【正文】 標(biāo)：進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸遞減到1。五、教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在）如：100粒大米有多少？100顆黃豆呢？自己體會100張紙大概有多厚？50呢？ 100個(gè)人大概有多少？ 估計(jì)年齡等等。（五）書面練習(xí)：想一想，在填數(shù)：37 6660、670、80、45里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成教學(xué)反思：90里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成64里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成76里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成29里有（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 30 讀作：八十六寫作： 45 讀作：九十七寫作：讀作：六十寫作：讀作：一百寫作： 教學(xué)反思：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課二一、教學(xué)內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（四）板書設(shè)計(jì)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——讀數(shù)、寫數(shù)10個(gè)一是一十百位十位個(gè)位 10個(gè)十是一百寫作：00讀作：一百 教學(xué)反思：數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)課一一、教學(xué)內(nèi)容： 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。每人說3個(gè)數(shù)。五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1從35起，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)到80從10起，十個(gè)十個(gè)數(shù)到100從50起，二個(gè)二個(gè)數(shù)到64教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生快速說出數(shù)的組成。③教師點(diǎn)學(xué)號，指名個(gè)別說說自己的學(xué)號由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。能很快數(shù)出過九的數(shù)。例，從61倒數(shù)到56。3．小結(jié)。（1）同桌合作數(shù)小棒100根。教學(xué)難點(diǎn)：正確數(shù)出幾十九后面一個(gè)數(shù)。（說一說你是怎么做出來的。四、全課總結(jié) 教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書P28例3及“做一做”，練習(xí)六的第7題。二、動手操作，探索新知教學(xué)例1（1）拿出一張長方形紙和正方形紙，讓學(xué)生沿所標(biāo)虛線折一折，體會長方形、正方形邊的特征，從而了解到：長方形的對邊相等，正方形的四條邊都相等。練習(xí)（1）完成課本P22頁第4——6（2）同桌之間互相考考比比看誰算得快。生和同桌說說圖意，然后動筆填寫空格。五．知識應(yīng)用：仔細(xì)觀察我們的周圍，你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題。二、觀察提問：我們經(jīng)常有這樣的體會，當(dāng)我們遇到不懂的事情時(shí)，就會向別人提出問題。然后指著具體的題目（如11－6和13－6）讓學(xué)生說出想的過程。這兩題可讓學(xué)生做在書上，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題給予個(gè)別指導(dǎo)。課間活動。提問：請同學(xué)們先看左邊這幅圖，有多少個(gè)小號？圈上6個(gè)是什么意思？怎樣列式？右邊這幅圖表示什么意思，怎樣列式？然后讓學(xué)生把算式和得數(shù)寫在書上。教師出示“13－6＝□。教具準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)用口算卡片，把教科書第15頁“做一做”中的第3題制成一組練習(xí)卡片，把練習(xí)五的第2題制成卡片教具。教師指著黑板上的幾個(gè)減法算式，問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（十幾減7）板書：十幾減7。做之前教師說明，要先做左邊的兩題，再做中間的兩題，最后做右邊的兩題。3．教學(xué)例3。）教師對照黑板上的圖，再說一遍。四、獨(dú)立完成： 第22頁4——7題 教學(xué)反思：十幾減7 教學(xué)內(nèi)容：教科書第16頁例1，練習(xí)三的第2題。教學(xué)反思：十幾減8減9的混合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：十幾減8減9的混合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過十幾減8減9的混合練習(xí)，讓學(xué)生掌握計(jì)算規(guī)律，提高計(jì)算速度，培養(yǎng)分析能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析判斷的能力。完成P15做一做第1題學(xué)生上黑板邊擺邊算。培養(yǎng)學(xué)生合作交流自主觀察探索的能力。每人自己寫一張十幾減9的算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里。學(xué)生試著完成題目。板書：129= 問：要算12減9得多少，如何想？ 學(xué)生說出算法后，寫出得數(shù)。④歸納指出：9加2得11，11減9等于2，所以計(jì)算11減9時(shí)，先想9加幾等于11。列式計(jì)算。出示：9=有不同的填法嗎？跟你的同桌說說你是怎么填的。因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)落了一些課，中間聽課清楚。其實(shí)在日常生活中習(xí)慣上是從左往右，由前往后數(shù)的。這是一年級5班的同學(xué)們。教具準(zhǔn)備：座位號、電影票等。教學(xué)反思：位置教學(xué)內(nèi)容：教科書 第5～9頁。3．解決生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識。（1）師生齊舉左手。（2）學(xué)生展開討論。左腳跳兩下，右腳跳兩下。（3）說一說。4．