐與綜合運用包括我能長多高,有趣的溶解現(xiàn)象兩個實踐活動。第一單元《認識正、負數(shù)》:內(nèi)容包括正、負數(shù)的認識,生活中的正、負數(shù)。將整個單元的內(nèi)容串聯(lián)在一起,充滿幻想、富有童趣的畫面,吸引著學生主動學習。(一)教材編寫特點本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套青島版小學數(shù)學教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征。,了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示日常生活中的一些量。(3)在運用數(shù)學解決問題的過程中,體驗數(shù)學的價值。課標不但強調(diào)學生的合作探索,也強調(diào)學生的獨立思考。數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度的發(fā)展離不開知識技能的學習,知識技能的學習必須有利于其他三個目標的實現(xiàn)。由此,新課標從“知識與技能”、“數(shù)學思考”、“解決問題”、“情感態(tài)度”四個維度對教材提出了要求。(三)課程資源的開發(fā)和利用:利用晨讀讀課文、名著,語文課上開辟35分鐘組織學生進行口頭說話訓練。這部分教學課前準備必不可少,本組口語交際主題是“我是小小推銷員”,教學要在學生了解商品的前提下進行,所以,在學習第11課《新型玻璃》時,結(jié)合課后選做題就布置了搜集有關商品說明書等活動,為口語交際的有效開展做好鋪墊?!罢n外書屋”是本冊的機動欄目,倡導學生多讀課外書,擴展眼界,教學時以自學為主,注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。這四篇課文是以前說明文的延伸與發(fā)展,是為了讓學生了解一些科普知識,激發(fā)學生學習的自覺性,體會作者準確的用詞,形象的表達,并在習作中加以運用。課例:本組教材編排了4篇培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說明文。具有一定的口語表達能力和人際交往能力,能把商品清楚地介紹給顧客,能認真聆聽別人的表達,敢于發(fā)表自己的意見,初步體驗推銷帶來的快樂。語文像意境深遠的油畫,讓人驚嘆不已。如文本資源、課外閱讀資源、多媒體資源、社會資源、校本課程資源等。學生、組長、教師各有一張表,每周評一次,期末統(tǒng)計。我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上。上冊教材在學生學習《小英雄雨來》一文時,我組織學生以課本劇形式再現(xiàn)課文內(nèi)容,并體會雨來、鬼子等人物的語言動作神態(tài)等。②知識的縱向整合友情、愛這個主題的落腳點是本冊第五單元“革命傳統(tǒng)教育”和第六單元“情感”,教育的力量是無窮的,我們不只要學生穩(wěn)扎在友情和愛這個豐富的情感世界里,還要激發(fā)學生熱愛祖國、建設祖國的豪情壯志;讓學生深切感受純真美好的情感,并能聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事,感悟互相關愛帶來的快樂和幸福。②繼續(xù)練習聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中關鍵詞句的意思體會其中表情達意的作用。辨別詞語的感情色彩,并能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內(nèi)涵,體會其表達效果。知識與能力目標是要學生認識3000個左右常用漢字,能正確的書寫漢字,能說普通話;過程與方法目標則是要求學生能主動探究性學習,具有獨立的閱讀能力;情感態(tài)度與價值目標是培養(yǎng)學生的愛國主義情感,形成積極的人生態(tài)度和價值觀。這樣既增加了學生的學習興趣,進一步體會作者所要表達的思想感情。③教師評改方式面批、略批、精批。③提出自己學不懂的問題到校通過詢問同學或老師尋求答案。自讀課文的學習①教師要遵循閱讀教學規(guī)律為學生設計好自學題。