【正文】 圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息。學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。第三學(xué)段目標(biāo)是建立在第一、二學(xué)段目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，更重視閱讀和寫(xiě)作?？谡Z(yǔ)交際/習(xí)作：能符合演講稿的要求，做到語(yǔ)句通順，感情充沛。課后的閱讀鏈接《我的中國(guó)心》也是很好的學(xué)習(xí)資源，可以做為課文的有效補(bǔ)充?！墩蔡煊印肥且黄险n文，“體會(huì)詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情和創(chuàng)新精神”是它不變的人文內(nèi)涵，但在不同的單元編排里它承載著不同的讀寫(xiě)訓(xùn)練任務(wù)。愛(ài)祖國(guó)不但要展望未來(lái)，了解新成就，還不應(yīng)該忘記歷史，忘記英雄?！蔽迳系谄呓M“在閱讀課文的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生抓住語(yǔ)言文字體會(huì)文章的思想感情”發(fā)展而來(lái)的。綜合性學(xué)習(xí)與作文、口語(yǔ)交際、交流平臺(tái)、展示臺(tái)融為一體，編者的意圖在于讓學(xué)生通過(guò)多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。選編這篇課文，一是通過(guò)詹天佑的事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、立志報(bào)國(guó)的思想感情以及在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的意識(shí)；二是通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；三是以詹天佑這個(gè)人物為拓展點(diǎn)，為本組綜合性學(xué)習(xí)積累素材。（三）、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)感悟描寫(xiě)人物言行、心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作 1用。（二）本單元目標(biāo)“知識(shí)與能力”目標(biāo)：學(xué)會(huì)19個(gè)生字，理解“阻撓、艱巨、寢不安席、頻來(lái)入夢(mèng)”等詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，體會(huì)其表達(dá)效果。以上是我今天說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！第三篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第二單元說(shuō)課標(biāo)說(shuō)教材一、說(shuō)課標(biāo)（一）學(xué)段目標(biāo)識(shí)字、寫(xiě)字：有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，書(shū)寫(xiě)有一定速度，力求美觀，認(rèn)字3000個(gè)左右，會(huì)寫(xiě)2500個(gè)。寫(xiě)生動(dòng)的。學(xué)生寫(xiě)。在學(xué)生充分感受老人對(duì)海鷗的情感的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生讀、悟課文的第二部分，從海鷗的動(dòng)作中體會(huì)海鷗對(duì)老人的情義。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，要在把課文讀正確、流利的基礎(chǔ)上，邊讀邊理解，把自己的感受、體會(huì)批注在課本上；抓住課文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)文章表達(dá)的情感。形式上：《最后一頭戰(zhàn)象》課后安排了小練筆想象嘎羧駐立在江灘回首往事時(shí)內(nèi)心有什么樣的感受。兩篇略讀課文《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》、《金色的腳印》則向我們介紹了人與動(dòng)物之間互相信任、和諧相處的，美好情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感。習(xí)作：能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)，能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改。（三）課程資源的開(kāi)發(fā)和利用充分利用班級(jí)圖書(shū)角，學(xué)校圖書(shū)室，搜集、查閱有關(guān)人與動(dòng)物和諧相處的感人資料。在引導(dǎo)學(xué)生交流體會(huì)的同時(shí)，要相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀好有關(guān)的句子和段落。在理解課文的同時(shí)，注意體會(huì)作者的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，在口語(yǔ)交際和習(xí)作時(shí)練習(xí)使用這些方法，會(huì)使你的表達(dá)更生動(dòng)、更感人。口語(yǔ)交際與習(xí)作：在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上講述人與動(dòng)物之間的故事，想象動(dòng)物之間的故事，體會(huì)真情?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠(chéng)的高尚情懷。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，感受人與動(dòng)物之間濃濃的情意。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。習(xí)作要有一定速度。引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書(shū)，理解句子所表達(dá)的意思，感受動(dòng)物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動(dòng)物之間的真摯情感。我們對(duì)它們所付出的任何一分感情，都能得到它們加倍的回報(bào)?！独先伺c海鷗》是這一組教材的首篇課文，教學(xué)導(dǎo)入時(shí)可從單元的導(dǎo)語(yǔ)入手：和人一樣，動(dòng)物也有自己的愛(ài)憎、自己的情懷。本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)老人與海鷗之間的深厚感情，了解作者是如何表達(dá)的。在閱讀的同時(shí)，還要讓學(xué)生積累這些句子。