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用“左、右”的數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力和與人交流的能力以及觀察能力，讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生用“上”、“下”描述身邊事物的位置關(guān)系。，體會位置和方向在生活中的價(jià)值，發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)情感體驗(yàn)。作為數(shù)學(xué)老師語言應(yīng)該簡練些，在教學(xué)中我的言語還有些羅嗦，今后也是需要改進(jìn)的。在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。但這節(jié)課中，對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)考慮不夠全面，數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂同樣也肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語言也是一個(gè)重點(diǎn)。今后，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新理念提高教學(xué)水平。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，揭示課題師：誰能告訴大家，在你的課桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？ 學(xué)生自由說。三、集體游戲請幾名學(xué)生在教室內(nèi)隨意走動，當(dāng)教師說“?！睍r(shí)，向全體同學(xué)說一說自己所在的位置，要求用上所學(xué)的方位詞“上”、“下”、“前”、“后”。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、感知自身的左右1．創(chuàng)設(shè)問題情境。）（6）揭示課題。（1）第一橫排坐在最左邊的是誰？最右邊的又是誰？（2）第二橫排中，從左往右數(shù)，第＿＿個(gè)同學(xué)是誰？從右往左數(shù)，第＿＿個(gè)同學(xué)又是誰？ 師小結(jié)：同一個(gè)人，從不同的方向去數(shù)，順序也就不同。三、體驗(yàn)左右的相對性，加強(qiáng)理解 1．創(chuàng)設(shè)問題情境。學(xué)生的左手搭在老師的左肩上。判斷時(shí)應(yīng)把自己當(dāng)做走路的人。3．在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。（教師分別把動物放在講臺的各個(gè)位置）瞧！他們都已經(jīng)藏好了，你們能找到他們嗎？小鴨在講臺的左邊，小狗在講臺的前面，小兔在講臺的后面，小猴躲在講臺的右邊。教師描述位置，學(xué)生說出那個(gè)學(xué)生的名字。同桌間互相說，后指名說。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，充分發(fā)表自己的想法，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法，初步培養(yǎng)思維的靈活性。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：關(guān)于例1的投影片，小棒20根。然后說一說圖意。請一名同學(xué)說一說算法。課間活動。2．練習(xí)一的第2題。再按逆時(shí)針方向，指定學(xué)生讀算式并計(jì)算。這里1111都減一個(gè)什么數(shù)？今天就是希望大家能自己找到十幾減8的計(jì)算方法。集體訂正。找朋友游戲。教學(xué)過程：一、混合練習(xí)：復(fù)習(xí)十幾減9，引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（準(zhǔn)備題）： 1．教師依次出示口算卡片，每個(gè)學(xué)生舉卡片給出得數(shù)。出示例2左邊的題目：11－7＝提問：“要算11減7得多少，應(yīng)該想什么？得幾？”（要想7加幾得11，因?yàn)?加4得11，所以 11減 7等于 4。學(xué)生做題時(shí)，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問題可以記下來。做的要求同第1題。3．做練習(xí)三的第2題。6＋5＝13－7＝6＋6＝9＋6＝ 7＋6＝ 8＋6＝17－8＝14－8＝ 6＋8＝6＋9＝6＋7＝15－9＝2．準(zhǔn)備題。教師在黑板上出示例題。讓學(xué)生做在書上，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)。隨便指一個(gè)數(shù)，學(xué)生說得數(shù)，反復(fù)練習(xí)后，讓學(xué)生把算式列在寫字格內(nèi)。指定兩名學(xué)生讀題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。要求學(xué)生口頭解答所提出的問題。能從圖中看清告訴了什么，要求什么，并能列式計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力和總結(jié)整理的能力。展示學(xué)生排出是算術(shù)表。教學(xué)例2 師：用幾個(gè)相同的圖形能拼出什么圖形呢，請同學(xué)們拼拼看。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、全課小結(jié) 教學(xué)反思：第四單元100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。2．讓學(xué)生直觀認(rèn)識超過20的數(shù)?？勺尰卮鸬耐劳瑢W(xué)之一先從65，1個(gè)1個(gè)數(shù)到75，并說出75由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成，接著另一同學(xué)從75數(shù)到83，并說出83的組成，最后，全班同學(xué)從83數(shù)到100。（1）4個(gè)十和6個(gè)一合起來的數(shù)是幾？（2）58里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（3）69前面一個(gè)數(shù)是幾？后面一個(gè)數(shù)是幾？（4）數(shù)出87后面的5個(gè)數(shù)。使學(xué)生能進(jìn)一步數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。（用“有（）個(gè)十和（）個(gè)一”的形式回答問題）（二）新課：教學(xué)例三教師出示3捆又5根小棒“這里一共有幾根小棒？”（一共有35根小棒）“35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？”