預習檢查不要超過10分鐘否則會影響后續(xù)教學活動。實踐證明課前預習扎實,課堂效率就高。目的是通過交流活動提高閱讀理解能力。二、說教材特色(一)本單元編寫特點圍繞主題,加強整合圍繞專題精選課文。綜合性學習:開展討論,運用語文知識解決生活中的簡單問題,對自己身邊的大家共同關注的問題或電視、電影中的故事和形象,組織討論,專題演講,學習辨別是非、善惡、美丑。三說建議、說教學建議、評價建議及課程資源開發(fā)和利用。二說教材分析、說本單元編寫特點,內(nèi)容結(jié)構(gòu)及知識和技能的立體式整合??谡Z交際:與人交流能尊重和理解對方,做到認真傾聽的同時,敢于發(fā)表自己的意見,清楚的表達自己的觀點,并能做到簡要轉(zhuǎn)述。幫助他們樹立自強自立,機智勇敢,奮發(fā)向上的精神?!巴卣古c交流”意在引導學生交流自己在閱讀過程中怎么樣深入理解含義深刻的句子的。三、說建議(一)說教學建議 1講讀課文的教學①指導學生做好預習工作。最好要當堂聽寫并反饋,課文是否讀正確、讀流利,行文思路是否清楚也要做預習反饋。如果時間允許還可以進行適度的拓展閱讀或圍繞本課教學,組織其他形式的語文綜合實踐活動。③每課自學題必須有的項目聯(lián)系上下文理解值得積累的詞語以及對理解語段有重要作用的詞語在課文中畫出有關語句或?qū)懞门ⅹ仟莈把課文讀正確、讀流利。②學生評改的目標在評改的實踐中學會評改,提高作文水平,在交流互動中體驗成功的快樂,感受到作文是為了交流思想的需要。學習了《虎口藏寶》后讓學生分角色來演一演。第一方面:說課標(20分)小學語文的課程總目標是以三個維度來呈現(xiàn)的,全面而富有新意。能借助詞典閱讀理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義。(2)閱讀 :?繼續(xù)練習朗讀課文和默讀課文,背誦文中喜歡的段落。同時又以不同的方式、方法表現(xiàn)著、詮釋著、實踐者這個主題。:(要有板書設計)第三方面:說建議(40分)注意:根據(jù)教材提出具體的教學設計和訓練措施(針對這一課)說教學建議(要具體)根據(jù)課標和教材特點,教學中要:(1)創(chuàng)造性的理解和使用教材,如通過課本劇、誦讀、演講、講故事比賽等對教材穩(wěn)扎穩(wěn)打。如《我的老師》一文中,要注重讓學生體會人物形象,尤其是4個生活片段中的話“(1)僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來。這項內(nèi)容采取學生自評、學生互評和教師評等相結(jié)合的方法評價學生?!保?)生活處處皆語文,身邊處處是資源。語文像色彩繽紛的花園,讓人流連忘返。閱讀文章,能抓住要點,了解文章基本的說明方法及表達方式;學習瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。導語:本組導語分為兩個自然段,語言敘述平實,除激發(fā)學習興趣、點名本組主題外,還提示學習要求和學習重點,明確讀寫訓練點的作用?!百Y料袋”欄目是為學生提供豐富的閱讀,幫助理解,增加閱讀量?!叭辗e月累”側(cè)重閱讀,積累詞句??谡Z交際、習作要適時指導:教學時既要重視培養(yǎng)學生搜集信息的能力,又要重視培養(yǎng)傾聽和應對能力??谡Z交際、習作以學生自評、教師點撥、補充相結(jié)合的方式,多鼓勵,促交流,善歸總,有效提高學生口語表達能力和寫作能力,讓學生逐漸養(yǎng)成良好的聽、說、寫的習慣。(3)了解數(shù)學的價值,提高學習數(shù)學的興趣,增強學好數(shù)學的信心,養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,具有初步的創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度。這些目標的整體實現(xiàn),是學生受到良好數(shù)學教育的標志,它對學生的全面、持續(xù)、和諧發(fā)展有著重要的意義。(3)能根據(jù)解決問題的需要,收集與表示數(shù)據(jù),歸納出有用的信息(4)能進行有條理的思考,能清楚地表達思考的過程與結(jié)果;在與他人交流過程中,能夠進行簡單的辯論。