下面，我將從三方面來(lái)解讀人教版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第七單元的課標(biāo)和教材，即說(shuō)課標(biāo)，說(shuō)教材，說(shuō)建議。綜合性學(xué)習(xí)：策劃校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，初步了解查找資料，運(yùn)用資料的基本方法。二、說(shuō)教材單元導(dǎo)讀、課例、口語(yǔ)交際、回顧拓展都緊緊圍繞“人與動(dòng)物”安排，各部分內(nèi)容成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體?；仡櫷卣怪薪涣髌脚_(tái)對(duì)本組課文的重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)：組織學(xué)生與之前學(xué)過(guò)的描寫(xiě)動(dòng)物的文章從寫(xiě)法和內(nèi)容兩方面作比較。三、說(shuō)建議：（一）教學(xué)建議：本組教材的主題是人與動(dòng)物和諧相處?？梢韵茸寣W(xué)生談自己的初步感受，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理清課文的脈絡(luò)。教學(xué)時(shí)要將朗讀和體會(huì)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在朗讀中感受老人與海鷗之間的情感，在朗讀中體會(huì)作者是怎樣把老人與海鷗之間的感情寫(xiě)具體、如教學(xué)《戰(zhàn)象嘎羧》 第三環(huán)節(jié)：情感升華。這正是：山水依舊，我心依舊。閱讀：重在評(píng)價(jià)學(xué)生速讀的能力，把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的情感，抓住課文中的重點(diǎn)詞句，體會(huì)句子的意思，感受人與動(dòng)物之間濃濃的情意。課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。繼續(xù)練習(xí)聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中關(guān)鍵詞句的意思，體會(huì)其在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿，在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律。選編這篇課文，一方面在于從多個(gè)角度表現(xiàn)本單元的主題—祖國(guó)在我心中；另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。拓展”也是緊緊圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題，安排了相關(guān)的內(nèi)容。“體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”這一重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的落腳點(diǎn)是六上第五組“體會(huì)含義深刻的句子，感受魯迅先生的崇高精神。難度較大的是學(xué)習(xí)寫(xiě)演講稿，教師要幫助學(xué)生搜集資料，出示例文，學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫(xiě)簡(jiǎn)明的演講稿，在寫(xiě)的過(guò)程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫(xiě)演講稿的基本方法與規(guī)律，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)演講稿?！稇涯钅赣H》是選編的一篇新課文，作者是季羨林。有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)本次綜合性學(xué)習(xí)安排在國(guó)慶前夕，主題又是“祖國(guó)在我心中”，正好可以與國(guó)慶節(jié)期間的慶祝活動(dòng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。利用學(xué)校圖書(shū)室、班級(jí)圖書(shū)角，讓學(xué)生充分去搜集資料、運(yùn)用資料。（2）硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定速度。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇（段）。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（6）注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書(shū)”的優(yōu)秀篇目《詹天佑》，還選取了感情真摯、充滿(mǎn)自豪感和使命感的詩(shī)歌的《中華少年》。兩篇略讀課文《彩色的翅膀》、《中華少年》則向我們介紹了邊防戰(zhàn)士和中華少年的愛(ài)國(guó)之情。所以要提高預(yù)習(xí)要求。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。5.:綜合性學(xué)習(xí):開(kāi)展討論，運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。二．說(shuō)教材說(shuō)教材編排特點(diǎn),教材的編寫(xiě)體例,知識(shí)與技能的整合。每個(gè)專(zhuān)題都按照導(dǎo)語(yǔ)、課例、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和語(yǔ)文園地四個(gè)部分組成，這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。我的發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生體會(huì)引號(hào)的作用。朗讀教學(xué)：我采用聽(tīng)教師范讀、優(yōu)秀學(xué)生范讀以及小組內(nèi)合作輪讀等形 式，讓學(xué)生正確把握課文朗讀中的細(xì)節(jié)技巧，為有感情地朗讀課文做好鋪墊培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)動(dòng)筆、做批注的好習(xí)慣，注重小組交流，班內(nèi)交流，讓學(xué)生的思想相 互碰撞在教學(xué)中滲透總結(jié)概括課文主要內(nèi)容的方法。在語(yǔ)文業(yè)評(píng)價(jià)中，教師可以針對(duì)性地給不同的學(xué)生布置不同作業(yè)，融入激勵(lì)性、指導(dǎo)性和針對(duì)性的批語(yǔ)，這樣才能溝通和增進(jìn)師生之間的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的鞏固，智力的培養(yǎng)和非智力因