（35由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）“那么3個(gè)十和5個(gè)一又組成多少呢？”鞏固：（1）學(xué)生同桌2人擺小棒，先由右邊說5個(gè)數(shù)，左邊同學(xué)擺小棒，再互換。填空：50、450、49由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成60由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成87由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成 教學(xué)反思：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——讀數(shù)、寫數(shù)一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊3435頁100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——讀數(shù)、寫數(shù)二、教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能初步地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)?！保ú⒅该卮疬@樣寫和讀17這個(gè)數(shù)，可指名上來板書）（二）導(dǎo)入：“剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應(yīng)該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計(jì)數(shù)器表示？”（學(xué)生討論，教師指名回答）（教師可以引導(dǎo)學(xué)生想：21由2個(gè)十和1個(gè)一組成，所以在十位上撥2，在個(gè)位上撥一，寫作：21讀作：二十一）“其實(shí)20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習(xí)。五、教具準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、數(shù)字卡片六、教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)：開火車數(shù)數(shù)。（4）數(shù)出個(gè)位是9的數(shù)來。抽簽數(shù)數(shù)。三、教學(xué)過程：（一）數(shù)數(shù)：全班從38數(shù)到61全班10個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到100全班20個(gè)20個(gè)數(shù)，從20數(shù)到100指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”（48）同桌2人模仿提問題，每個(gè)小朋友都喲啊提問題。三、教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。說出各位是0的數(shù)。）同理，所以用同樣的方法，或用老師歸納出來的方法學(xué)習(xí)比較右圖。42頁練習(xí)八第2題（可以讓學(xué)生回家或課間和同學(xué)們討論）用同上的方法做這道題。這么多的錢放在一起，多不整齊呀，請你們按規(guī)律分一分。教學(xué)重難點(diǎn)：知道人民幣單位間的換算，會進(jìn)行一些簡單的計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加減的計(jì)算方法。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：掛圖、小棒 教學(xué)過程：一、口算練習(xí)：3+2 =4+5 =84 =1+2 =3+5 =62 = 30+20 =40+50 =6040 =10+20 =30+50 =6020 =二、今天是小熊貝貝的生日，有好多的小朋友都想到他家里為小熊過生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一個(gè)辦法，就是在他家的掛上算術(shù)題，誰先做對了就可以到家里去。二、新授：出示掛圖，教師給小朋友發(fā)新書了。出示聯(lián)歡會掛圖。讓學(xué)生獨(dú)立完成，允許有困難的學(xué)生和同學(xué)討論。練習(xí)十一第6題。）大家擺出了上面兩道算式的得數(shù)嗎？誰來說一說是怎樣擺的，兩種擺法有什么不同？ 352=33，3520=15。二、引入新課：我們已經(jīng)會計(jì)算20以內(nèi)退位減法算式，兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的不退位減法了，大家會算兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種減法的計(jì)算。根據(jù)剛才拍的，請你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？（我們比老師多拍了幾下？）你知道嗎？（我們比老師多拍了2下，因?yàn)?比4多2，列式：64=2 老師和小朋友一共拍了幾下？6+4=10）小朋友提的問題都很好，今天我們就來研究第一和第二種情況。教學(xué)過程：一、分類整理： 出示一組口算卡片25+839+4036+759+2 50+1621+642+347+30 小朋友們們看一看這些題目都是什么運(yùn)算？（加法）請你認(rèn)真觀察這些題目，把它們分一分類好嗎？誰愿意來試一試？ 可能會出現(xiàn)下面兩種情況： 25+8 21+6 36+7 59+242+3 50+1639+4037+40 21+642+325+836+7 59+250+16 39+40 47+30 告訴小朋友你為什么會這么分呀？（板書：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加、不進(jìn)位加），兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和合作學(xué)習(xí)意識。分針走一圈是多少分？（60分），時(shí)針走一大格是幾時(shí)？（1時(shí)）這說明1時(shí)和60分是什么關(guān)系？（相等）板書：1時(shí)=60分小結(jié)：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘面，知道了時(shí)針和分針從12走到每個(gè)數(shù)字各表示幾時(shí)或幾分。五、課堂小結(jié)：你今天學(xué)到了什么知識？怎么樣學(xué)的？ 教學(xué)反思：第八單元找規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：教科書第88～89頁“找規(guī)律”。今天我們就來學(xué)習(xí)規(guī)律。）2．猜一猜。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：