(2)在他人的鼓勵和引導下,嘗試克服數(shù)學活動中遇到的困難,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學。統(tǒng)計與概率(不含帶分數(shù))的加、減運算及混合運算(以兩步為主)。二、說教材我將從教材編寫特點、編寫體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)三個方面來闡述。本冊教材內(nèi)容分四個模塊進行學習,分散在七個單元里,每一單元都根據(jù)教學內(nèi)容和教學目標設計個幾個密切聯(lián)系的信息窗,包含大量的數(shù)學信息,由此引出情境串或故事串,形成一系列相對獨立又有一定邏輯關系的問題串。在數(shù)與代數(shù)方面,本冊教材安排了四個單元,分別是第一單元《認識正、負數(shù)》、第二單元《分數(shù)的意義和性質(zhì)》、第三 單元《分數(shù)加減法(一)》、第五單元《分數(shù)加減法(二)》。在統(tǒng)計與概率方面,本冊教材安排了第六單元《復式統(tǒng)計圖》,主要內(nèi)容包括復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖。充分利用教材提供的生活化素材,結(jié)合本階段學生特點,直觀形象、生動有趣地呈現(xiàn)素材,激發(fā)學生的學習興趣。比如在探索3的倍數(shù)的特征時,可以用小組合作學習的方法,分組圈出100以內(nèi)數(shù)中3的倍數(shù),讓學生充分觀察討論后,以集體智慧找到3的倍數(shù)的特征。第五篇:說課標說教材說課標說教材”演講稿 各位評委老師大家好:我是來自流曲初中的教師何增理,很高興能夠參與這項活動。知識結(jié)構(gòu)。(5)、通過1640年革命和其后的“光榮革命”,初步理解英國立憲君主制確立的歷史意義。(13)、知道明治維新的主要政策,理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。第一單元把重點放在歐美如何從傳統(tǒng)社會過渡到近代社會的,其下的每一課都圍繞著這條主要線索展開,意在重點說明這些國家和地區(qū)如何通過思想文化、擴展市場空間、積累資本和政權轉(zhuǎn)移來初步完成社會轉(zhuǎn)型任務的,意在突出兩種不同社會制度的更替不僅僅是政權的轉(zhuǎn)移,而是全面質(zhì)變過程的基本史學觀點。課文中的小字部分內(nèi)容豐富多彩,有介紹課程標準內(nèi)容的背景介紹,知識面的擴大和延伸,各個獨立知識點的內(nèi)在聯(lián)系的提示、某些專題性問題的概括和總結(jié)等。過程和方法:開展探究式學習,激發(fā)學生的學習積極性,引導學生進行發(fā)散思維,培養(yǎng)學生多角度、全方位觀察和思考問題的能力。在向?qū)W生講授這部分內(nèi)容時,要客觀地、實事求是的介紹其進步所在,同時也要指出其歷史的局限性和階級本質(zhì)。教師在講解教科書時,要講清歷史事件之間的聯(lián)系,通過歷史事件揭示歷史發(fā)展的前進性和曲折性。利用通俗歷史讀物、歷史小說等書籍。每課引言引言的作用:一是通過趣味引入,吸引學生;二是承前啟后,體現(xiàn)課與課之間的邏輯關系,揭示本課基本內(nèi)容。三、教材結(jié)構(gòu)依據(jù)課程目標制定的初中思想品德整套教材,是從初中學生每個階段的認知水平和生活實際出發(fā),圍繞成長中的我,我與他人,我與集體、國家和社會等關系,整合道德、心理健康、法律和國情等教育內(nèi)容,統(tǒng)籌設計的教材結(jié)構(gòu)。五、教材內(nèi)容的橫向聯(lián)系:新的思想品德課程設計以心理健康、道德、法律和國情教育內(nèi)容為橫坐標,以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標。隨著年齡的增長,初中學生的自我意識和獨立性不斷增強。在鮮明展現(xiàn)正確價值觀的前提下,強調(diào)給學生一些權力,讓他們自己去選擇。目的性原則,課程資源的開發(fā)要根據(jù)教學目標,有針對性。
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